初中数学课堂导入的探索

正课堂导入是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。俗话说,良好的开端是成功的一半。适当地进行课堂导入,能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生很快进入学习状态。那么,怎样在数学教学中设计适当的课堂导入呢?笔者介绍了自己在数学教学实践中的一点粗浅感受,希望抛砖引玉,能为其他教师提供参考。一、情景导入法数学来自于现实生活,利用身边熟悉的情景进行教学,解决生活中的问题,能提高学生学习数学的兴趣,并让他们     

在课堂教学中激发学生的学习兴趣

新的《数学课程标准》明确强调:要使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,受到思想品德教育,从而学会运用数学的思维去解决日常生活中的问题,增强应用数学的意识。如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,一直以来都是众多教师探讨的话题。数学学科的教学,应与学生的生活实际紧密联系,创设生动有趣的情境,激发他们学习数学的兴趣,以及学好数学的愿望。一、创设合适的情境,激发学习兴趣在教学中,形象、生动、直观、有趣的课前导入,能使无声的课题变得有声有色,浅显易懂,也可以有效地激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习欲望。比如,小学生…     

“巧”能产生“美”

导入是教学中一个重要环节,好的课堂导入能吸引学生的思想和注意力,能激发学生的好奇心和学习兴趣.本文围绕“激发学习兴趣、调动学习积极性、感受数学学习中的美”来畅谈课堂导入技能的重要性.重点挑选介绍了回顾旧知导入、设疑悬念导入、巧设游戏导入、教具演示导入,知识类比导入六种典型,实用的导入技能的类型和方法,阐述了以上典型的初中数学课堂教学导入方法.     

激发学生数学学习兴趣四环节

对于小学生来说,丰富多彩的现实生活应当是他们学习数学的广阔天地,但要引领学生去品味数学的魅力,那么兴趣就是最好的老师。本人在教学中是从以下几个方面来激发和提高学生学习数学的兴趣的。用心导入新课,激发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半,     

如何让数学课堂既高效又有趣

兴趣是学生最好的老师。当学生有了学习兴趣,就能积极地投入学习活动,从而获得更好的学习效果。因此,培养和激发学生的学习兴趣是提高学生学习质量的关键。下面笔者谈谈在教学中让数学课堂既高效又有趣的几点做法。一、注重导入,激发兴趣导入环节是数学学习过程中的重要环节。导入环节能不能激发学生的学习兴趣,关系到学生对所学知识的理解和掌握程度。     

激发初中生数学学习兴趣的策略探究

正托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是学习最好的老师.兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力,要想提高课堂效率就要不断激发学生的学习兴趣.一、创设形式多样的导入,诱发求知兴趣好奇好新是学生的天性,也是他们这个年龄段的一个突出心理特征.新鲜的东西,奇异的刺激对他们具有很大的吸引力.所以数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动,使学生学会从数学的角度观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣.     

数学教学中应如何培养学生的学习兴趣

数学教学是基础教学的重要组成部分.要使学生掌握好数学知识和基本技能,培养学生对数学的学习兴趣非常关键.因为只有学生有了学习兴趣才能激发出他们的注意力,使他们全神贯注地听讲;也只有激发了学生的学习兴趣,才能使他们主动地融于教学之中,成为教学过程中的主体.那么如何激发学生的学习兴趣呢?经过多年的教学实践,我总结出了以下几个需要注意的方面.     

兴趣与习惯浅议

全日制小学数学数学大纲指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯”。兴趣是求知的起点和动力,习惯是学习过程中的行为体现,盎然的兴趣与良好的习惯必将对学生智力、能力的发展起着促进作用。(一)兴趣兴趣是最好的老师,一旦学生对学习产生了兴趣,他们就会积极主动地学习,激发求知欲。1.导入新课,触发兴趣。教学是科学又是艺术。尽管导入新课的方法多种多样,但引起动机,触发兴趣,则是共同的出发点。目     

数学教学中应如何培养学生的学习兴趣

数学教学是基础教学的重要组成部分.要使学生掌握好数学知识和基本技能,培养学生对数学的学习兴趣非常关键.因为学生只有有了学习兴趣才能激发他们的注意力,使他们全神贯注地听讲:也只有激发了学生的学习兴趣,才能使他们主动地融于教学之中,成为教学过程中的主体.那么如何激发学生的学习兴趣呢?经过多年的教学实践,笔者总结出了以下几个需要注意的方面.     

