生产力发展的几个特点

在生产力和生产关系这对矛盾中,生产力决定生产关系,生产关系又反作用于生产力,这是人所共知的。但是,生产力发展有其特点,研究这些特点,对处理生产力与生产关系的关系是有意义的。生产力发展的特点主要有:第一,生产力发展由其内部矛盾推动。生产力的发展受到牛产关系的推动与制约,这是从总的方面来说的。但另一方而,生产力的发展还有其内在动力,即内在矛盾。因为社会生产本身包括着多种、多层次的关系,从而有着多层次的矛盾。生产力与生产关系的矛盾是社会生产的第一层次的矛盾,它表明生产力的发展总是受着生产关系的制约,表现为社会生产发展的根本动因。生产力内部矛盾是社会生产第二层次的矛盾,它     

教育与社会生产力的关系

教育起源于人类的生产劳动,并随着社会的发展而发展。在各个历史时期,社会生活归根到底是由社会所拥有的生产力来决定的,而生产力不能离开一定的社会形式,亦即不能离开生产关系而存在。教育是一种社会现象,它同时受到生产力和生产关系的作用和影响。这里谈的是教育与社会生产力的关系。马克思主义认为,生产力是生产中最活动最革命的因素。生产力主要包括生产工具和有一定劳动技能,会使用生产工具的人。生产力所以具有革命性和活动性,是因为人们为了提高物质生活水平,便去不断地改善生产工具,提高生产力。生产力的不断提高     

生产方式

生产方式(物质资料的生产方式)人们所必需的物质资料,即生活和生产资料的谋得方式。生产力和生产关系结合起来,统一起来,就是生产方式。生产力是它的物质内容,生产关系则是它的社会形式。马克思指出:“人们在生产中不仅影响着自然界,而且彼此互相影响着。……为了实现生产,人们便发生一定的联系和关系,只有经过这些社会联系和社会关系,才会有人们对于自然界的关系存在,才会有生产。”所以,斯大林说“生产方式是把社会的生产力和人们的     

信息生产和信息生产力

随着信息经济、信息社会的崛起，信息在现代社会生产中的重要作用日益显著地突现出来，这就使我们有必要从信息活动的角叵来对人类生产活动本身重流加以审视和规定，并相应对信息生产力的问囹进行探讨．一、三种生产和三种生产力长时期以来，国内学术界有把生产和生产力任名的范围狭义＊c的倾向．这就是只注重研究物质生产和拉质生产力的问西，而不注重研究其它形式的生产和生产力的问题．当人类步入信息时代之后，仅仅强调物质生产和物质生产力形式而排斥其它生产和生产力形式的作法的狭隘性、局限性便十分鲜明地呈现出来了．从马克思和恩…     

增强企业活力内外观

发展社会生产力,创造出越来越丰富的社会财富,不断满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活的需要,是社会主义生产的根本目的。邓小平同志指出:“马克思主义最注重发展社会生产力。共产主义讲各尽所能,按需分配,这就是要求社会生产高度发展,社会物质财富极大丰富。所以,社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。”从事实际生产的经济实体是社会生产力的根本所在地,在农村是农业生产单位,在城市是从事生产和建设的企业。特别是城市国营大中型企业,直接承担着社会主产力发展和经济技术进步的主要任务,     

社会经济发展最根本的力量源--生产力源泉

生产力是一切社会进步发展的最终决定力量,生产力的发展取决要素的进步和现代化,取决于合理的生产方式.生产力的源泉是一切社会生产的基础,是经济社会发展的前提.小康社会的基本任务是发展生产力.然而,生产力的发展有它自身的规律性,单纯的经济增长、粗放式的生产,可能是生产力的增长,也可能是生产力的负增长.因此,坚持科学的发展观,遵循生产力经济规律、保护生产力源泉,是实现可持续发展的保证.     

也谈社会科学与生产力

生产力是生产力诸因素有机结合的产物。自然科学可以通过技术转化为生产力伪因素，社会科学则通过管理转化为生产力的因素。但自然科学和社会科学都不可能全部进入生产过程转化为生产力的因素。“科学技术是第一生产力”中的科学，是指与生产过程有密切内在联系的科学，既有自然科学，也有社会科学。我们应把握生产力的发展规律，不应笼统地说“社会科学是生产力”或者“社会科学不是生产力”。     

略谈历史发展的动力问题

生产力发展是推动历史前进的根本动力。在阶级社会中,生产力发展推动历史前进的作用经常通过阶级斗争得到实现;在生产关系不适应生产力发展时,阶级斗争是解决生产力和生产关系矛盾的唯一手段;在生产关系基本适应生产力发展时,劳动人民在较为有利的社会条件下,主要通过生产斗争、科学实验发展生产力,推动社会前进。     

浅论精神生产与思想政治教育的辩证关系

当今处于知识经济时代,相对于物质生产力而言,精神生产力在促进社会快速和谐发展的地位十分重要。本文旨在从精神生产与精神生产力的概念进行分析,论述思想政治教育是精神生产,并且具有精神生产力。     

关于生产力的新认识

生产力是一种关系量，用科学的语言说是一种能量，这种能量实际上是生产中的人和生产资料共有的。生产力不是物，也不是精神。一般意义上的生产力是指社会生产中的人们从事物质资料生产的能力，因此称社会生产力，亦即物质生产力，物质生产力不应理解为物质形态的生产力；精神生产力只能是指人们从事精神文化创作的能力，不应理解为精神形态的生产力；人才生产力(人类自身生产力)是指人们生养、培育人才的能力，不应理解为“人才这种生产力”；自然生产力是指自然生态环境的自我生产、自我更新的能力，它已超出一般的生产力(即社会生产力)范畴，“生产力系统”之说，以及认为生产力系统由社会生产力和自然生产力构成都是不妥当的。     

