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朱亚男 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(1):5-6,40
希腊哲学由“外”到“内”的转向,造就了伊壁鸠鲁哲学—那种“肉体的无痛苦,灵魂的无烦扰”,超脱世俗、与世无争、退守内心、充满花园般温馨惬意的“沉静的快乐”,他开启了一条哲学的新的道路。 相似文献
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作文教学最重要的环节,就是把学生引进到快乐自由的写作境界中去,让学生领悟写作技巧,感受表达幸福,体验创作乐趣。要真正进入这样的境界,作为教师要从这三个方面狠下功夫:引导学生寻求活水,快乐采撷素材;因势利导,激发创作兴趣;营造氛围,让学生自由作文。 相似文献
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杨芳 《中小学心理健康教育》2011,(3):47-48
爱,是每个人快乐、健康的源泉;爱是一种信任,一种尊重;爱是一种鞭策,一种激励。如何让爱快乐起来,让我们的爱不再沉重,让我们的爱成为孩子健康成长的动力,这是家庭教育中一个永恒的话题。 相似文献
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潘金娣 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):140-141
学生怕写作文,讨厌写作文,是作文教学的老大难问题,这制约着作文教学质量目标的达成。在此背景下,为了提高作文教学质量,本文对如何让学生愉快地作文进行了探讨,提出了几个解决方法：创设情境,激发学生对作文的热情;尊重鼓励学生,引发他们的兴趣：多搭建平台,让学生获得作文的成功和快乐;还给学生自由写作的空间,任他们在写作园地里自由驰骋。学生的兴趣调动起来了,克服了畏惧心理,从写作中得到快乐,作文的效率、学生的作文水平自然会提高。 相似文献
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提倡以多种形式激发学生的写作兴趣,让学生自主选题、自主立意、自选形式、自选写法、自由互评、自由分享,让写作重回畅快表现生活、自由表达自我情感的初心,让学生充分享受到自由写作的快乐,成为推进小学作文教学改革、提升小学作文教学质量的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!教师应还孩子一个快乐的科学课堂。总之,教师应该使科学课堂成为彰显学生个性的天地,成为学生个性发展的摇篮,在多元智慧的砥砺和碰撞中,获得精神享受。 相似文献
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罗观露 《小作家选刊(小学)》2011,(11)
听,那蔚蓝的天空传来美妙的、银铃般的声音,那是鸟儿们的欢叫。一望无际的天空,是它们美好的家园、自由的天地……三月的阳光,是灿烂的。暖风吹来,让人不禁有了几分醉意。我也被这气氛感染了,在一片草坪上躺了下来,眯起眼睛,慵懒而舒适。唧唧,身边传来了微弱的声音,充满了凄凉。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
当今尊重幼儿给幼儿自由的发展空间的教育理念深入人心。在这一理念指导下,在美术活动中,也改变了传统的示范和指导的教学方式,注重给幼儿主动发展的空间,鼓励幼儿自由创作。但是,在此基础上,也感到在发挥幼儿主体性与教师指导之间难以权衡。这一困惑实际反映了在教育教学中如何把握自由与控制的度的问题。 相似文献
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当今的小学体育课是一门以增强学生体质,培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质为目的的学科。小学生,骨骼柔韧性较好但肌肉力量较弱,不能承受大负荷的运动。他们天生爱玩好动,喜欢跑跑跳跳,对事物有极大的好奇心。可以寓教于乐,让孩子们在轻松的玩乐中掌握教学内容,既锻炼体质,又陶冶情操。 相似文献
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