等量信息迁移在化学计算中的应用

高考化学科考试十分注重对考生思维能力的考查，思维能力的要求共分为五个层次，在第二个层次中明确要求考生能选择调用自己贮存的知识块将已知信息分解、迁移、转换、重组，使问题碍到解决。其中将已知信息灵活迁移是解决问题的关键，也更能反映考生的思维能力。为满足高校对新生发展潜力的测试要求，培养考生的思维能力，在化学计算中常设置一些等量信息迁移的应用，下面就几种常见应用举例说明，以期抛砖引玉。     

简答题的解题思路和复习对策——以2005年文综36题为例

由于简答题能够反映考生对地理问题的分析过程和语言表达能力，更能体现考生的地理素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，因而简答题在高考文综试题中占有相当比重。但由于长期以来在高中地理教学中轻视简答题的练习和指导，考生对简答题的分析解答能力欠缺，得分率不高，这成为考生进一步提高成绩的主要制约因素之一。     

解析一道数学高考题的思维价值

高考中的创新试题不但能有效地考查考生的创新能力和应用能力,而且能反映考生的思维水平,在教学活动中要充分利用这一宝贵的资源.     

提高英语写作能力的探究

在英语教学中,写作是＂听、说、读＂的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力。考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分地体现。在英语教学注重学生写作能力的培养,应从以下几点着手。     

数学复习：注重基础，以退为进

数学一贯是考生反映的复习最不得章法的一门学科。笔者以自己多年的数学教学经验为考生出谋划策,希望考生能在高考前的三个多月时间里提高数学能力,扭转乾坤,决胜高考。     

要加强地理“双基”的教学

今年高考的地理成绩较前几年有所提高。前四大题主要是考查考生对基础知识的掌握情况,共60分,多数考生都能得30—50分。这反映出多数考生对地理基础知识掌握得比较好。特别可喜的是有的考生能运用最新资料进行作答。例如在填充题中,关于我国人口在百万以上的少数民族,有的考生能运用报刊     

没有绝对,只有相对

一个考生参加高考，能否被高等院校录取，在现行录取体制下，主要取决于两个因素，一为分数，二为志愿。分数是基础，反映的是考生的实力；志愿是手段，反映的是考生就读的倾向。没有一定的分数，志愿填得好，也不可能被名校录取；     

浅析初中化学信息给予题

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题等多种称谓，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题，平时学习中不易碰到或从未遇到，对考生来说都是陌生的因而考出的成绩是公平的，能反映出考生的真实水平；又由于这类习题不仅能考查学生对所学知识的掌握程度和运用能力，而且能检查学生接受新知识，对新知识的提取、加工和知识迁移能…     

标准分原理在英语教学考试中的运用

现在考试普遍采用的原始分计分方式存在很多弊端,不能准确客观反映考生在班级中的位置和真实水平。尤其是以选择题为主的英语考试中,这种情况更加严重。标准分的引入能避免原始分存在的诸多弊端,使得考生的英语成绩及各门功课相加所得总分都能客观真实地反映考生在班级中的真实水平和位置。     

高考试题“地方特色”解读——2005年语文卷（浙江）特色阐释

随着不少省份高考自主命题，在命题时如何凸现地方色彩，是一件很不简单的事。比较多的意见认为地方色彩应当是本省作家写的作品或外省作家反映本省景色的作品，在我看来，这样理解地方特色，其实是狭隘地方主义的体现。它应该包含三层内涵，即命制试题的选料或试题要符合或反映本省现实，能拷问本省的时风，起引领作用；命制试题的要求要适合本省考生有所为，命制试题的目的能检测出本省考生实际水平：命制试题的终极目标要有利于本省的基础教育发展。     

“化学与社会”习题类型与解题策略

1999年高考化学学科《考试说明》中进一步明确了“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题。”这就意味着，高考试题将加强化学与社会的联系，要求考生能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想，也使考生了解化学在社会进步和科技发展中的作用和地位，了解化学与其他学科相互交叉渗透的特点，提高化学素养。     

备考NMET2007，狠抓第二卷

NMET第二卷为主观性试题,测试的要求和内容几乎能反映考生知识的全貌,是考生灵活运用所学英语知识的直接体现。一般来讲,考生第二卷的得分直接影响到整个试卷的成绩,因此,狠抓第二卷至关重要。针对前几届以及2006年考生在     

完形填空设题规律及失误分析

NMET完形填空旨在测试考生的阅读理解能力和词汇运用能力，它融单项填空、阅读理解等各种能力的检测于一体，能综合反映出考生掌握和运用英语知识的能力。题目的设置是把语篇理解和上下文的语境理解放在第一位，把对词汇运用和语法知识的考查放在其次。但是由于考生整体阅读的水平有限，对英语语法知识没有牢固掌握，缺乏上下文联系的能力以及缺乏一些文化背景知识或者生活常识等而影响正确答题。下面笔者就完形填空题的设置特点、解题技巧及失误进行分析。     

数列与不等式交汇题的命题特点

近几年高考将数列作为高考压轴题进行考查的力度在进一步加大,对考查考生解决综合问题的能力在逐步加强,尤其是最后一问常常与不等式证明进行交汇．题目要求考生能进行严格的逻辑推证,考查考生的理性思维,考生对这类题目普遍反映难度很大．如何才能有效破解数列与不等式交汇题的难点？希望本期文章能对同学们有所启发。     

NMET书面表达命题热点及解题技巧

书面表达能反映出考生综合运用英语的素质。它通过限时写作来考查考生的写作水平是否达到中学英语教学大纲规定的写作要求。《考试大纲’在书面表达部分中指出：“根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲、短等。”同时对考生书面表达的要求是切中题意；语言准确得当；条理清楚。     

影响大学英语口语测试的因素分析

口语测试作为一种产出性试题,能对考生的语言能力进行直接的测试,对口语能力进行合理的测量,从而准确反映考生的口语水平。但是,口语考试的效度和信度受到口试形式、内容、原则多方面因素影响。     

2009年河北省普通高校招生填报志愿应知道的39个问题

1．为什么填报好志愿至关重要？ 志愿指考生所选报的院校和专业，是考生的志向、爱好、个性和能力等因素的综合反映，不仅关系到考生能否被录取到理想的院校（专业），也关系到普通高校对人才合理选拔，能否为国家现代化建设更好地培养人才的问题。     

体育高考生短跑速度训练探析

短跑作为体育生高考的重要科目,一直以来受到考生和教师的重视。短跑不仅测试考生的身体素质,还能反映考生的心理素质。本文在短跑训练新理论的基础上,从现代短跑技术和学生的心理素质特点两方面入手,提出有利于提高考生短跑成绩的训练项目,以供参考。     

几道高考数列题的几何背景分析

以数列为载体的抽象推理问题，能直接反映考生个体的思维品质，有效区分考生的学习潜能，因而倍受命题专家的青睐，是近些年出现的命题热点．仅从代数推理的角度对这类高考试题进行分析研究，似乎还欠缺什么，因此本拟借助几何图形，对这类高考试题的背景进行观察分析，以求教于同行．[第一段]     

文综高考地理试题心理影响因素分析及对策

文科综合能力测试的目标是为了准确测量考生知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生的潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平，整个考试过程，是让考生在同一起跑线上，比知识、比能力、比方法，而从某种意义上说，更是比心理的过程。心理承受力的高低，心理稳定与否，也是高考鉴别考生水平的重要方面。从近几年来的文综高考看，