中等职业学校加强职业指导教师队伍建设之我见

中等职业学校作为职业教育的中坚力量,在职业教育的发展中有着举足轻重的地位。中等职业学校发展的好坏影响着学生的就业,学生的就业又影响着职业学校的招生、发展,这是一个相互影响、相互依存的循环过程。培养合格的职业技术人才,为社会输送高水平专业技术人才是职业学校的职责,职业指导教师队伍建设是履行这一职责的重要环节。在职业学校,     

关于非公有制中等职业学校发展“瓶颈”及对策

员工归属感问题是非公有制中等职业学校发展的“瓶颈”。一个有远见的投资者和学校管理者．要解决非公有制中等职业学校教职工的归属感问题．必须通过校园文化铺路．有效地激励机制引导．丰富多彩的活动平台这三大工程．才能走出非公有制职业学校发展的“瓶颈”．才能使学校做大、做强、做优。     

浅议以就业为导向的中职体育专业教育改革

中等职业教育是目前我国职业教育的主体．主要由中等职业学校实施。当前,中等职业学校的办学必须坚持以满足社会需求为出发点,“以就业导向”,力图使培养的毕业生能及时谋得就业岗位。可以说,这是衡量职业学校办学质量的关键。这样必将对职业学校的培养目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。     

看调查想对策

职业学校毕业生就业率既是评价学校是否适应经济建设、社会发展需要和办学质量高低的一个重要指标,也是影响职业学校生存与发展的关键因素。为此,我们跟踪了几次学生就业招聘会和去外地求职历程,亲眼目睹了社会,企业面试毕业生的方方面面,深感我们们中等职业学校在培养人才的教学过程还存在着不少问题。据此,制定新的对策,以及学校育人的市场针对性和实用性。     

荆州东方中等职业学校

荆州东方中等职业学校,是由原荆州东方电脑专业学校历经十年发展建成的一所中等职业学校。学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学思想,恪守依法办学、诚信办学的办学理念,教育学生以“学会做人,学会做事”为培养目标。学校以其正确的办学思想,优良的教育质量,满意的学生就业受到     

中职学生就业指导对策分析

我国中等职业教育发展迅速,为社会培养大批高素质人才奠定了基础.但作为在学历上不占优势的中等职业学校,学生的就业压力也日益增强,因此必须把学生的就业工作放在首位.本文通过中等职业学校就业指导现状、存在问题分析,提出中等职业学校就业指导相关对策.     

中等职业学校的生存境遇与学校德育教育应对研究——以北京某中等职业学校为个案

<正>当前,众多中等职业学校面临着生存和发展的危机,为了改善生存境遇,中等职业学校努力在德育工作的各个方面予以应对。本研究选取北京某中等职业学校(以下简称甲校)为个案研究对象,主要从生源和就业两个方面呈现其具体的生存境遇,分析和评价其具体的德育教育应对措施,并提出相关建议。一、中等职业学校的生     

职业技术教育要与市场经济接轨

随着社会主义市场经济的不断发展和劳动力市场的日益完善,我国的人才市场也随之发生了根本性的变化。毕业生就业原有意义上的“分配”概念已不复存在,学生从毕业到就业,必须经过市场这个中间环节来实现。面对着人才市场的转型期,作为培养中等职业技术人才的职业学校也面临着一个新的课题,这就是:职业技术教育怎样与市场经济接轨。这是一个值得思考的问题,也是我们职业技术教育工作者不容忽视的大     

职业教育：“痛”并快乐着

上个世纪80年代是中等职业学校发展的黄金时期,作为跳出农门的重要载体,中等职业学校是许多农村优秀学子的首选。进入90年代初以后,情况发生了变化,那时中国正从传统计划经济向市场经济过渡。那时候考入职校的学生仍拥有令人羡慕的“干部”身份,部分学生还能安置工作。就业拉动了职业学校的发展,职业学校的生源获得了保障。     

慈溪市宁波行知中等职校"工作室"教学建模及实践

中等职业学校的改革攸关职业学校的发展.职业学校的教学有着与学生的就业和工作密切联系的特点,要求突出现场感、实践性.慈溪市宁渡行知中等职业学校创建的"工作室"教学模式,探索了一条专业核心课程与学生专业技能培养有机结合的新模式,突出职业能力与个人综合素质的培养,强化专业文化、专业思想及专业能力的教育,有效地促进了专业技能教学的质量与学生就业能力的提升,为当下中等职业学校的课程与教学改革提供了有益的借鉴和启示.     

