对高中数学课堂教学的几点思考

一切教育最终落在课堂上,如果核心的教育不在课堂,外在的教育活动再大再多,一切都没有意义。数学课堂是数学教学的主阵地,是尽显数学教师教学艺术风采的舞台,课堂教学既体现数学教师的素质,也体现数学教师的智慧;同时也是学生在校期间学习数学知识的主阵地,是对学生进行思想品德教育的主渠道。笔者就如何提高数学课堂的效率,优化课堂教学的效果,出色地完成数学教学任务,谈一些自己看法。     

高中数学课堂教学的几点体会

《普通高中数学课程标准》明确指出：“数学教学应让学生理解数学概念的、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中蕴藏的数学思想和方法,以及它们在后继学习中的作用：通过不同形式的自主学习、探究活动,体会数学发现和创造的过程,进而发展学生的创新意思和实践能力。”为了实现这一目标,     

提高高中数学课堂教学效率搭建成才之路

教师要树立明确的教学目标,在教学过程中灵活运用教学手段和方法,积极促进学生对高中数学概念的理解和学习。同时,教师还要会运用多样的教学设备,激发学生学习的兴趣和积极性,让学生在活跃的学习氛围中提高学习效率,为他们搭建成才之路。     

关于数学课堂教学的几点思考

本文通过对课堂教学的思考，从培养学生的学习兴趣，创新能力，思维能力等角，探索有利于学生全面发展的科学教学方法和教学模式。     

提高小学数学课堂教学效率的几点做法

新课改要求教师提高素质、更新观念、转变角色。数学是一门基础课程,在小学教学中,如何提高小学数学的课堂教学效率,对教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。下面结合本人的工作实际谈谈提高小学数学教学效率的几点做法。     

新课改下数学课堂教学的几点思考

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。本文就高中数学教师课堂教学理念的转换谈几点看法。     

高中数学课堂教学几点随想

数学是现代文化的重要组成部分,通过学习数学可以使学生学会数学的科学意义和文化内涵,又可以陶冶学生的情操。数学教学又是一种师生双边活动,既要充分发挥教师的主导作用,又要充分尊重学生的主体作用。调动学生的主动性和积极性。在课堂教学中既要教学有法——教学要符合认可规律遵循教学原则;又要教无定法——每种教学方法都要有一定的特点和适应范围。下面本人就课堂教学提出几点想法。     

新课程理念下高中数学教学改革的几点思考

《普通高中数学课程标准 (实验 )》(以下简称《新课标》)是在教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》等文件的指导下 ,在对世界发达国家和发展中国家的数学课程标准进行比较、研究的基础上 ,在调查了社会需要 ,并认真分析了国内高中数学课程实施现状以及高中生学习心理 ,听取了数学界、教育界和数学教育界专家意见的基础上制订的。它根据时代的要求 ,对高中数学课程进行了新的设计 ,在保持我国数学教育优良传统的同时 ,力求改变数学课程及其实施过程中的某些“繁、难、偏、旧”的状况。它强调培养学生的探究、阅读、交流、创新能力 ,改善学…     

提高高中数学课堂教学有效性的几点建议

正提高教学的有效性是每个教师反思教学、研究教学的热点话题,那么如何促成课堂教学的有效、高效呢?笔者认为有效的教学源自于对教学内容的处理与优化,源自于课堂教学的设计,源自于学生探究活动的精心安排.本文就该话题进行简单分析,望能有助于高中数学教学实践.一、当前高中数学课堂教学的现状分析1.教学手段单调、方法单一在教学中,教师仍然沿用一块黑白、一支粉笔、一本教材的传统教学模式,没有合理地运用多媒体教学课件、Flash动画、     

新时期提高高中数学的课堂教学效率探究

课堂教学是学校教学的主阵地,高中数学教学的教学目标主要是通过课堂教学完成,在新课程改革背景下,人们对提高高中数学的课堂教学效率提出了更高要求,本文针对新时期高中数学教师如何提高课堂教学效益进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学教学效率的提高,不但有助于学生对数学知识的理解,还能帮助学生在熟练掌握数学知识的同时做到举一反三,能够在质与量上得到有效的提升.如何提高高中数学课堂的教学效率,是教育工作者要研究的重点课题.     

浅谈高中数学课堂教学的几点策略

<正>高中阶段,各科目知识量不断加大,尤其是数学学科。另外,授课课时缩短,使得课堂教学远远满足不了教学大纲的要求。面对这种情况,教师要逐步提高学生对课堂知识的敏感度,让学生更好地掌握基础知识,提高学习效率,进而提升教学质量,构建高效课堂。一、加强师生沟通,及时了解学生学习情况要提高课堂教学的效率,首先要了解学生的学习状     

刍议高中数学课堂教学

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个高中教学的老师来说,值得好好思索。要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次,要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。     

提高数学课堂教学效率的几点认识

在数学课堂教学中,让学生明确学习目标,设计精彩有意义的导入,让学生感知知识的生成,要设置经典的习题和多层次的作用;课后对教学环节进行修改和反思,从而有效增强教学效果。     

浅谈数学教学的几点体会

中专生无论从生理、心理上来说,都比初中生较成熟．因此,自制力相对来说较强,在学习上相对主动．如何尽可能地提高学生在课堂上的学习效率,这对于一个刚刚接触高中教学的我来说,值得反思．要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．     

新课程理念下高中数学课堂教学探讨

2003年3月31日，教育部颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年秋季在广东省等四省区首批实验．近一年来，我们在高中数学新课程教学实践中进行了积极的探索与研究，有了一些教学体会，我们认为顺利实施课程《标准》的关键是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，改进教学方法．《标准》指出：“……在教学中，教师应根据高中数学课程的理念和目标，学生的认知特征和数学的特点，积极探索适合高中学生数学学习的教学方式．”新课程更加符合学生的认知规律和心理特点，虽说讲授法仍是重要的教学方式之一，但一节课常常是多种教学方法的并用，很难用单一的教学方法完成．本文从理论与实践相结合的角度出发，谈谈课堂教学中几个关键环节的做法．     

浅谈高中数学课堂教学

在新课程标准下，高中数学课堂力求从学生的生活实际出发，从学生感兴趣的话题出发．教师课前要充分地调研，课上要提供充足的时间、空间让学生思考、操作、活动，使学生有独立思考、探索的机会，从而发现问题、研究问题、解决问题，以达到掌握、理解数学知识的效果．在高中数学教学过程中，为了在课堂教学中取得更好的成效，教师应着手从以下几个方面更进一步提高：改变教师的教学观念和教学习惯；采用合作式课堂教学模式；根据教学内容，恰当地选择教学方法；在目课堂教学中注重情感交流．     

提高物理课堂教学效率的几点思考

在新课标的教育改革中,提高物理课堂效率的问题是现在老师密切关注和思考的问题,根据近几年的教学实践,本文从优化教学设计、培养学生思维、运用现代教育技术等方面探讨如何提高物理课堂教学效率。     

高中数学课堂教学的几点建议

在新一轮课程改革的大背景之下,作为一名高中数学教师,应在传统的三段式教学中注入新的内容和注意点,即引入要恰当;讲解要展现思维过程;调动学生,自我总结、相互交流,教师补充加深．     

浅谈高中数学课堂教学设计

在课堂教学方面,教学模式几十年一贯制,从“满堂灌”到“满堂问”,是一种追求数学知识纯客观性的结果式教学,并一味追求行为主义指导下的数学教育的教化和训练。