关于科学生产力的几个问题

科学技术是生产力,这是马克思的一个著名论断,它指出了人类精神生产与物质生产的相关性,揭示了科学技术的社会本质。为了更好地理解和说明马克思的这一论断,应该进一步深入研究:科学技术是什么样的生产力?它在社会生产中的地位如何?科学生产力如何得到实现等等。     

高中历史教学大纲 中国近现代史部分的新特点

新的普通高中历史教学大纲诞生于20世纪末,面向21世纪,它充分体现了中华民族振兴时期的时代精神。其中国近现代史部分有三个新特点。 一、贯彻了“科学技术是第一生产力”的精神 “科学技术是生产力”,这从来就是马克思主义的一个基本原理。在马克思看来,科学技术在知识形态上,是一般社会生产力,是一种潜在的生产力。它一旦并入生产过程,就会转化为现实的、直接的生产力。马克思曾说:“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产率,这一点是一目了然的。”马克思生活在第一次产业革命时期,那时科学技术对社会生产力发展的影响远没有今天这样强烈。但是,马克思通过敏锐的观察和深刻的思考,作出“社会劳动生产力,首先是科学的力量”的精辟论断。     

社会主义初级阶段按劳分配的特点与实践

我国的社会主义社会,不是在资本主义经过充分发展,社会生产力达到很高水平的基础上产生的。它脱胎于社会生产力比较落后,商品经济没有得到充分发展的半殖民地、半封建社会。建国三十多年来,我们虽然经过大规模社会主义经济建设,建立起较完整的国民经济体系和工业体系,生产社会化程度有了较大提高,但同经济发达国家相比,差距还很大。目前我国社会生产力则呈现出多层次,低水平,不平衡的状况。同这     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关示越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

“科学技术是第一生产力”含义辨析

邓小平科技生产力思想的核心命题是“科学技术是生产力”与“科学技术是第一生产力”。在现代社会中,经济增长主要取决于科学技术的投入。掌握一定科学技术的劳动者能够极大地提高劳动生产率。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。科学技术是推动生产发展的动力。科学技术是现代社会生产发展和经济增长的最主要的力量或第一推动力,因此是第一生产力。     

生产力·生产关系

生产力(社会生产力) 生产力表示人对自然界的关系,是人们征服和改造自然,获得物质生活资料的能力。生产力有三要素,即劳动者、劳动资料和劳动对象。马克思说:“劳动过程的简单要素是:有目的的活动或劳动本身,劳动对象和劳动资料”。做为生产力的劳动者,是具有一定科学技术知识、生产经验和劳动技能,使用生产工具来进行物质生产的人。不具备上述条件,因而不能参加生产或不参加生产的人,不是构成生产力的要素。劳动者是构成生产力的首要的和具有最终决定作用的要素。肯定人是决定因素,并不是说,不要任何条件,人们就能凭空生产出物质财富来,更不是忽视或贬低生产力的其他要     

对教育社会地位的哲学思考

教育是一种社会现象 ,随着社会的发展而发展。教育在社会中的地位不是人为规定的 ,而是由生产力发展水平决定的。研究教育与生产力发展的关系 ,准确把握教育在社会中的地位 ,对于正确制定教育政策 ,促进经济持续快速发展具有重大意义。本文拟从教育与生产力发展的关系入手 ,分析教育在社会发展中的地位和作用。一、教育在社会中的地位取决于精神生产力的发展程度马克思在关于生产力发展的研究中 ,把生产力中人的因素 (人及其知识 ,生产经验和劳动技能等 )称之为主体生产力 ,把物的因素 (劳动资料 )称之为客体生产力。主体生产力是社会个人在…     

《政治经济学》综合练习题(1)

导言 一、填空题 １物质资料生产是　基础。 ２． 共同组成物质生产的总过程，形成整个社会经济活动。 ３生产关系的基础是 ４．生产力的基本要素是 二、名词解释 １、物质资料生产２、生产力 ３．生产关系４．生产方式 ５．经济规律 三、选择题 １．政治经济学的研究对象是（）。 Ａ．物质资料Ｂ．生产力 Ｃ．生产关系 Ｄ．社会生产方式及其运动规律 ２．对生产力有巨大影响的是（）。 Ａ．人的劳动Ｂ．生产关系 Ｃ．劳动对象Ｃ．科学技术 ３．在生产过程中（）。 Ａ．人与物质资料的关系表现为生产关系 Ｂ人与自然的关系表现为生产力 Ｃ．…     

2004年下半年全国高等教育自学考试马克思主义政治经济学原理试题

一、单项选择题每小题1分,共30分(在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将其号码写在题干后面的○内)1、政治经济学 ○①既研究政治也研究经济的学科②研究家庭管理的学科③马克思主义经济学的专用语④研究社会生产关系及其发展规律的学科2、要促进社会生产力发展,生产关系必 ○①超越生产力的状况②落后于生产力的状况③适合生产力的状况④长期稳定不变3、社会生产中最活跃最革命的因素 ○①社会生产关系②社会生产力③生产工具④生产资料4、商品价值 ○①具体劳动的凝结②社…     

确认人在生产力中的主体地位

劳动者是社会生产力的主体,这本来是马克思主义历史唯物论的一个基本观点。但是长期以来,我们总是过多地强调生产力的自然属性,如生产工具的进步程度、劳动对象的开掘状况,等等,而对生产力的社会属性,即劳动者——人在生产力中的主体地位有所忽视。当人们谈论促进生产力发展时,常常不包括人的发展;讲生产关系要适合生产力发展状况时,往往把人的利益和要求置之脑后;在具体的生产实践活动中,更是明显地离开社会主义生产目的,为生产而生产。理论上的偏颇造成实践上的重大失误,其