大自然的意图——解读康德的历史哲学

康德在历史哲学中提出一个核心概念:大自然的意图。他通过这个核心概念来探讨人类历史的发展规律和发展动力的根本问题,并进一步考察人类如何从自然状态到法治社会,再到世界公民社会,最终实现永久和平。这一概念包含丰富的辩证思想,是黑格尔的“理性的狡计”的直接思想来源,是德国古典历史哲学中最有价值的思想之一,但是它也存在着历史的局限性。     

马克思唯物史观的历史主体理论

作为马克思历史哲学的逻辑起点，现实的人蕴含着马克思对前人的超越和继承，也是唯物、能动、辩证地说明历史和改造世界的唯一根据。现实的人体现了人类历史的三大自然前提转变为三大历史前提的内在机制，即原始自然转变为人化自然，原始人转变为社会实践中的人，原始人群共同体转变为人类社会，因而不仅为马克思历史哲学正确理解历史过程的主体与主体性确立了逻辑前提，而且也为完整准确地理解马克思历史哲学的整体结构奠定了基础和开辟了道路。     

历史唯物主义视域中的人的需要理论及其历史地位

人的需要推动着人类社会向前发展.人的需要理论在马克思历史唯物主义理论中具有以下地位:人的需要是历史主体的内在属性;人的需要是生产力发展的内在动力;人的需要是阶级矛盾产生的原因;人的需要是推动人类自由解放的因素.     

社会主义是中国历史发展的必然选择

事物的发生和发展都有其内在的客观必然性,因而它的存在都具有合理的一面;人类社会历史的发展也莫不如此。社会运动和社会革命,本身就是一个非常复杂的过程,是一定社会的经济、政治、文化等多种因素相互作用的结果。一个国家究竟走什么样的发展道路,是不以人的意志为转移的,是由其社会历史条件所决定的。社会主义在中国的实现,至今已有近四十年的历史了。四十年来,中国的社会主义事业取得了巨大的成就,中国社会发生了翻天覆地的变化。回顾中国这一百多年历史发展的轨迹,就会发现中国走社会主义道路是中国历史发展的必然,是中国社会的政治、经济、文化     

历史教学中的环境教育

一、在中学历史教学中实施环境教育的必要性 充满绿意的教育适合未来经济发展的需要,也有利于和谐社会的构建和人的全面发展。中学历史教学在基础教育中的地位和作用,决定了它应渗透环境教育的必要性。拥有环境意识是将来人类必须具备的基本素质,也是社会发展的要求,是素质教育的表现。历史是一门综合性学科。它的研究领域包罗万象,不仅包含经济、政治、文化科技、教育等社会要素,     

把美感带进历史课堂

历史学是研究人类社会的发展过程及发展规律的科学，内容涉及政治、经济、军事、文化、科技各个领域，是人类社会发展、科技进步的某种总结。在历史学独特的研究对象中蕴藏着丰富的审美内容。     

新时代中国特色社会主义政治的内在逻辑与历史逻辑

党的十九大在深刻总结我国改革发展成就的基础上,旗帜鲜明地指出中国特色社会主义进入了新时代,这是中国特色社会主义伟大事业深入推进的一个全新历史方位。这项伟大事业包含政治、经济、文化、社会、生态等多个领域,也是道路、理论、制度、文化的有机统一。其中,新时代中国特色社会主义政治作为党带领人民探索社会主义民主、实现人民当家作主的重大成就,有其深刻的内在逻辑和历史逻辑。它既体现为由政治道路、政治理论、政治制度、政治文化所组成的内在逻辑,也体现为自马克思主义经典作家创立无产阶级革命理论和建党学说,特别是中国共产党人九十多年奋斗历程的艰辛探索和经验总结的历史逻辑。这两个逻辑具有高度的内在统一性,充分证明了我们党在无产阶级和全人类解放的伟大事业中,在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗中,始终坚持科学社会主义基本立场,坚持人民导向,走出了一条实现和保障人民当家作主的正确道路。     

从期刊发展的历史看期刊的社会功能

从期刊发展180年的历史可以看出它既是当时社会的一个缩影，又影响着社会的发展进程。在社会发展中，期刊具有下面几个方面的进步功能：传播人类进步思想和文化，促进社会变革与发展的功能；普及科学技术知识，加速社会进步的功能；引导与推动学术交流活动，深化学术理论研究的功能；独特的发现和培养人才的功能；贮存信息的文献库功能；丰富人们精神生活，促进人类健康发展的文化娱乐功能；期刊具有促进经济、商业信息交流与合作的媒体功能。但在某些时候、某些方面期刊又具有破坏功能。因此，研究期刊发展史上正反两面的经验教训，对于今后更好地发挥期刊促进社会进步的功能，去除期刊不利于社会进步的因素，均有十分重要的现实意义和历史意义。     

论一夫一妻制的历史地位和发展趋势

一夫一妻制代替群婚制是人类历史上的一个伟大进步 ,它破除了旧婚姻的陋习 ,既有利于人类素质的提高 ,也为男女间产生爱情开辟了道路。同时 ,一夫一妻制在其发展过程中也存在种种弊端 ,如男女在婚姻关系中的不平等及一夫一妻制与道德和法律的矛盾等。随着社会的发展 ,这些弊端最终会被克服 ,一夫一妻制将会不断走向完善     

