国外普通教育中生物教学浅析

当代世界上许多迫切需要解决的重大问题,诸如能源、人口、环境、粮食、遗传疾病、人类物质生活的改善等,都与生物学的研究有关。目前国际上一些科技新成果也来自对生物学的研究。于是有人预言,廿一世纪将是生物世纪。正因如此,生物学越来越引起世界各国的关注。生物学课程在各国普通教育教学计划中的地位也越来越重要。本文以美国、苏联、匈牙利等国为例,分析当前国外中小学生物教学发展情况,供我国改革中学生物教学借鉴。     

国外普通教育中的工作生活实践教育

综观国外普通教育发展的现状不难发现,当今各国普教改革中,除强调加强义务教育阶段的基础知识和基本技能、改革原来的课程结构与教学内容外,还有一个显著的特点,那就是十分重视中小学生的未来工作生活实践教育。如日本小学中的“建筑”课,德国普教阶段高年级学生的职业训练等。然而更为典型的当属瑞典普教中的“工作生活定向教育”和美国学生的“成功起点”活动。本文对该两种典型作以概述,以求能对我国普通教育改革有所启示。     

浅谈普通教育中的视唱练耳教学

视唱练耳课是培养学生音乐素质和才能的一门重要课程,是各级音乐学校训练学生识谱和听觉的一门基础学科,同时也是儿童音乐训练的重要方面.可以这样说,凡是想要认真学习音乐,并要在专业上打好坚实的基础,当一名合格的音乐教师、歌手、演唱或演奏员的,都必须要学习它并学好它。感受音乐和理解音乐的基础,是唱好歌曲的前提,也是培养初步识谱能力的关键。     

英国普通教育中的职业教育

在普通教育中渗透职业教育，是英国教育体制中的一大特色。实践证明，这种做法不仅是成功的，也是现代职业教育的发展趋势。     

普通教育中的环境教育

环境科学是一门新兴的科学。由于现代社会的一种普遍现象是人类对物质需要量的不断增长,使得对自然资源开发和利用的不断扩大,因而返回到环境的废物也不断增加。近三十多年来,某些工业发达国家在生产发展过程中,对环境保护缺乏考虑,造成了多起严重环境污染事故。许多较大的“公害事件”给人民生活带来了极大的危害,从而引起人们对环境问题的重视,使这一门科学逐渐形成并迅速发展起来。     

论普通教育中的特殊教育

特殊需要学生是指因个体差异而有特殊需要的学生,包括残疾学生、天才学生、有轻微违法犯罪的学生。普通教育中的特殊教育可以有如下三种模式：（1）辅导教室模式;（2）咨询服务模式;（3）巡回服务模式。在普通教育中实施林殊教育对搞好特殊学生的培养有着重要的意义。     

前进中的江苏普通教育

我们伟大的社会主义祖国已经走过了三十五年的光辉历程。建国三十五年来的江苏普通教育,是同人民共和国前进的脚步一起前进的。其间虽     

普通教育中的技术教育

普通教育中的技术教育●江山野前言技术在现代世界和国际竞争中的重大意义和作用，已是尽人皆知。很多国家为了提高整个国家的技术水平，都已经把技术教育作为普通教育的一个重要方面，在中小学开设了技术课程。然而，在我国的普通教育中，技术教育却没有受到应有的重视，...     

前进中的江苏普通教育

我们伟大的社会主义祖国己经走过了三十五年的光辉历程。建国三十五年来的江苏普通教育,是同人民共和国前进的脚步一起前进的。其间虽然经历了一些曲折,在十年动乱期间受到严重挫折,但总的趋势是发展的、上升的。特别是十一届三中全会以来,我省的普通教育,通过拨乱反正,在调整中前进,在发展中提高,取得了更为巨大的成绩。据1983年统计,普通中学在校学生285.84万人,比1949年增加近30倍。城市已基本上普及初中。小学在校学生706.24万人,比1949年增加     

普通教育

如果没有普通教育 ,我们决不能办好一个大学。如果学生和教授(特别是教授)缺乏共同的理智训练 ,一个大学必定仍旧是一系列不相关联的学院和系科 ,除了有一个共同的校长和董事会外 ,没有什么东西使他们统一在一起。教授们不能互相谈论 ,至少不能互相谈论什么重要的问题。他们不能希望互相谅解。我们姑且认为我们总应当有一些专家 ;可是这个世界和世界上的知识 ,并不是像大学那样被任意地分割开来的。每个人不可能在每个科目里都是专家。因此 ,除非具有别的专家所具有的同样的基本教育 ,否则 ,除了自己的科目以外 ,他一定和一切科目相脱离。这…     

苏联职业技术学校中的普通教育

在开始本文之前,先要说明文中涉及的苏联职业技术教育的概念。 苏联1985年11月通过的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》规定,苏联国民教育体系分为学前教育、普通中等教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育和校外教育六个部分。每一部分都有相应的教育     

