新课程理念下的有效教学策略与学生的数学学习

基础教育课程改革的最基本的理念是促进学生的发展。有效教学也是课改的一个重要理念,其核心问题是教学的效益。只有把握有效教学的策略,课堂教学方法变了,学生的学习方式变了,兴趣浓了,才能真正推进素质教育。实现有效教学的关键是学生对教学活动的充分参与,其基本原则是关注学生、关注学生的发展、关注学生的学习过程。为此,教师要在整个教学过程中采取一系列有效教学策略,以实现教学的目标。     

有效教学理念下数学教学互动模式的实践与思考

目前,我们正在进行新一轮课程改革,倡导关注学生的发展,因而越来越重视课堂教学,追求有效教学成了我们教师义不容辞的责任．有效教学理念认为:所谓“有效”是指学生通过课堂教学所获得的进步和发展,能够促进学生进步和发展的教学才是有效教学．有效教学既是一种教学理念,又是一套策略．有效教学强调:引导学生投入学习过程,关注学生、关注发展、     

浅谈创造性使用初中英语教材

<正>新课程的基本理念是:教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。而要体现这个基本理念,需要创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。     

思想政治有效课堂教学探索

一、思想政治有效课堂教学的理解课堂教学是为学生服务的课堂,是以学生的成长、发展为目标的课堂。不管我们的教学观怎么改变,教学理念或教学手段怎么更新,我们所关注的有效课堂和有效教学应该是始终不变的。追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程。而要实现有效教     

对有效教法和有效学法的思考

在传统的教学理念中,教学被认为是＂传授知识的过程＂,是＂以教师活动为主的过程＂,是＂教师讲、学生听,教师说、学生记的过程＂,关注的是教师的有效教法,从而把教师活动作为教学评价的重点,无视学生的课堂活动,忽视学生有效学法的生成和发展。新课程理念在关注教师的有效教法的同时,更多地关注学生的有效学法。一、教师有效教法与学生有效学法的关系在现代教育教学理念中,教师的有效教法和学生的有效学法必须相互适应,使教学成为一种主动探索、     

中小学语文课堂有效教学问题归因及对策

<正>随着教育体制改革不断深入,我国中小学语文教学已经取得较大进步,关注学生成长发展已经成为语文教学的重要内容。现阶段,中小学语文在课堂教学有效性方面仍存在一些问题,教师一定要不断强化教学理念,为教学活动提供有效的理念,提出行之有效的教学对策。一、中小学语文课堂有效教学语文课堂是语文教学最基本的形式。中小学语文课堂教学普遍耗费精力但又收效甚微,这种现状严重影响了课堂教学功能的实现。所以,关注学生语文能力、素养的发展,提高语文课堂的有效     

如何实现高中英语教学的有效性

随着新课程改革的不断深入,教学的焦点转变为如何最大限度地提高教学质量。提高教学质量的关键是提高教学效率,即怎样进行有效教学。有效教学,就是有效地促进学生全面和谐地发展和学习,有效地实现预期的教学结果的教学活动。它不仅强调学习结果,而且强调学习过程。其主要理念就是关注学生的进步与发展。     

初中英语教材的创造性使用之我见

初中英语新课改的基本理念是关注学生、关注过程、关注发展,教师要在教学中体现这个基本理念,就需要在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,在"调"、"改"、"增"、"删"、"组"上下功夫,创造性地使用教材。     

语文课堂有效教学何以实现——从语文名师教学机智的角度分析

有效教学是新课程改革倡导的一种进步的教育理念,强调教学要以学生的整体发展为逻辑起点,不仅关注课堂教学过程中学生获得了多少知识,还关注学生的智力、心理、情感与态度等方面的和谐发展。具体反映在语文课堂教学上,有效教学就是“教师依据语文学科性质,设计三维教学目标,通过优化教学过程,促使学生自主学习,能够相对有效地发展学生的知、情、意、能的教学”。本文以教师的教学机智作为切入点,结合语文名师课堂教学经验,初步探讨如何实现语文课堂有效教学的问题。     

探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学

在教学改革不断深入和发展的背景下,以往传统的教学理念已经满足不了当今的教学要求。身为高中语文教师必须积极改变自身的教学理念,在实际的作文教学过程中,不能仅仅关注学生的作文考试成绩,还要注重培养学生的语言素质,把创新性与实用性有效融入实际的语文作文教学过程中,真正实现高中语文作文教学的根本目标。本文主要分析了现阶段高中语文作文教学的基本现状,并探索了将创新性与实用性融入高中语文作文教学的有效方法。     