论西方平等思想的发展轨迹

西方平等思想经历了一个漫长的发展过程,在人类历史当中对于平等思想的阐述的思想家也不胜枚举,从古希腊的普罗泰戈拉到上个世纪一些思想家都对平等问题作了不同的阐述。在人类发展的不同历史阶段上平等也包含着不同的内涵,它已经成为西方政治文化的一部分,是人类永恒的追求。     

从经济全球化看社会主义因素的新发展

20世纪末以来 ,在起始阶段由西方发达资本主义国家主导的经济全球化 ,不仅不是对马克思主义“两个必然”的否定 ,还恰恰包含着社会主义因素的成长 ;经济全球化 ,从其发展的趋势上讲 ,是世界资本主义体系进一步发展在地域上的极限 ;它的发展不是离社会主义更远了 ,而是离社会主义更近了。社会主义取代资本主义这一人类社会发展的客观规律并没有也不可能改变。     

探索教学模式 改革课堂教学

实施创新教育,历史学科有其独特的学科优势。一方面,从历史学科教学内容来看．它所陈述的是人类社会从古到今的演进过程。这种演进过程的每一个阶梯都包含着不同质的、量的创新。没有创新,就没有历史的发展和社会的进步。因此,可以说人类社会的历史就是人类社会的一部创新史。另一方面．学习历史课．对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用。     

遵循历史的逻辑--略论社会主义政治文明与资本主义政治文明的关系

唯物辩证法认为辨证的否定是发展和联系的环节,人类社会的发展是一个连续的自我否定的过程,这就是历史发展的内在逻辑.作为社会上层建筑的重要组成部分,社会主义政治文明的发展必然遵循这一逻辑而展开.社会主义政治文明是对资本主义政治文明的否定,同时又继承了资本主义政治文明所包含的人类文明的优秀成果.     

转型期俄罗斯历史电影的审美嬗变

历史电影是苏俄电影中的重要类型。进入转型期后,它无论是在思想内涵上,还是在表达方式上都发生了极大的变化。对此,对比结合相关影片,力求提供当代俄罗斯电影中历史电影的一个基本概况,从而揭示这些影片的内在本质特征和基本精神诉求,阐释在社会转型期的电影艺术中历史影片所表达的独特内涵。     

创新教育在历史学科中的一点体会

人类社会从古到今的演进是历史学科所担负重任,是教育下一代具有爱国主义精神的必修课程。在人类社会历史的演进过程中每个阶段都包含着不同质、量的创新。没有创新,就没有历史的发展和社会的进步,因此,从这个意义上说,人类社会的历史就是人类社会的创新史。学习历史课,对学生树立创新意识具有潜移默化的作用。     

经济转型语境下中国道路的世界意义

中国道路,即中国特色社会主义道路不仅仅是一个国家意义上的道路,也是构成整个人类社会追求探索发展道路的一个重要内容。改革开放以来中国成为世界经济转型中的一个重要因素,中国道路以自身经济崛起推动了国际政治经济秩序的调整与改变;中国道路以改革与发展的途径、成就重塑了社会主义的世界形象;中国道路以独具中国特色的现代化道路推动世界现代化进程,扩展与丰富了现代化的内涵。     

近现代中国社会科学的历史命运考略

在我国，自然科学的发展越来越受到人们的普遍关注。相形之下，社会科学的地位却显得十分尴尬，它的发展道路也更为曲折。这种状况不改变，就很难使我国的社会科学有一个大发展，也很不利于我国的经济和社会发展。     

中国道路的历史基础与发展定位

中国道路也就是中国特色社会主义的发展道路,这种“特色”从根本上是指纵向发展意义上的特色,即在社会主义条件下完成西方国家在资本主义条件下完成的工业化发展以及社会生产的商品化、社会化和现代化发展,这也构成了中国道路的历史基础。中国道路反映了在经济相对落后条件下社会主义建设和发展的必然进程,因此,一方面,中国道路显示了重大的世界历史意义,单纯在民族性的意义理解和把握中国道路的内涵,必然遮蔽当代社会主义的本质与特征;另一方面,又必须对中国道路的历史发展给予合理的定位,中国道路与社会主义现代化的发展基础是密切联系的,不能离开这样的历史阶段来理解中国道路。     

不同历史时期体育功能的特征

体育从古至今一直伴随着人类社会的发展而发展。本文从历史的角度考察体育功能的变迁,发现在不同的社会历史条件下,体育的功能会呈现出不同的特点。在当前全面建设小康社会条件下,我们应该更多的关注体育的健身功能和休闲娱乐功能。     

经济全球化的历史必然性

在唯物史观的视野中，经济全球化是不可逆转的历史必然趋势，它是由多种主客观因素综合作用的结果；这些因素主要是人类社会物质生产力的发展、资本对外扩张、经济市场化和各经济主体的主观选择。