学习兴趣在初中数学教学中的培养

正提高学生对数学的学习兴趣,在初中数学教学中是主要任务,也是由应试教育走上素质教育的必由之路,更是提高学生综合素质的需要。有了兴趣,可以提高学生良好的学习心情,激励他们积极学习数学,让学生感受到学习数学是多么快乐的事情。兴趣是一种力量,能激发学生学习数学的热情。当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会主动投入到这门学科的学习中去,而学习过程也是愉快的,不管努力困难有多大,都不会感到这是一种沉重的负担。因此,数学教师要从各个方面来提高学生学习的兴趣。一、在新课的导入部分激发学习兴趣良好的开端是成功的一半。数学教学中的导入,应该起到一     

中职数学教学导入初探

教师以精心、巧妙地设计导入,以新颖有趣的导入触发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,引导他们进入学习亢奋状态是教育的上上之策。温故知新法、直观引趣法、设疑激趣法、悬念导入法、课件显微法、成功体验法、时事导入法、故事导入法等是较为适合中职数学教学的常用导入之法;     

让游戏在小学数学教学中扬帆启航

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣."好玩是学生的天性,怎样才能让学生在玩中获得知识,是我经常思考的一个问题.游戏是以知识为载体的活动.根据我的工作实践,谈一点自己的收获. 一、用游戏导入新课,让学生入情 良好的开端是成功的一半.数学教学中的新课导入在一堂课中的作用至关重要.特别是低年级的学生有意注意能力差,他们的学习效果在很大程度上依赖于自身的学习兴趣.     

浅谈数学课堂的导入

数学是一门基础性学科,抽象性较强,如何引发学生学习的兴趣,激发学生求知的积极性,这是一个棘手的问题.而数学新课的导入作为整堂课的点睛之笔,是能否引发学生学习数学兴趣的关键环节.课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现.恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,     

语文课激趣导入法例谈

语文课堂教学能否激发学生学习的兴趣,很大程度取决于老师课堂的教学引导.成功的导入,可以激发学生的兴趣,勾起他们强烈的求知欲望,往往可以使教学效果大为提高.本文围绕教学实践进行探讨,希望给广大教育同仁提供借鉴.     

小学数学课堂教学新探

一、精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,也是学习数学的动力.创设适合学生的教学情境,激发学生兴趣,千方百计地调动学生的积极性,是优化课堂教学的重要手段.     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

根据学生的年龄特点,激发低年级学生学习的兴趣是他们学好数学的关键.激发兴趣有多种方法,作者在数学教学中的做法是：让学生有游戏中学习,让学生在动手中学习,让学生在竞赛中学习.     

数学教学如何培养学生的创造能力

创造能力是人才素质结构中的重要组成部分,也是新形势下衡量人才素质高低的一项重要标尺。学校是人才的摇篮,教育肩负着培养创造性人才的重大历史使命。数学教学作为学校基础教育的一部分,要根据形势的需要在教学过程中有意识地培养和提高学生的创造能力。要培养兴趣,激发创造意识数学教学相对于其他课程教学而言,内容比较枯燥,缺乏生动性和灵活性,如果学生缺乏学习兴趣,就很难激发创造意识。因此,在数学教学过程中,首先要通过激发学生的好奇心,培养学生的学习兴趣,进而激发其创造意识。要使学生对学习数学产生兴趣,就要重视导入课和序言课…     

对小学数学课堂导入重要性的认识

课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。在小学数学教学中,恰当使用课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学之中。论文在分析小学任课教师在课堂导入中存在的诸多问题的基础上,着重探究了小学数学课堂导入的重要性,认为课堂导入既有利于激发学生的学习兴趣,又有利于教师教学效果的提升与学生学习绩效的提高。     

如何把实践应用引入数学教学中

让"生活中的数学"走进课堂,是我们每个数学老师义不容辞的责任和义务。以下是我如何把数学教学生活化的几点体会。1.课堂导入生活化,激发学生探索的欲望。"良好的开端是成功的一半"。因此,每节新课的导入应该使学生对所要学习的知识产生浓厚的学习兴趣,让他们自觉地集中注意力,全身心地投入到要学的知识当中     

在生活中学习数学

苏霍姆林斯基说过:"源于生活的教育是最无痕的教育.数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活."数学课程标准指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感."因此在数学课堂教学中,教师应有意识而且有必要地还原数学知识的生活背景,把书本上的知识放在生活中来学习,让数学问题生活化.一、导入课题生活化,激发学习兴趣导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步,其重要性在于:吊学生的胃