运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质

大学生的思想道德素质是最重要的素质，高等学校落实素质教育，就要充分运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质。那么，如何运用“思想道德修养”课培养大学生的思想道德素质呢?就要遵循大学生思想道德素质的形成发展规律，抓好“思想道德修养”课的课堂教学环节、实践环节和自我教育环节，有的放矢、务求实效地培养大学生的思想道德素质。     

论高校思想道德修养课的教学改革与创新

为了充分发挥《思想道德修养》课在大学生思想道德素质教育中的主渠道作用,切实提高该课程的教学质量和效果,教育者必须针对教学过程中存在的突出问题,对教学理念、教学内容、教学方法和手段及实践性教学环节进行创新。     

自我测评教学法在思想道德修养课中的运用

在高校素质教育中 ,思想道德修养课担负着非常重要和特殊的使命。我院在思想道德修养课中坚持教育一般规律与德育特殊教育规律相统一 ,探索并尝试自我测评教学法在思想道德修养课中的运用 ,充分体现了教师主导作用与学生主体作用的结合 ,致力于在帮助大学生科学评价自我的基础上 ,发挥其在思想道德修养领域发现、分析和解决问题的积极性和主动性 ,努力为其全面发展和可持续发展创造条件 ,强化思想道德修养课的教育教学效果 ,深受学生好评。一、自我测评教学法的提出在思想道德修养课教育教学过程中 ,我们发现 ,大学生比较偏重于专业知识和技…     

努力做到知与行的完善统一：—对思想道德修养教学的思考

本从提升大学生的首先认知水平，强化大学生的道德行为，重视大学生的自我修养这几个方面论述了在思想道德修养教学中如何使大学生做到知与行的完美统一。     

增强思想道德修养教学实效性的探索

如今，高等教育改革，从宏观到微观，从体制到教学不断深入。高校“思想道德修养》教学作为提高大学生思想道德水平的主渠道，把新的教育理念、教学内容注入教学过程，采用现代教学手段和全新的教学方式，使学生在生动的、双向的、探索的、研讨的过程中主动进行思想道德修养，从而提升教学实效性。     

把握独立学院大学生特点，探索“思想道德修养与法律基础”课教学新思路

“思想道德修养与法律基础”课是独立学院大学生素质教育的重要组成部分，要增强本课程的吸引力和感染力，提高教学实效，必须把握独立学院的大学生特点，从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新。     

浅谈用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养

用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养，是当前高等学校“两课”，特别是《思想道德修养》课教育教学的新课题。深刻认识“三个代表”重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程，是本文要探讨的三个基本问题。     

思想道德修养课对大学生幸福感培养的理论研究

在新的时代条件下,高等院校思想道德修养课也面临着新的挑战,若继续发挥其育人育才的作用就必须充分重视起思想道德修养课对大学生幸福感的培养.本文较详细地阐述了思想道德修养课的教育目的、教学内容、教学过程、教学手段与培养大学生幸福感之间的关系,以期为今后的思想道德修养课开辟出一片新天地.     

高校“思想道德修养”课教学方法改革管窥

高校“思想道德修养”课担负着对大学生进行思想政治教育的重任。为增强教学实效性，任课教师进行着长期不懈的探索和改革，逐步深化和充实教学内容，采用多样化的教学手段和方法，使“思想道德修养”课的教学工作逐渐得到了大学生的认可。但究竟应该如何进一步深化教学改革仍是值得探讨的重要课题。笔者认为，优化教学方法乃是深化教学改革一个重要内容。因此，本文拟就“思想道德修养”课优化教学方法的问题做一阐述。一、值得注意的几个问题教学方法是教学过程中由一整套方式组成的教师指导学生学习以达到教学目的操作策略。教学方法是教…     

谈高校思想政治理论课教学改革与素质教育的关系

思想政治理论课教学是高校素质教育的有效手段，是提升大学生思想道德修养和培养大学生分析与解决问题能力不可或缺的途径。当前高校思想政治理论课教学中存在着一些问题，必须在实践中通过改革、探索加以完善才能达到预期的目的。     

