博物馆要体现科学精神与人文精神

怎样理解科学精神与人文精神博物馆是知识的殿堂。不同类型的博物馆在教育工作中首先是普及自己熟悉的专业知识,这是绝对正确的。但是不论是自然科学、社会科学的知识体系,都是人类长期探索的结果,都孕育着科学精神与人文情怀。由于科学的发展,出现了以科学家为代表的科学文化以及与人文知识份子为代表的人文文化的鸿沟,因此在博物馆的陈列或其它教育活动中很少体现出科学精神与人文精神的结合。为了提高博物馆观众的科学、文化和道德素质,我们首先必须弄清什么是科学精神与人文精神。什么是科学精神？我国已故的著名气象学家、地理学…     

浅谈数学教学中人文教育的渗透

人文精神的核心是如何做人。也就是说,如何为人处世的文化就是人文精神。近年来,教育界十分重视人文精神的培养,从素质教育的角度看,人文精神的培养不仅仅是人文学科的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题。在知识经济时代的“科学”与“人文”从分野到整合,并呈现出以“科学人文精神”的整合形态出现的趋势。数学教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。为适应新课标的要求,数学教学须倡导人文教育,弘扬人文精神,提高人文素质。     

浅论语文教学中的人文素质教育

人文素质教育最重要的功能是教人做人。在人文素质教育中,语文素质是核心素质。在语文教学过程中,教师要重视把人文知识或人文精神与教学内容融合在一起,浸润到语文知识的教学中。渗透人文素质教育,关键在教师.     

医学图书也能做出人文气质

医学,始于人文,充满人文.人们往往认为人文知识、人文思想、人文精神大量的存在产生于文学和艺术之中,而忽略了人文精神其实也渗透于自然科学和技术之中.当面对深奥、严肃的医学科研成果,如果仅把它看成是疾病的治疗“技术”,反而背离了医学的根本——人文.让医学回归人文,医学书的设计成为最好的切入点,让以人为对象的医书呈现既深刻理性又富情感魅力的人文气质,是又一次科学与艺术的深度合作.     

浅谈怎样让语文课充满人文精神

教育的外延无非是两种。一种是科学教育,科学给人智慧;一种是人文教育,人文精神点燃的是良知。人文教育倡导的是人和自然的和谐,人和人的关爱。总之,它给人的是热情。人文精神是对人的一种理性认识。主要指情感体验、生命追求、理论阐释、价值观念、实践准则和评价体系。一部人类发展史,就是人类科学素质和人文素质不断发展的历史,也是人类科学精神和人文精神不断融合、发展与完善的过程．而每一次新的融合,就出现科技与人文双重繁荣的社会景象。     

数字图书馆发展的人文主义价值取向

数字图书馆发展应该坚持人文主义价值取向，充分利用现代信息技术优势，构造一个以用户为人文关怀对象、以知识服务为人文关怀内容、以知识资源全社会共享为人文关怀最终目的的知识传播与利用的环境，实现数字图书馆技术和图书馆人文精神的高度融合。     

究竟怎样理解人文精神CSSCI

图书馆是文明与人文的象征,是一个与"文"紧密相连的神圣之地。图书馆的建设与人文精神的培植至关重要。回答什么是中华人文精神的问题,一定要紧紧扣住"人文"这个概念所要表达的意思及其与此相关的问题是什么。换句话说,对中华人文精神的概括和总结,一定要在"人文"概念的原始义和经典义上来进行,否则都会游移其外而不得要领。     

新闻传播中的人文精神与科学精神

人文精神和科学精神在日常生活中出现和使用时,有很大的语义模糊性。我们首先对其进行语义界定,以便在一个相对清晰的背景下探讨问题。 一、人文精神与科学精神 人文精神源远流长,在中西方有着不同的思想渊源。有学者认为,西方人文思想的源流可以上溯到古希腊的普罗塔哥拉,中国的人文思想的源流则是春秋时期的晏子、管仲以及孔子。要从     

友言在先

数字人文正在以前所未有的速度影响着包括图情档在内人文学科的研究范式。数字人文试图依靠数据化的资源,解放人文研究者在信息收集、处理和分析方面的工作,以一种全新的知识表达方式去诠释、证实、发现新的研究成果。如同其他任何一种新的理论和方法一样,数字人文在与档案学科融合的过程中,受到了一定的批评和质疑。这种质疑的声音主要是出于对技术和数据的不信任,是人文精神和工具理念的又一次交锋。尽管有着各种各样的不确定性,但是作为一种跨学科的研究范式,数字人文研究已经开始在档案学领域进行了诸多有益的尝试。     