面向市场 突出就业 开拓中等职业教育发展的新途径

国务院明确提出把大力发展职业教育,特别是中等职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点。为了抓住历史机遇,提高办学质量,扩大办学规模,中等职业学校要在以下几个方面积极探索,开拓中等职业教育发展的新途径。调整专业设置,开发生源市场潜力1.加大宣传力度。无论从劳动力就业市场的需求还是从人民群众的需求来说,中等职业教育都有着很大的市场潜力。但是,无论从办学规模还是社会声望来讲,中等职业学校还不是十分尽如人意。这里有受传统教育观念束缚的因素,有职业教育本身质量的因素,还有职业学校缺乏宣传的因素。在本人所在的地区,以前除了招生季节以外,其他时间职业学校很少大张旗鼓地宣传自己的毕业生如何如何,自己的办学特色和优势是什么,因而社会上大多数时候听不见职业学校的声音,看不到职业学校毕业生的形象。特别是农村地区,受各种条件的制约,农民对职业教育的了解更是少得可怜,对于城市大批的职业学校一无所知,更谈不上对于学校专业、办学特色和办学方式的了解,因此许多农村学生和青年失去了本来很适合自己的学习、就业和发展的机会。面对这一情况,职业学校应当加大自身的宣传力度,让社会认识、了解、接受职业教育,进而尝到上职业学校“的甜头”。如我校近...     

浅谈如何提高中等职业学校教师素质

中等职业学校教育的具体目标是培养一支为经济建设服务的劳动技术队伍,重点在于培养受教育者的职业素质,包括职业道德、职业知识、职业技能等.它主要为"职业"而教育,是为获取一种为谋生而就业的技能,实质是生计教育.学生的质量是学校的立校之本,对于职业学校的学生,质量重点在于专业知识扎实,操作技能过硬.这样的人才能立足于社会,这样的职业学校的学生才能"招得进""学得好""送得出""用得上".中等职业教育要严格按照市场需求来设计自我,适时调整自己的心态和办学方向,不但从数量上而且在质量上为社会经济发展提供人才保证.在这一过程中,职业学校的师资力量成为了最为关键的一环,它是决定一所学校办学质量的重要因素.这几年,职业教育出现学校招生、学生就业等种种困难,显现出了中职学校本身改革力度不够,毕业生质量达不到市场要求等一系列弊端.所以教师无论从思想上、认识上,还是能力上都应有较大的转变,那么,要搞好中等职业学校教育,要培养出实用人才,教师必须具备哪些素质呢?笔者现作以下浅谈.     

瞄准“出口“做好文章——青岛中等职业教育为毕业生设立就业市场

近年来,中等职业学校招生难、就业难等问题十分突出,如何走出困境,切实解决中等职业教育发展中的困难和问题,对于实施“科教兴国“战略,实现经济增长方式的根本性转变,具有重要意义,作为全国中等职业教育的一面旗帜--青岛市,审时度势,抓住机遇,在搞好“招生“的同时注意职业教育发展的关键环节“就业“,率先在全国建立了青岛市职业学校毕业生就业市场,职业学校毕业生对口就业率市区达96%以上,促进了青岛市中等职业教育的稳步发展.……     

