联邦德国高等工科院校科学研究的特点及其对我国的启示

(一) 开展科学研究,是高等工科院校的职能之一。如果高等工科院校的科学研究能密切联系生产企业界的需要,那么,它就能将科学技术转化为直接的生产力,在国民经济的建设中发挥重大的作用。在各发达国家中,联邦德国高等工科院校的科学研究是颇具特色的,有许多地方值得我们借鉴和参考。联邦德国高等工科院校在科学研究方面的一个重要特点就是与生产企业界保持密切的联系。这种联系体现在教师、学生和学校三个方面。     

高等工科院校CAI软件研制开发中的若干问题

高等工科院校ＣＡＩ软件研制开发中的若干问题唐山工程技术学院马群，金树达这两年，普通高校计算机拥有率提高较快，如何开展计算机辅助教学（ＣＡＴ），是目前工科院校基础课、专业课面临的共同课题，是我国高等工科教育改革的一个重要方面。１９９１年６月高等学校工科...     

工科院校实习改革探寻

工科院校实习改革探寻夏锋张传保李崇仁李莉萍田毅培养现代化建设需要的工程专门人才是我国高等工科院校的任务。随着现代化建设的发展，社会对工程类人才的需求和要求都在增长，尤其对毕业生能力的要求越来越高。工科院校要适应这种需求就必须在如何有效地培养学生独立工...     

工科院校基础学科建设的现状和对象

工科院校基础学科建设的现状和对象大连轻工业学院余加祐，张敬伟高等工科院校不合技术基础课的基础学科，一般包括政治理论、思想品德、外语、体育等人文社会学科；数学以及物理、化学等自然科学。这些基础学科承担着为工科大学生打下宽厚坚实理论基础，培养他们综合素质...     

高等工科院校青年教师实践教学能力现状分析与提升策略研究

高等工科院校中青年教师队伍作为高等工程教育的主力军,承担着培养国家高级工程人才的重任,在分析了高等工科院校青年教师实践教学能力提升紧迫性及其实践教学能力现状的基础上,从学校层面和青年教师个人2个层面,提出了在9个方面提升青年教师实践教学能力的对应策略。     

大众化阶段高等工程教育的社会合作

在高等教育大众化进程中,高等工程教育与社会的关系更加密切、合作趋势日趋明显。与社会开展合作时,工科院校尤其是地方工科院校要根据区域经济的状况与特点,研究合作双方的目标与要求,充分调动校内外资源,开展多种形式社会合作,提高工程型人才培养质量,促进高等工程教育发展。     

用系统论思想论普通高等工科院校的创新教育与学生创新能力的培养

为了迎接新知识、新环境的挑战,普通高等工科院校不仅要培养社会需要的各类型应用型人才,而且更应该培养具有创新意识和创新能力的高素质的人才。本首先指出了创新教育在普通高等工科院校中的重要地位,然后系统地论述了普通高等工科院校人才的培养模式与实践,最后探讨了创新精神与创新能力的培养方式与方法。     

联邦德国高校机械设计专业的教学计划及改革

一、概论联邦德国高等工科教育有下列特征: 1.联邦德国高校全是公立的。所有综合性大学、工科大学、高等学校以及大专,按性质分类,都有统一的教学计划和完全相同的教学要求。学生在各个学校之间相互转学没     

从国际比较角度看“双师型”职教师资培养

目前，我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地，并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资，但职教界对“双师型”的含义还十分模糊，对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究。本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”，提出“双师型”的内涵，研究“双师型”职教师资的素质结构，以确定其培养目标、培养要求和评价指标。     

从国际比较角度看“双师型”职业教师资培养

目前，我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地，并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资，但职教界对“双师型”的含义还十分模糊，对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究，本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”，提出“双师型”的内涵。研究“双师型”职教师资的素质结构。以确定其培养目标，培养要求和评价指标。     