思想道德修养课讨论式教学的运用

思想道德修养课传统的授课模式已经不适应学生的实际情况,从小学到大学一以贯之的政治课教学模式,学生已经感到厌烦。思想道德修养课如何给新入学的大学生一个全新的内涵,赋予它特殊的教育意义。这就为思想道德修养课教师提出了改革教学方式,避免“老生常谈,假大空”,增强思想道德修养课针对性、实效性的问题。笔经过多年教学实践,认为思想道德修养课中讨论式教学的运用,可以深化学生对教学内容的理解,调动学生积极主动地思考问题,还对大学生的成长成才产生了一定的影响,为大学生所接受、所认同。     

试析教师师德在大学生素质教育中的作用

全面提高大学生的素质，首先要全面提高高校教师的素质。高校教师素质的核心是师德。教师良好的思想道德品质和人格，对大学生具有强大的感召力、凝聚力和示范作用。提高高等院校教师的师德修养，充分发挥师德素质在教学中的作用，是大学生素质教育的一个重要方面。     

大学生思想道德修养课要加强实践教学

思想道德修养课对大学生的成才起着突出的导向作用,所以,在教学过程中引导学生将所学理论和具体实际相结合尤为重要。本文从思想道德修养课的性质和大学生思想道德的养成规律论述加强实践教学环节的必要性、途径和方法。     

努力做到知与行的完美统一——对思想道德修养课教学的思考

本文从提升大学生的道德认知水平、强化大学生的道德行为、重视大学生的自我修养这几个方面论述了在思想道德修养课教学中如何使大学生做到知与行的完美统一。     

思想道德修养课讨论式教学的运用

思想道德修养课传统的授课模式已经不适应学生的实际情况,从小学到大学一以贯之的政治课教学模式,学生已经感到厌烦.思想道德修养课如何给新入学的大学生一个全新的内涵,赋予它特殊的教育意义.这就为思想道德修养课教师提出了改革教学方式,避免“老生常谈,假大空“,增强思想道德修养课针对性、实效性的问题.笔者经过多年教学实践,认为思想道德修养课中讨论式教学的运用,可以深化学生对教学内容的理解,调动学生积极主动地思考问题,还对大学生的成长成才产生了一定的影响,为大学生所接受、所认同.     

略论思想道德修养课的实用性

一、高校思想道德修养课现状，高校思想道德修养课是一门以马克思主义为指导，以大学生健康成长问题为主线，以人生观、道德观、价值观教育为重点，遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、心理问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的思想政治教育必修课。一直以来，该课程在帮助大学生转变身份角色、适应大学生活、解决思想困惑和加强自我约束方面发挥了巨大的作用。     

当代大学生思想道德修养的基本形式

思想道德修养是大学生自觉提升自己的思想道德境界,自己完善自己主观世界的精神建筑活动.由于大学生的主体性突出,思想道德修养意识明确,大学生思想道德修养过程具有独特的形式.大学生思想道德修养的形式复杂多样,但基本形式有三种:顺应式思想道德修养、改善式思想道德修养和创造式思想道德修养.     

构建立体化教学模式——“思想道德修养与法律基础”课程教学法探讨

思想道德修养与法律基础课程是对大学生进行思想道德素质和法律素质教育的主渠道之一,在高等学校素质教育中发挥着极为重要的作用。改革和创新教学模式,引入实践教学环节和网络平台教育,构建立体化教学模式,以增强课程的实效性和针对性。     

"思想道德修养"课教学方法新探

“思想道德修养”课是对大学生进行系统思想道德教育的主渠道和主阵地，对大学生的成长与成才至关重要。但由于受传统教学观念的影响，其教学效果并不尽如人意。要提高“思想道德修养”课的教学实效，必须改变传统的教育理念和教学方法，以利于大学生健康成长。     

大学生思想道德修养存在的主要问题和对策

加强大学生思想道德修养是社会主义大学的一个重要特征,也是我国高等教育重要任务之一。本文对当前大学生思想道德修养存在的问题进行了初步的分析,并提出了相应对策。这对加强大学生思想道德修养具有一定的指导意义。