试论理工院校图书馆文学艺术导读工作

本文针对当前理工科大学生人文知识缺乏，人文素质较差的现状，论述了人文精神的内涵，人文科学与自然科学之间相辅相成的关系，以及对理工科大学生进行人文素质培养的必要性和文学艺术在人文科学中的地位，进而阐述了理工科院校图书馆加强文学艺术导读工作的必要性和迫切性以及可开展的工作。     

人文视野中的数字图书馆

数字图书馆的兴起有着深刻的人文社会背景。数字图书馆创造了人们平等、自由地获取知识信息的条件,提供了充满人文关怀的服务,激发了图书馆人的创造精神,这些都是其人文精神的体现。数字图书馆建设要以人文精神为导向。参考文献10。     

充分利用美术课程，培养学生人文精神

美术课程是一种人文课程。是人文精神的集中体现。本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,尽而从联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展：加强艺术修养．提高审美素质等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径。美术课程中的课程理念、目标、内容、教学方法和评价方式,都充满了生机和活力。它突破了以学科为中心的模式,打破学科知识的界限,教学活动从学科基础转向更广泛的生活和人的身心发展的基础。对美术课程来说．美术教育不仅仅是知识技能,还同样包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力。应该说,美术课程是一种人文课程,它对陶冶学生情操,提高审美能力．完善个性发展。促进学生健康成长有重要意义。     

人文精神在高中历史学习中熠熠生辉

历史是对过去的总结,上至天文,下至地理,古今中外,无所不包,这是历史课作为一门综合性科目得天独厚的优势。在传授历史知识的同时,要注意对学生人格的塑造。作者结合自己丰富的教学经历和独特的人文感受,从不同角度对历史教学中的人文精神进行了详尽的阐述．     

在英语教学中渗透人文精神

大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才,人文教育是提高大学生思想素质的妊要课程.<大学英语>是人文教育的一部好教材,需要教师探索、实践.大学英语课堂教学应注重传授人文知识,在课文赏析和文学、影视作品的鉴赏中培养人文精神,运用灵活多样的教学方式塑造学生的人文品格,最终达到既教书又育人的目的.     

电视记者如何在采访中体现人文素养

人文素养的涵义人文素养,即"人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质"。以人为对象、以人为中心的精神,是电视新闻记者应该具备基本的人文精神,从人文关怀的角度来处理媒体与观众、媒体与市场的关系。然而,     

结合语文教学 培养人文精神

文学作品中包含着丰富的人文思想,语文课的文学教学应该体现人文思想,揭示文学即人学这一本质。借助文学教学的情感洗涤实现对学生的人文教育,借助文学教学的美育功能实现对学生的人文教育,借助文学教学的拓展延伸实现对学生的人文教育,让文学教学一开始就要立足于培养学生的人文精神。利用文学教学培养学生的人文精神是一务良好的途径。     

《大学人文沙龙》序

上世纪90年代,学界曾有一场关于人文精神的争论,参加者都是知名作家、学者。尽管分歧甚大,但争论双方都承认人文精神的失落,都主张人文精神的重建。他们说的失落,主要指人文知识分子人文精神的失落;他们说的重建,也是指人文学科人文精神的重建。他们的争论,是精英人士的争论,是象牙之塔里的一场坐而论道,虽然这场争论对文学艺术创作和人文科学研究具有必要的警省和启示,但普通百姓并不关心这个事情,因为离他们太远。对多数民众,特别是莘莘学子,关键应是人文素质问题。没有素质,遑论精神。素质低下,精神委顿;素质升华,乃成精神。素质是根,精…     

论科学史的人文精神

近代以来科学的极大成功以及现代科学对人类生活的巨大影响,亟待对科学的历史发展给以人文阐释。通过对科学史的学习,可以发现科学史可增进对科学的社会影响的认识;科学史中包含的人文精神,有利于科学文化与人文精神的融合,为理解和解释科学提供人文维度与历史理性,促成科学精神、人文精神与高度统一。     

高校图书馆服务中人文精神的实践与思考

当前,弘扬人文精神已成为人们的共识。人文属性是图书馆与生俱来的本质属性．弘扬人文精神是图书馆理论与实践必须体现的基本理念与根本使命。高校图书馆以其独有的人文环境,更应从资源空间、藏书布局、人文教育及以各种多元化和人性化关怀式的服务上不断提高服务层次。使人文精神在高校图书馆中处处体现。     

图书馆管理与服务的人文关怀探讨

强调了图书馆的人文精神及其在管理与服务对象上的人文关怀,即既要强化对读者的人文关怀,也要体现对图书馆从业人员的人文关怀。只有解决好从业人员和服务对象的人文关怀,图书馆的人文精神才能全面体现,才能与图书馆的科学精神有机统一,图书馆事业才能真正全面发展。