共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
高校内部教学质量保障体系模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
一、高校内部教学质量保障体系——“四柱模型”的四个子系统(一)教学管理体系 教学管理体系指在校(院)党委和主管校(院)长的具体领导下,以教务处为主形成的运转灵活、上通下达、权威高效的教学管理系统。教学管理系统的主要工作内容为:教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、学生学籍管理和教学基本建设管理等几方面。其中教学基本建设管理包括学科与专业建设, 相似文献
2.
构建完善的高校教学质量保障体系是提高高等教育质量的关键。关于我国高等学校教学质量保障体系的研究主要集中在教学质量保障体系的内涵、构成、存在的主要问题以及对策等方面,其中对策建议是学者们研究的重点。近十年来,对该问题的研究取得了实质性的进展,但同时,仍存在着不足。 相似文献
3.
一、影响地方院校教学质量的主要因素
(一)教育经费投入不足
由于扩招。生均教育经费实际在下降。我国教育经费的投入自1994年以来一直在2.5%左右徘徊,而且主要投资在中央部委院校,地方院校投入的经费仅占很小一部分。为了改变这一状况,各省市积极采取行动,加强教学基础设施建设,但扩招速度超过了经费投入速度,生均教育经费在不断下降。教育经费投入的不足已严重地制约着地方院校的改革、发展和质量的提高。 相似文献
4.
杨伟华 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
通过综合分析法以及文献资料法对高校大学体育教学质量保障体系进行立体多角度的分析,意在解决大学生体制逐年降低的不良发展态势,并从源头为我国教育事业的发展提供良性的指导意见。从高校体育教学质量保障体制的内容来看,应当包括五个方面,分别是机制保障、效果保障、目标保障、投入保障以及过程保障。机制保障作为内在动力,目标保障是保障体系的基础,而过程保障则是关键的成效,投入保障作为保障体系的必要条件而存在,效果保障则是最终的评价依据。 相似文献
5.
教学质量保障体系的反思与完善 总被引:8,自引:0,他引:8
建立科学、完善的教学质量保障体系,是确保教学瞬量不断提高的重要环节,是教学管理的一项基础性工作。目前,传统的观点和通常的做法都是将监控措施作为教学质量保障体系的首要内容。而我们认为.科学完善的教学质量保障体系应该与时俱进,顺应知识经济时代的要 相似文献
6.
教学质量保障体系的反思与完善 总被引:10,自引:1,他引:10
建立科学、完善的教学质量保障体系,是确保教学质量不断提高的重要环节,是教学管理的一项基础性工作。目前,传统的观点和通常的做法都是将监控措施作为教学质量保障体系的首要内容。而我们认为,科学完善的教学质量保障体系应该与时俱进,顺应知识经济时代的要求,树立以人为本的教育观念,以激励导向为主替代强化监控 相似文献
7.
本文结合高校实际情况,阐述高校教学质量保障体系的内涵和构成要素,分析高校教学质量保障体系存在的主要问题。建立了适用于高校教学的质量保障体系,最后运用模糊综合评价法对高校教学质量保障体系进行了量化评判和分析。 相似文献
8.
大学内部教学质量保障体系——以上海师范大学为例 总被引:2,自引:0,他引:2
高等教育大众化的发展和学生多样化的变化,使内部质量保障体系建设成为我国高等学校教学管理的当务之急。本文以上海师范大学为例,描述了高校内部教学质量保障体系的结构,分析了高校内部教学质量保障体系的功能,论证了高校内部教学质量保障体系运行的动力机制,阐明了高校内部教学质量保障体系的支持条件。 相似文献
9.
近几年新建本科院校较多,教学质量的稳定与提高是一个重要的共性问题。华北科技学院通过教学质量保障体系的建立、完善制度建设、确定质量标准、重视教学管理队伍建设、加强日常教学管理、严格执行规章制度等有效措施,确保了教学和培养质量的稳步提高。 相似文献
10.
11.
高校内部教学质量保障体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
耿凤英 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):100-102
循教育教学客观规律,对影响教学质量的过程因素进行控制和保障,最终实现人才培养目标。本文对影响教学质教学质量保障体系是指教学质量管理必须遵量的主要因素进行了分析,提出了对各因素的保障措施,并吸收和借鉴管理理念构建了高校教学质量保障体系。 相似文献
12.
大学内部教学质量保障体系符合问责的条件,体现了问责的基本要素,构建大学内部教学质量保障体系就是对问责的回应。当前大学内部教学质量保障体系中的问责制仍然是行政主导型的。设计多元主体参与的问责制、建立全面绩效考核、年度报告、完善问责程序等有助于构建更加合理的大学内部教学保障体系。 相似文献
13.
王庆仁 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(5):22-25
高校内部教学质量监控体系能否长期有效地运行,对于人才培养质量的提高具有直接的影响。为了使教学质量监控体系能够长期有效地运行,必须建立并不断完善三个保障体系,即组织体系、制度体系、实践体系。组织体系的建设应设立专门机构,制度体系的建设要在切实可行上下功夫,实践体系的建设务必要做到持之以恒。 相似文献
14.
15.
我国高校内部本科教学质量保障体系经历外部质量保障体系占据主导地位、内部质量保障体系突出物质条件建设、内部质量保障体系注重自身系统完善等三个阶段。基于41所一流大学《本科教学质量报告》,发现一流大学对质量保障的论述各具特色,但总的来说具有以下特点:形成了以学生为中心的质量保障理念、建立了保障本科教学质量的制度体系、开展了形式多样的教学质量保障活动。未来,我国高校应在建构多元质量标准、实施全面质量管理、建立教学支持机构、生成内部质量保障文化等方面积极探索。 相似文献
16.
17.
柳国梁 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(5)
本文从系统管理的角度对高校内部教学质量保障体系的概念及其内涵作了界定;分析了在我国高校建立教学质量保障体系的必要性和可能性;提出了构建教学质量保障体系的基本思路。 相似文献
18.
19.
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。建立规范、科学的教学质量监控与保障工作制度,是提高学校教育教学质量、营造良好的育人环境、增强自我约束和发展能力的基本制度保障。我校经过不断研究与探索,逐渐建立了完善的教学质量监控与保障体系模式,该体系为多循环闭合运行,能够自我约束、自我完善,具有教学质量监控运行的长效机制。 相似文献
20.
随着高等教育规模扩大与教育资源供给不足、专业设置相对滞后与市场需求随时更新、人才大批量输出与人才无法满足市场需要等矛盾日益凸显,这些矛盾对高等院校的教学质量管理提出了严峻的挑战,本文以此为依托,对高校教学质量监控与保障体系的建设进行了相关研究,并提出了相关策略. 相似文献