现代国民教育体系中的普通教育

普通教育在传统国民教育体系中处于主体和“正统”的地位，且有“本体化”的倾向。这种简单化和模糊性的认识使其不堪重负，也严重制约了我国现代国民教育体系的探索和建构。在现代国民教育体系的构建中，必须合理确定普通教育的内涵和边界，使之与职业教育形成相生互补的完整结构。其合理定位应当是：现代国民教育体系的重要组成部分；以传授普遍性、通用性知识和培养相应能力为主的教育；具有从小学直至博士研究生各个层次教育的完整体系；“重心”在小学、初中阶段的基础教育；教学重点是文化知识的学习和相应能力的培养；专业领域主要在学科性范畴。     

美国普通教育中的弊端和改革

最近几年来,当一些美国学者把注意力转向普通教育特别是中等教育时,发现了许多问题.这些问题是如何发现的,其原因是什么以及教育工作者如何着手改变这种状况是本文着重讨论的内容. 一、问题的暴露美国学校教育中存在着严重问题.其主要表现是学生知识面窄,尤其是历史和文学知识十分缺乏,学校似乎存在着“文化真空”.前两年,迪安·拉维茨和切斯特·E·     

前進中的普通教育事業

一讓我先來引用一些基本數位。全國中等學校學生人數一九四九年是一百二十六萬七千多人,一九五三年是三百六十二萬八千多人,即增加到百分之二百八十六以上;全國初等學校學生人數一九四九年是二千四百三十九萬一千人,一九五三年是五千一百五十萬四千人,即增加到百分之二百一十一以上。這些數位說明,我國普通教育事業在五年內有了巨大的發展。人民的普通教育事業發展的特點是:它始終貫徹著「爲工農服務」的方針。五年來,成千上萬的工農子女歡欣鼓舞地湧進了學校的大門。解放以前的上海,無論公立和私立的學校裏,工人子女上學的人數是很少的,有些學校根本就不准勞動人民的子女入學。解放後,人民政府除了在一般學校裏大量招收工     

地理学在美国普通教育中的作用

1953年AAG通过了一项决议．表达了专业地理学者们对学科广泛观点的关注：“为未来的国家商业和政府领导，人以及普通的好公民而设立的更广泛、多样化且更为均衡的课程中．需要对关于我们自己的国家以及我们生活于其中的世界的地理学有所认识。”     

日本学校普通教育中的信息技术教育

在信息社会中进行信息技术教育是世界各国普遍重视的教育课题.日本社会非常重视学校普通教育中的信息技术教育,注意在中小学的不同阶段进行不同方面、不同层次的教育,注重学生对信息运用的实践能力、对信息的科学理解和参与信息社会的态度的培养.在课程设置上体现出选择性与灵活性,考虑到学生的兴趣、爱好、经验与素质等方面的差异,使每个学生都能学到适合自己的知识和技能,培养了自主对应信息化进展的能力与态度.     

俄罗斯的普通教育政策及其教学特色

俄罗斯联邦是世界上国土面积最大、民族众多的国家。其普通教育沿袭了前苏联时期教育的基本模式,并在不断的改革中求新求变。笔者通过访问、听课、检索、与师生及管理人员交流等方式,系统考察了俄罗斯中小学教育,了解俄罗斯这个从计划经济向市场经济转型中的大国的中小学教育的成功之处和存在的问题,对我们有一定的借鉴和启迪作用。     

俄罗斯的普通教育政策及其教学特色

俄罗斯联邦是世界上国土面积最大、民族众多的国家。其普通教育沿袭了前苏联时期教育的基本模式，并在不断的改革中求新求变。笔者通过访问、听课、检索、与师生及管理人员交流等方式，系统考察了俄罗斯中小学教育，了解俄罗斯这个从计划经济向市场经济转型中的大国的中小学教育的成功之处和存在的问题，对我们有一定的借鉴和启迪作用。     

普通教育教学十个方面的改革

一、有些学校开设了一些新课程,如电子计算机、科学技术和社会、思维和学习方法、地方经济建设等;二、有些学校加强和充实了劳动技术课的劳动技术教育,并增加了职业教育的内容;三、有些学校开设了多种选修课,包括文化科学知识、职业技术、经济、文化和体育方面;     

生物教学中的体验式教学

体验式教学的特点是摒弃单向灌输，是“寓教于乐”的最佳诠释。 生物学是研究生物现象和生命活动规律的科学，人类对自然本质的认识，都是通过自身的体验逐步认知并积累的。在生物学教学中，新的生物学课程标准特别强调了学生的参与，强调学生的探究、实践，其目的是改变以往教学中，教师讲学生听的教学方式，使学生在体验过程中形成知识和方法，