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江露露 《重庆第二师范学院学报》2013,26(2):169-173
19世纪60年代之前中国幼教以家庭蒙养为主,随着鸦片战争国门被打开之后,幼儿家庭蒙养逐步遭受挑战.19世纪60年代后,英、美、法、俄教会力量强势推广,幼儿教育逐步从家庭教育转向教会幼教.19世纪90年代甲午战争的失利,日本幼稚园的办园形式得以引入中国.20世纪初中国第一个学制的颁布,开启幼儿教育的新篇章,中国幼教从家庭中全面走出,由政府主办的公共幼儿教育机构开始承担幼儿的教育工作. 相似文献
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一、幼儿发展呼唤家庭教育幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的。幼儿家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,其对幼儿的影响超过幼儿园教育,是任何其他教育无法替代的。家庭对学前儿童的影响是第一位的,20世纪80年代我国的一项大型学前项目研究证实,家庭教育对幼儿认知和个性发展的影响超过幼儿园。1987~1988年,中央教育科学研究所史慧中教授主持的“适应我国国情,提高幼儿素质”大型研究,在国际教育成就评价协会学前项目(IEAPPP)研究方案的基础上,根据我国国情,组织国内学前教育专家在辽宁、北京、山西、宁… 相似文献
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家庭是幼儿的第一所“学校”,父母是幼儿的第一任“老师”,家庭教育在幼儿的成长中起着至关重要的作用。文章分析家庭教育的特点、意义,探讨不同的家庭教育方式对幼儿发展的影响、家庭教育中影响幼儿个性发展的因素及提高家庭教育水平的策略,以不断提高家庭教育水平,促进幼儿健康成长。 相似文献
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陈鹤琴先生非常重视幼儿家庭教育,于本世纪20年代写出《家庭教育》一书,提倡科学化民主型的幼儿家庭教育。一、建立在科学基础之上的家庭教育我国是一个历史悠久的文明古国,家庭教育的历史源远流长。据《中国丛书综录》记载,自汉朝至民国初年,公开印行的家庭教育书籍有117种。但是,历史上的家庭教育,都 相似文献
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父亲对儿童的成长具有独特的影响力,帮助儿童确定性别角色,形成积极的个性品质,促进儿童的认知发展,提高儿童的交往能力。然而父亲参与幼儿家庭教育的研究历来得不到足够的重视,参与教育的效果也不甚理想。到20世纪40年代,这种情况有了一些改观,学者专家们开始重视父亲影响的研究,并取得了一些成果。但在现实生活中,父亲参与幼儿家庭教育的状况很不理想。根据这个背景,对父亲参与幼儿家庭教育的问题进行深入细致的研究是有价值的。为了弥补前人研究的弱点,构建更加有效的指导模式,特开展本次调查。 相似文献
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一、问题提出家庭教育和幼儿园教育是幼儿教育的两种最基本最重要的途径。家长是幼儿的第一任教师,家长对幼儿的教育期望是父母心中幼儿的成长模式与发展轨迹和目标,成为家庭教育功能的核心,伴随和渗透在幼儿的整个成长过程中。教师对幼儿的期望,是指教师对幼儿行为结果的某种预测性认识。在教 相似文献
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由中国学前教育研究会、上海市教育科学研究所、上海市教育局幼教处、上海市闸北区教育局联合举办的“全国幼儿家庭教育研讨会”自4月20日至24日在上海举行。全国27个省市百余名幼儿家庭教育理论工作者和实际工作者参加了研讨会。大会收到幼儿家教论文111篇,其中有各地家庭教育及其指导的现状调查,又有在幼儿家庭教育领域不同层面的研究报 相似文献
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幼儿教育的实施主要通过三种途径,即幼儿教育、家庭教育和社会教育。早在上世纪二三十年代,陈鹤琴先生就明确指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能够单独胜任的;必定要两方面共同合作方能取得良好的功效。”面对21世纪信息社会的挑战和学习型社会的要求,幼教必须将家庭教育和社会经验纳入到幼儿教育体系中去,形成幼儿园、家庭与社会一体的教育,促进幼儿健康全面的发展。从幼儿教育的发展历史来看,发展最早的是幼儿家庭教育,其次是正规的幼儿教育,最后才是社会教育。其中,学校教育的制度化… 相似文献
