如何在初三总复习中提高解题能力

初三数学的总复习,是学生取得中考胜利的关键.在这个过程中,教师对学生的引导起到非常重要的作用,教师能否能够采取有效的措施,来提高初三学生的数学解题能力,将会直接影响到学生整体的数学成绩.因此,如何在初三总复习中提高学生的数学解题能力,是值得每一位数学教师思考的问题.本文将从几方面来谈谈在初三总复习中提高学生数学解题能力的策略.     

初三数学复习课高效教学的策略研究

转眼中考在即,最后冲刺阶段的复习显得尤为重要,如何提高初三数学复习课效率,如何提升学生数学综合能力,是初三数学教师不懈追求的目标.本文结合教学实践,谈谈使初三数学复习课高效的方法、策略.     

浅析初三学生数学学习动机的现状及建议

正非智力因素是影响学习成绩的一个重要方面.学习动机是非智力因素中的一个重要组成部分.在以往的初三数学教学中,大部分教师是以满堂灌的教学方式完成教学任务,学生的学习积极性得不到提高,学习成绩不理想.为准确把握当前新课标的要求,提高学生的学习积极性,教师需要了解当前初三学生的学习动机现状,深入研究当前的数学教学,探索符合当前数学教育发展要求的教学策略,才能更好地激发初三学生的数学学习动机,切实提高初三学生     

谈新课改下如何提高初三数学复习课教学效率

数学复习课是数学课的一个有机组成部分,特别是初三后期全部是复习课,作为一名初三一线教师,复习课的效益,直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩.本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践,就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨.     

把握关键教学点 有效开展总复习——以“三角形之中位线和中线”复习为例

准确选择初三总复习"关键教学点"能有效解决初中数学总复习中存在的难点问题,有助于教师探索提高初中数学总复习教学质量的新途径和新方法.初三数学总复习关键教学点的选择要紧扣数学核心素养,以使学生的学习能力不断提升.     

提升初三数学教学有效性的路径研究

初三数学教学与其他年级的数学教学存在不同之处,其课程教学既要完成新课程的教学任务,又要完成复习课的教学任务,因此提高初三数学教学的有效性一直是教师所关注的焦点问题之一。文章从教学实践出发,详细探讨了提高初三数学教学有效性的路径,旨在为初三数学教学提供一定的参考。     

浅析初三学生数学学习动机的现状及建议

非智力因素是影响学习成绩的一个重要方面.学习动机是非智力因素中的一个重要组成部分 在以往的初三数学教学中,大部分教师是以满堂灌的教学方式完成教学任务,学生的学习积极性得不到提高,学习成绩不理想．为准确把握当前新课标的要求,提高学生的学习积极性,教师需要了解当前初三学生的学习动机现状,深入研究当前的数学教学,探索符合当前数学教育发展要求的教学策略,才能更好地激发初三学生的数学学习动机,切实提高初三学生的数学学习能力．本文就是在这个背景下展开的,具有一定的现实指导意义．     

试论初三数学总复习的教学方法

初三数学总复习有较大的教学难度,缺乏标准的复习教学方法.教师应根据教学内容和学生实际情况合理选择复习教学方法.在初三数学总复习中,制订复习计划,加强方法训练,实现题目归纳,进行教材回归,可有效提高复习效果.     

试谈初三数学复习课例题的选择和挖掘

讨论了初三数学复习课上如何精选例题 ,从而提高复习的效果 .     

成功来自效率——谈初三数学总复习的做法与注意问题

初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题,下面结合我在初三数学总复习的教学。谈谈具体做法和需要注意的几个问题.     

优化复习策略 提高学生数学成绩

数学总复习是在完成初中三年数学教学任务的基础上,对学生数学知识重新整合、完善,并引导学生二次消化的过程,是学生深化所学知识,提升数学能力的关键环节.如何在初三新课结束后的短暂时间内,搞好数学复习,提高复习效率,从而让学生在中考中取得优异的成绩,始终是我们每个参与其中的师生所关心的问题.在近几年的工作中,我连续担任初三毕业班的数学教学工作,经过自己不断地摸索与实践,我始终将提升学生的数学素养,培养学生的数学能力贯穿在复习的全过程中,力求让学生获得系统化、结构化、条理化的知识体系,引导学生掌握数学基础知识和基本技能,提高学生分析问题、解决问题的实际能力.在此就初三中考数学复习谈点浅见,与同行分享.     

