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地球运动部分是地理学习的重难点。这部分内容考点多,难点多,不容易掌握,历来是学生学习自然地理的瓶颈。因此,我们要增强高中学生的认识能力和理解能力,重视知识体系的建构,弄清知识之间的"点线面"的关系,通过图形建构和策略探究,提高学生地理复习的有效性。 相似文献
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高彩梅 《西安文理学院学报》2004,19(3):82-84
高中地理常规教学中,知识的传授以知识点的形式分章节教学,学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的,为了达到知识的理解和掌握,在单元复习中,必须对已有的知识点重新构建,形成知识结构,使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分,达到知识迁移和应用的目的,这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习,望有所借鉴。 相似文献
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一、直击高考
考点1.地球所处的宇宙环境
【考点解读】地球所处的宇宙环境是基础性的背景知识,应作为了解层面的内容,具体知识要求可分解为三项:一是能用图表正确表示天体系统的层次与级别;二是了解太阳系概况和地球在太阳系中的位置,此知识点可与地球运动的地理意义结合起来复习;三是要理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,地球... 相似文献
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历年地理高考中关于地球运动的试题难度很大,学生得分率很低。本文作者在课堂教学中发现学生对这部分知识难以理解,部分学生看到这类题目就害怕。基于对以上现状的思考,作者试图通过对历年高考地理中关于地球运动类试题的研究,并结合自己多年的教学经验,来探讨本专题的应试策略,希望对广大师生有所帮助。 相似文献
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一、主干知识归类
1.依托教材,整合知识。纵观高考历史试题,大多取材于课本的基本观点和基本史实,突出考查历史的主干知识。因此,复习时应从宏观入手,打破教材原有体系,根据不同专题的需求,采用教师示范归类和学生自己归类相结合的方法,将分散在不同章节的相关知识有序地加以类化、聚合、整理,建立专题知识结构,揭示或总结规律。通过归类专题复习,理解知识之间的相互联系,培养学生阅读、理解、归纳概括能力。 相似文献
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生物的育种是利用遗传学、细胞生物学、现代生物工程技术等方法原理培育生物新品种的过程。生物育种的技术和方法目前有 :杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种和细胞工程育种等。生物的育种技术体现着当代生物科学研究的最新成果及其应用 ,引领着自然科学的多学科的汇合 ,展露着时代科技文化发展的信息 ,近 10年来 ,在北京、上海、广东、江苏等地的高考题中频繁出现的与育种有关的试题 ,正是这一方面的具体表现。育种知识蕴藏在高中生物课本相关章节知识的“应用内容”的叙述中 ,具有一定的零散性 ,高三阶段如何进行这… 相似文献
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张家林 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(6):12-15
文章分析了传统知识复习策略所秉持的知识观及其影响,基于“培育学生学科核心素养”理念建构了地理必备知识的复习路径,并通过教学实践提出复习策略。 相似文献
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1制定复习策略,明确复习思路
根据多年复习经验,复习课应围绕知识体系坚持“走好每一步,必要搞踏步,定时回头瞅”的工作思路.“走好每一步”就是要求教师引导学生对每一知识点从概念的理解、具体方法的巩固训练到内在规律的提炼以及应用形式和解决方法的总结归纳,都要实实在在地落实到位,这里避免图多、图快、图综合(不包括与已复习过的知识方法相联系),这个环节是一切工作的基础;“必要搞踏步”就是在对每一知识做到强化巩固的基础上, 相似文献
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林世安 《福建基础教育研究》2020,(4):104-106
地球运动的知识一直是高中地理课堂教学的重点和难点,在全国一张卷的背景下,虽然近几年命题难度降低,越来越趋向生活化的材料分析,但是作为自然地理部分的基础科学,地球运动是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础。文章结合新课改后地球运动部分内容的高考题和大纲版的高考题进行比较分析,针对学生存在的主要问题,提出该部分内容复习备考的若干教学策略。 相似文献
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1制定复习策略,明确复习思路
根据多年复习经验,复习课应围绕知识体系坚持“走好每一步,必要搞踏步,定时回头瞅”的工作思路.“走好每一步”就是要求教师引导学生对每一知识点从概念的理解、具体方法的巩固训练到内在规律的提炼以及应用形式和解决方法的总结归纳,都要实实在在地落实到位,这里避免图多、图快、图综合(不包括与已复习过的知识方法相联系),这个环节是一切工作的基础;“必要搞踏步”就是在对每一知识做到强化巩固的基础上, 相似文献
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王德立 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
平抛运动是近几年高考的热点之一,它是运动的合成与分解思想的典型应用,教师在复习教学中也应创新教学方法,立足教材和学生实际,梳理教材知识点,形成知识体系,把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系,使知识系统化、科学化,对复习内容进行优化、整合,加强对学生复习方法的指导,实现复习效果最大化。 相似文献
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在高考复习前 ,对学生的学习情况先要作个摸底分析。针对学生基础知识掌握较差、审题及分析能力欠缺、知识的应用和迁移能力缺乏、粗枝大叶不细心等种种问题 ,教师要采取恰当的复习策略。1 构建知识体系 (知识网络 )建构主义理论对学习过程的认识是 :知识是不能传递的 ,只能建构。即 ,教师是无法代替学生的学习的 ,教师只能帮助学生自己去建构知识体系。在高考知识复习伊始 ,面对繁琐复杂的知识点 ,学生是难以独自建构知识体系的。为了让学生系统掌握知识 ,教师给与学生的最好帮助就是先帮助学生建立知识网络。1.1 利用相关知识点的辐射作… 相似文献
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中考复习是初三物理教学的重要环节。为了达到巩固学生物理知识,提升学生学习效率的目的,让学生真正在中考中取得优异成绩,从课本依托、知识整合及模拟测试几个方面提出了有效的复习策略。 相似文献
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语文学科在中考中占很大比例,中考语文复习既是引导学生回顾、总结语文基础知识的过程,又是提升学生语文学科素养的过程。中考复习时间紧、任务重,语文教师要认真反思常用的复习策略,取其精华,去其糟粕,根据中考大纲要求和学生的具体情况,制定具有“减负增效”作用的复习策略,引导学生直达中考目标。对此,教师要“管”“放”适度,分层分组复习,同时强化学生的语文知识积累,引导学生关注时政热点,并积极优化阅读、古诗文、写作的复习模式。 相似文献
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一、原理规律的理解务求全面到位 1.关于晨昏线与经纬线的关系问题.春、秋分,晨昏线与经线圈在某一时刻重合,与纬线圈垂直相交;春、秋分以外的其它时间,晨昏线与经线圈相交(夹角为0°~23°26'之间,二至日时夹角达最大),与地球上纬度相同的两条纬线相切而与其它纬线相交,相切的纬度是出现极昼极夜的最低纬度. 相似文献