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众所周知,家庭教育在一个人一生的成长中起着非常关键的作用。在幼儿阶段,家庭教育与幼儿园教育一起构成了影响幼儿发展的主要力量,但一直以来,不同家庭的教育各不相同,使得家庭教育的实际现状不容乐观。这不仅影响了幼儿园教育教学工作的开展,也严重影响了幼儿的全面发展。我们对这一问题进行了调查研究,以期从整体上提高幼儿家庭教育的质量,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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幼儿时期是一个人心理发展的重要时期,早期家庭教育对幼儿心理影响极大。如何利用早期家庭教育促进幼儿心理健康发展是当前幼儿心理健康研究关注的焦点。因此,研究早期家庭教育与幼儿心理健康具有十分重要的现实意义。本文以早期家庭教育为切入点,在分析早期家庭教育对幼儿心理健康的影响因素的基础上,重点探讨了早期家庭教育促进幼儿心理健康的策略,旨在说明早期家庭教育对幼儿心理健康的重要性,以期对促进幼儿心理健康发展提供参考。 相似文献
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<正>阅读是幼儿在早期教育阶段认识世界和建立价值观的重要方法,养成良好的阅读习惯对幼儿早期教育十分重要,而阅读习惯的培养离不开家庭教育作用的发挥,因此家长应了解培养阅读能力的重要性,采用多样化的方式开展家庭教育,使幼儿的阅读能力在阶段性的阅读训练中真正得到提升。通过家长参与阅读能力培养的方式,不仅能提升幼儿对阅读行为的兴趣,还能使幼儿园的教育培养理念得到延续,有利于从多方面增强幼儿学习能力。一、家庭教育中培养幼儿良好阅读习惯的重要性 相似文献
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家庭是幼儿的第一所学校,父母是幼儿的第一任教师,可以说,幼儿从婴儿期直至生命结束,始终受家庭的影响。因此,为幼儿身心健康发育营造一个和谐的生长环境是为人父母者责无旁贷的义务。本文就父母在家庭教育中经常出现的一些问题提出几点建议,也希望为人父母者能够从中得到一点点启示,进而对家庭教育有一个明确、客观、科学的认识。 相似文献
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幼儿最早接受的教育就是家庭教育,父母是幼儿的第一任教师,家庭教育对幼儿成长发展有十分重要的影响。家庭教育关系到幼儿道德品质的培养,也关系到幼儿智力的开发。现阶段,随着全球化经济的不断发展,我国社会在价值观念及生活习惯都有了一定程度的变化,我国社会主义正处于转型发展时期,因此,幼儿家庭教育形式也会经历一些变化发展。本文就社会转型时期幼儿家庭教育现状进行了研究分析,希望在新的发展时期,能够帮助家长做好幼儿家庭教育。 相似文献
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幼儿时期是幼儿性格形成和发展的重要时期,影响幼儿性格的因素有很多,其中我认为不同的家庭教育环境对幼儿性格的发展影响很大,在我从事幼儿教育行业的六年里,接触了很多不同性格的幼儿,我发现父母对于他们的教育方式也是不一样的,我想通过此项观察引起家长们的重视,让家长们认识到家庭教育的重要性与必然联系,对幼儿的性格形成起到良好的促进作用。 相似文献
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20世纪90年代,脑科学发展起来,越来越多的学者认识到0—3岁婴幼儿教育的重要性,并让广大人民群众认识到0—3岁婴幼儿早期家庭教育的重要性,推动婴幼儿早期教育的发展。0—3岁的早期家庭教育中,科学文化知识的传授不是最重要的,这时期的孩子还在用感官直接体验这个世界,因此,注重情感、品质、态度、能力等的教育能促进孩子未来的健康成长。本文就0—3岁婴幼儿的早期家庭教育问题进行简要分析。 相似文献
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幼儿园和家庭是幼儿生活的两个最重要的环境,家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点,如家庭教育针对幼儿个体,情感性和随意性较强,而幼儿园的教育相对来说就更加专业,更有计划,因此两者的配合对于幼儿的成长来说具有重要意义。 相似文献