基于层次分析法的高校优秀图书馆员选拔模型及其应用

充分发挥图书馆员的工作积极性、创造性和责任感是新时期高校图书馆工作的重点之一。为提高图书馆员的工作效率,必须加强对馆员的考核,科学地选拔出优秀馆员。结合图书馆工作的实际情况,首先阐述了图书馆员考核选拔的作用、内容和方法,然后构建由领导、同行、读者从不同角度按照德、才、勤、绩四方面的评价指标体系和优秀、良好、一般三级评价标准,最后运用层次分析法进行定量计算。以为高校优秀图书馆员的选拔工作提供参考依据。     

图书馆员绩效考核的模糊综合评价

为了合理、科学地评价图书馆员的德才表现和工作业绩,从德、能、勤、绩、廉五个方面建立图书馆员绩效考核指标体系,采用模糊综合评价方法,将定性指标定量化,从而使得评价结果更为客观、准确,实现全员考核的科学化、制度化。     

论信息化时代高校图书馆员信息素质的培养

网络信息的发展,对高校图书馆产生了重要影响,给高校图书馆员的素质提出了新要求。本文结合信息化时代高校图书馆员应具备的信息素质,从教育、培训和考核等方面对高校图书馆员信息素质的培养进行了探讨。     

多元化物理实验教学考核评价体系的研究

以我校原本采用的大学物理实验考核评价体系为基础,提出更适合开放式物理实验教学管理模式的考核评价体系——多元化物理实验教学考核评价体系。试运行结果表明,多元化的考核评价体系更能激发学生学习的主动性、积极性、创造性和科学探索精神。     

构建大学物理课程考核评价体系的探索

本文分析了现今大学物理课程考核评价体系存在的不足,提出了构建物理课程考核评价体系的原则,并在此基础上构建了一套科学、合理的物理课程考核评价体系。     

构建大学物理课程考核评价体系的探索

本文分析了现今大学物理课程考核评价体系存在的不足,提出了构建物理课程考核评价体系的原则,并在此基础上构建了一套科学、合理的物理课程考核评价体系。     

浅谈工科院校新型实践教学考核评价体系

实践教学的考核评价是影响实践教学效果的重要因素之一,当前考核评价体系不规范、缺乏对实践教学质量监控的手段。构建一套评教与评学相结合、量化考核与模糊评价相结合、结果考核和过程考核相结合的新型实践教学考核评价体系。     

基于模糊理论制定国防工业研究所研发人员考核体系

运用模糊综合评价法,对现有的国防研究所研发人员考核体系进行分析,指出现行考核体系存在的问题,虽然经济指标是明确的,但其他方面的指标是不具体的,没有一个相对量化的、可供监控的考核体系。对其绩效因素进行论证,利用模糊综合评价权数制定国防工业研发人员考核指标体系,从思想品德,工作能力,工作态度,工作成果,自我改进5个方面作为评价指标,对研发人员进行综合评价,同时打分填写5个评级指标子集的权数,并排出重要程度的顺序,得出研发人员绩效评价状况所达到的等级。所得结论能为研究院所的考核提供借鉴。     

试论高校人才培养中的考核评价机制

人才的培养需要科学的考核评价体制。本文从人才评价的实质内涵、基本原则入手,设计了规范的考核评价具体程序,对人才评价中定量与定性的结合、随机误差的有效处理给出了新的操作思路和技巧,建立了一套完善的高校人才考核评价体系,并在高校人才评价工作中得到了实际应用。     

商务英语函电课程考评体系的改革实践与总结

课程改革是提高教学质量的核心,考核评价体系是课程改革的重要组成部分。本文从考核方式、考试内容、考核效果等三个方面,着力构建适应"工学结合"教学模式的商务英语函电课程考评体系,力求增强学生学习本门课程的学习动力。     

绩效考核缺陷的负效应分析及预防

本文从绩效考核的关键指标设计不合理和考核机制设计缺陷等方面,对绩效考核的缺陷和负效应进行了深入的分析,从科学合理设计考核体系和考核指标,正确选择绩效评价标准和评价工具,注重考核反馈,定期对绩效考核运行情况进行评价等方面提出了预防和控制的措施,对改进绩效考核工作有一定的借鉴意义.     

高职高专“双师素质”教师考评体系建立的探索与研究

根据目前国内“双师素质”教师队伍发展现状,探索一套行之有效的“双师素质”教师考核与评价体系,主要包括五大考核体系与五项主要考核指标。通过对考核评价体系的确立,结合相关定性、定量指标,为“双师素质”教师的资格与等级评价提供参考标准。     

对体育教育专业排球必修课程考核评价体系的研究

论文对河北省体育教育专业本科排球必修课程考核评价体系进行了调查研究,并从完善考核内容、建立集体考核形式、重视过程评价、规范理论考核、改进技术考试方法等方面提出排球必修课程考核改革的对策,以期为推动排球必修课程的整体改革与发展做出贡献。     

艺术设计项目化实训教学考核评价体系研究

艺术设计项目化实训教学的考核评价体系与一般的专业课程评价体系有所不同。艺术设计项目化实训教学基于培养具有高素质的人才,而考核评价体系则能更好地为艺术设计项目化实训教学服务,培养满足社会需求的高素质人才。文章主要分析艺术设计项目化实训教学的重点,并提出考核评价体系构建的要求。     

基于工程应用人才培养的高校专业课程考核方式改革

为了实现高素质创新型工程应用人才的培养目标,从我国高校课程考核理念的更新、考核体系的构建、考核内容的设计、考核主体及监控体系的建立等方面展开了积极的探索与研究。提出了树立“注重过程、突出应用、强调创新、考核能力”的考核理念,构建“全程化、动态化、开放化、多元化”的课程考核体系,设计实现知识、素质和能力全面考核的考核内容,建立同行专家、教师、同学、学生本人共同参与的多方化的评价主体,建立科学化、规范化的课程考核监控体系。     

融媒体时代图书馆员职场环境重构及素养提升探究

从硬件投入、构建职业规划体系、营造相互尊重的情感环境3个方面探讨了融媒体时代图书馆员职场环境的重构,并从信息素养、再创造素养、情感培养3个方面探讨了图书馆员的素养提升。     

高职院校《药用基础化学》课程考核评价体系的研究

《药用基础化学》是高职院校中制药类专业的必学课程,近些年高职院校为了更加科学有效的促进学生对此科目进行学习,将传统的考核模式转变为过程性课程考核评价体系,以高职院校中的《药用基础化学》课程考核评价体系为基础,对其中的评价方式、体系创新、构建措施以及理论意义进行研究,为今后该考核评价体系的进一步完善提供理论参考。     

浅谈大数据背景下的高校图书馆员职业能力提升

大数据时代的到来,对高校图书馆员提出了新的挑战,论述了大数据背景下馆员职业能力的新责任、新要求,从提高馆员的信息意识、培训、评价体系、创新服务等几个层面提出了馆员职业能力提升策略。     

园林工程招投标与概预算课程考核评价体系研究

针对现有考核评价模式存在的考核内容单一、考核评价标准不明确、考核方式不合理等问题,提出在园林工程招投标与概预算课程教学中实行考核内容模块化、评价标准清晰化、评价方式合理化、评价主体多样化等课程考核评价体系。     

点面结合的课改课程考核评价体系

采用点面结合的方法,构建了项目化课改课程考核评价体系,并对其进行了详细的阐述。突出体现了过程考核在考核评价体系中的核心地位,其方法和结果对项目化教学改革推进具有一定的参考价值.