浅析初三数学复习法——如何将零散知识点“穿针引线”成数学知识链

正初三复习阶段学生的学习负担和心理负担都很重,如何在有限的时间内让我们的学生出类拔萃是我们每一个初三数学老师认真思考的问题.如何让我们的学生复习阶段在老师的指引下轻松地掌握所有初中的数学基本知识和基本技能呢?老师必须运用科学的复习方法.本文结合两个案例粗浅地谈谈初三数学的复习方法,从而提高课堂效率、减轻学生学习负担,起到减负增效的目的.如今数学中考中考查的知识点覆盖面广、数学题型新颖、     

浅析初三数学复习法——如何将零散知识点“穿针引线”成数学知识链

初三复习阶段学生的学习负担和心理负担都很重,如何在有限的时间内让我们的学生出类拔萃是我们每一个初三数学老师认真思考的问题.如何让我们的学生复习阶段在老师的指引下轻松地掌握所有初中的数学基本知识和基本技能呢？老师必须运用科学的复习方法.本文结合两个案例粗浅地谈谈初三数学的复习方法,从而提高课堂效率、减轻学生学习负担,起到减负增效的目的.     

巧用特殊与一般思想进行初三数学客观题解法教学

数学是一门重要课程,通过学习有助于培养逻辑思维能力,激发出创新意识.初三数学内容多,而且学生面临着中考压力,为了能取得更高分数,在学习中要加强练习,特别是解题能力要增强.本文先介绍特殊与一般思想,再对初三数学客观题解法教学展开探讨,以不断提高学生解题能力,形成良好思维模式.     

数学你怎么学

初三所学的知识既是初中阶段知识的总结和提高,也是学好高中阶段知识的基础。初三内容在中考中占有很大比重,如何学好初三数学是同学们普遍关心的问题。由于新课程标准的实施,现在全国使用的数学教材的版本较多,各种教材在初三阶段所安排的数学学习内容差异较大。谈具体章节的学习难度较大,因此下面重点谈谈学好初三数学的基本方法,这些方法对其他年级的同学也适用。     

谈新课改下如何提高初三数学复习课教学效率

数学复习课是数学课的一个有机组成部分,特别是初三后期全部是复〉-j课,作为一名初三一线教师,复习课的效益．直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩．本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践,就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨．     

习题变式在初三数学复习课中的应用

<正>复习课在初三数学教学中占据着非常重要的地位,我们通过研究复习课的教学模式和教学方法,通过习题变式教学,用多题归一,一题多解,一题多变,唤起学生的求知欲,加强学生对数学基础知识的理解、思想方法的掌握以及解题技巧的灵活应用,从而达到举一反三、触类旁通的效果,更能培养初三学生良好的思维品质,对于提高初三数学教学效果,具有极为重要的意义.本文从培养初三学生思维品质的角度,结合本人的教学实践谈谈对习题变式教学的应用与思考.     

浅谈如何实现初三数学教学高效性

在激烈的市场竞争中,望子成龙望女成凤是每一位家长的共同愿望,然而许多孩子初中数学成绩却不理想.在数学教学方面,无论是教师,还是学生都花费了很多时间,但是数学还是学不好.为了帮助初三学生在中考中考出理想的数学成绩,本文通过分析影响初三数学教学高效性的因素,同时提出相应的政策建议,期望能够为初三学生学习数学有所帮助.     

基于问题导学的初三数学复习教学设计——以“相似三角形的性质复习”为例

初三数学第一轮复习需要在复习全面知识的基础上,提高学生的应用能力。以"相似三角形的性质"为例,采用问题导学的方式进行复习教学设计,从回顾旧知识、夯实基础、发展能力等方面探讨初三数学一轮复习的策略.     

提高初三学生解决数学问题中元认知水平的方法

数学元认知是元认识系统的一个子系统，初三学生数学元认知知识比较贫乏，数学元认知监控水平不高，因此，培养并提高学生数学元认知能力就是一个迫切需要解决的问题．本文介绍了提高初三学生数学问题解决中元认知水平的方法．