浅论新课程下的化学教学原则

一、关注发展原则关注发展原则指化学教学要帮助每一位学生进行有效的学习,使其在原有基础上得到充分发展,实现教学与发展的真正统一。这种发展是学生的全面发展和个性发展,所关注的不只是学生对化学基础知识和基本技能的理解和掌握,还有学生科学素养的提高,对科学探究基本过程和方法的掌握,以及学生“情感、态度和价值观”等方面的发展与提升。关注的不只是学习结果,更重要的是学习过程。只有及时了解了学生在学习过程中遇到的困难、所做的努力和所取得的进步,才能对学生全面持续的发展进行有效的指导。“一切为了每一位学生的发展”是新课…     

优化问题提高初中学生科学课堂有效参与度的策略

提高学生课堂有效参与度是"以人为本"理念的最基本体现,提高学生课堂有效参与度是对学习主体的最大尊重。认为提问的主体与受体是学生、提问内容要基于学生的认知、提问过程中要关注学生的发展。基于有效教学的理念,优化课堂提问可以从优化问题情境培养问题意识、面向全体学生优化问题预设、优化提问方式来鼓励学生提问、优化问题发展巩固提问效果等方面做工作。     

提高小学美术教学有效性的策略

随着课改的深入,人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态、学习过程,美术教师要不断地改进教学,从学生发展的角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,促进学生情感、智慧及创造力的发展,实现美术课堂教学的有效性。     

浅谈初中语文有效教学

正随着现代教育形势的发展,有效教学的教学理念日益深入人心。何为有效教学?有效教学是让学生在教学中得到能力与素养的全面提升。这是对传统教学只重知识轻技能,重结果轻过程的教学模式的彻底挑战与根本性变革。有效教学关注的是全体学生的整体发展,教学效益并不是取决于教师传授的量,花最少的时间教最多的内容,而是更加关注学生的学习地位,真正实现了以学生为中心,以人为本的教学理念。践行有效教学,促进学生发展,这是广大教师的共同追求。经过一段时间的探索与实践,我们取得了一定的成效。我现在结合自己的教学实践对初中语文教学     

浅谈初中英语教材的创造性使用

课程改革的基本理念是：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学。也就是说，对教材的处理，要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。     

试谈提高初中历史课堂教学实效性的方法策略

新课程改革对新时期的课堂教学提出了新的、更高的要求,即要进行有效教学。所谓有效教学,就是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。其核心是关注学生的进步与发展,关注教学效益。具体特征如下：     

新课程理念下生物课堂的有效教学

基础教育课程改革的核心理念是＂以学生的发展为本＂。课堂教学是教学的基本形式,然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,我们就要不断地更新教学理念,改进教学方法,掌握有效教学的策略,引导学生有效的学习,帮助学生形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观,使学生存学习的过程中．掌握一系列的相关技能,形成终身学习的基本能力和习惯,等等。那么,在我们的教学过程中如何真正实现教学的有效性呢？我就新课改下生物这门学科的有效教学谈几点看法。     

关注学生阅读

本文依据新课程理念,结合自身教学实践,针对自身教学中的现状,提出关注学生的阅读的教学构想。关注学生的阅读,关键是关注学生细节——摸清学生的认知状态、把握学生的思维脉搏、触动学生的情感体验。在教师用心关注的过程中,课堂的有效才逐渐实现。     

浅论新课程下的化学教学原则

一、关注发展原则 关注发展原则指化学教学要帮助每一位学生进行有效的学习，使其在原有基础上得到充分发展，实现教学与发展的真正统一。这种发展是学生的全面发展和个性发展，所关注的不只是学生对化学基础知识和基本技能的理解和掌握，还有学生科学素养的提高，对科学探究基本过程和方法的掌握，以及学生“情感、态度和价值观”等方面的发展与提升。关注的不只是学习结果，更重要的是学习过程。只有及时了解了学生在学习过程中遇到的困难、所做的努力和所取得的进步，才能对学生全面持续的发展进行有效的指导。     

运用现代信息技术，提高物理教学有效性

新课改更加关注学生的主体地位与学生的全面发展,明确提出了有效教学的教学理念,这既是我们教学的重要指导思想,也是教学的主要目标。有效教学不仅关注学生的学习结果,更加关注学生的学习过程;不仅关注学生知识的获取,更加关注学生技能的培养、方法的掌握与情感的提升。有效教学是以学生浓厚的学习兴趣为先导,以学生的主体参与为核心,体现出学生学习的主体性与主动性,使学生获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。黑板加粉笔的传统教学模式已无法适应现代教学的需要,这对我们的教学提出了更严峻的挑战。现代信息技术是信息化时代的产物,具有传统教学手段所不可代替的优势,在教学内容、教学方法与教学手段的改革上具有重要作用。将之运用于物理教学中,更能为学生营造愉悦的氛围,化解教学重点,实现学生的快乐参与、主动探究,这正是实现有效教学的一种行之有效的手段。笔者现结合具体的教学实践来论述如何运用现代信息技术来实现有效教学。