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。     

工科大学生实践能力培养分析与研究

随着我国经济的发展,社会对工科大学生实践能力的要求越来越高,因此高等工科院校应该培养出实践与创新能力型人才。鉴于此,在分析普通高等工科大学生实践能力现状的基础上,确定工科大学生实践能力培养方案,以期培养出能够全面适应时代发展的工程技术人才。     

关于加强高等工科院校标准化教育的思考

关于加强高等工科院校标准化教育的思考姚伟高等工科院校是为社会主义现代化建设培养高等工程技术人才的场所，培养出来的学生应当适应高速发展的科学技术、生产力和先进的管理水平的需要。标准化作为一门新兴学科是人类实践的产物，它随着社会生产的开始而出现，又随着社...     

从苏联高等工业学校专业设置情况谈我国工科专业调整

为研究我国高等学校工科专业设置问题,我校组织翻译了苏联八十年代高等工科院校专业设置;总结了建国三十年来我校专业设置的经验教训;学习了赵紫阳总理关于第六个五年计划的报告;查阅了现有一些工矿、企业布点及其产品的有关资料,受到了很大启发。下面就如何分析苏联高等工业学校专业设置特点及如何在我国高等学校合理设置工科专业的问题,谈谈我们一些粗浅看法。一、苏联高等学校工科专业设置的初步分析最近我们根据我国高等工业学校的专业分类范围对应选择了苏联266所高等工业学校的专业设置进行了分析。这266所院校中有:多科工程技术学院、工业学院和工厂技术学院81     

新工科背景下工程训练教学改革与探索

工程训练是高等工科院校学生的实践必修课。基于新工科建设下工程育人面临的新挑战,提出了基于OBE理念的工程训练教学改革思路,在教学内容、教学方法、师资队伍建设方面开展探索和实践,以提高学生工程实践能力和创新能力,为培养符合国家战略需求的创新型人才夯实基础。     

地方工科院校服务区域经济社会发展实践研究———以江苏省为例简

地方工科院校作为服务区域经济社会发展的主力军,在地方经济建设中起着越来越重要的作用。在对地方工科院校发展现状进行深入分析,对其社会服务的实践历程进行全面梳理的基础上,从高校、政府和企业三方面探讨如何更好地发挥地方工科院校的社会服务职能。     

高职院校“双师型”教师队伍建设探索——以会计电算化专业为例

高职院校是普通高等学校的重要组成部分,为社会生产建设一线培养适用的高等技术应用性人才。建立一支既具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验,又具有较强的从事本专业实际工作能力的“双师型”教师队伍,是高职院校培养合格人才的关键。本文以会计电算化专业为例,结合专业特点,探讨高职院校开展“双师型”教师队伍建设若干方法。     

高职院校三种社会服务模式研究

高职院校与其他高等院校一样,承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。当前,在高职院校面向社会开展服务的过程中,形成了定向培养、委托培养与产学研一体化合作等多种社会服务模式。高职院校开展社会服务要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择,采取多元化社会服务模式。这是高职院校实现社会服务功能的必由之路。     

浅谈工科院校人文素质教育的路径建设

人的素质和人文精神的培养是教育服务社会的首要任务。然而,随着科学技术的发展,近代以来教育的分科化趋势日益彰显,传统的人文教育逐渐为专业技术教育所代替,人文素质的培养及精神塑造逐渐被专业技能训练所淡化,这一点在当今工科院校的学生培养方面表现较为明显。工科院校大学生人文素质的缺失是工科院校教育过程中亟待解决的一个现实问题,如何充实工科院校大学生的人文素质,找到工科院校人文素质教育的合理路径,在当前工科教育中则显得尤为重要。一、“以人为本”的课程体系建设高等教育的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说,高…     

数学教学中开设数学实验课探讨

高等学校肩负着培养跨世纪的综合型高素质人才的历史重任。我们的培养目标是使学生具备良好的科学技术素养和良好的思想道德素质。数学课是高等工科院校中十分重要的基础课。数学教师应该而且可能对于全面培养学生的良好素质作出应有的贡献。在培养学生的思想道德素质方面...