职业学校就业反馈机制初探

职业学校学生的就业管理是职校能否生存、发展的主要环节。目前,许多知名的大专院校非常重视就业指导与就业反馈,更何况中等职业学校呢？随着经济的发展,产业结构的细化,以及职业的多样性、复杂性和受教育者素质的差异性,经常碰到这样现象：用人单位招不到满意的职高生,而职高生找不到满意的工作岗位。同时在招生巾,会经常碰到学生或家长问：“你校能否安排就业？”因此,就业工作在职校的发展中尤显重要。     

青岛举办中职招生咨询会

５月１５日,青岛市举行了中等职业学校招生咨询会,近６万学生及家长参加。职业中学的摊点门庭若市,倍受欢迎。青岛外事服务职业学校一份招生简章０．５元,８０００份简章一上午就被学生及家长购买一空。 职教在岛城为什么能热起来？首先是青岛市的经济发展形势很好,外商纷纷涌入青岛投资办企业,对一线生产员工需求量增大,并且青岛市各职业学校开办的职教班大多是与企事业单位联合办学,对毕业生有优先录用的政策,同时青岛还专门成立了职业学校毕业生就业市场,做到了就业优先。其次是实施创建职教名牌学校、名牌专业的双名牌工程,…     

提高中职生就业质量的出路在哪里

中职生就业是职业学校的头等任务,是衡量职业学校质量的最高要求。学生进入职业学校归根到底是为寻求就业而来,谋得职业而归。职业学校教育任务不妨定义为“教书育人+学生就业”。增强中职生就业能力,提高就业质量,对提升职业学校办学声誉、社会地位起到决定作用。     

坚持三个面向发展职业教育

宜都市职教中心以创国家级示范性职业学校为目标,以改革为动力,坚持面向市场开设专业,面向企业设置课程,面向学生实施教法,把职业教育从普通教育的传统模式中独立出来,形成了“考证、就业、升学”三位一体的人才培养模式,满足了不同层次学生的求知需求,使每个学生都拥有自己的知识坐标系,具有可持续性的发展能力,使学校发生了可喜的变化。学校先后获得宜昌市“名牌学校”、湖北省首批“512工程”合格学校、“省职业教育先进单位”、“国家级重点中等职业学校”等殊荣,构建起了与普通教育、成人教育、高等教育、职业培训相沟通的办学体系,再…     

对中等职业教育教学质量和办学效益的认识与思考

质量和效益是职业教育发展的生命线.职业学校要生存和发展,必须切实增强"质量兴校,效益第一"的观念.近年来,烟台市在加强中等职业学校布局调整、办好县(市、区)高级职业学校的基础上,通过面向市场办学,规范学校管理,提供政策服务等措施,狠抓职业学校教学质量和办学效益,取得较大成效.     

职业学校目标管理刍议

中等职业教育伴随着就业市场竞争的加剧 ,感受到前所未有的压力。职业学校如何从“等、靠、要”的传统办学格局中解放出来 ,面向社会自主办学 ,在激烈的竞争中求得生存和发展 ,需要认真的思考和探索。笔者认为 ,开展全方位的自诊自检、进档达标活动 ,即实行目标管理的新机制 ,是形成学校自我发展动力 ,推进职业学校总体工作 ,加快学校发展速度的有效办法。一、职业学校目标管理的依据任何管理都是为了实施一定的目标。在一定程度上 ,学校工作的有效性是与目标的明确程度成正比的。１ .目标管理是学校自身发展的需要。目标管理作为一种科学的…     

职校,你离品牌有多远?--中等职业学校品牌建设的实践与思考

随着社会、家长、学生对职业学校办学规模、设施、质量等要求的日益提高,职业学校三大矛盾日趋激化:一是学校与学生的失比,二是品位与质量的反差,三是要求与能力的失调。因此,职业学校的生存受到了严峻的考验。职业学校如何在“夹缝”中求生存、图发展呢?唯一的对策就是树立品牌意识,打造特色专业,创品牌学校。而要创品牌学校就得加强领导班子建设、师资队伍建设、示范专业建设、校本教材建设、实训基地建设、就业渠道建设以及品牌理念建设。