身上十分痛,心里痛十分

父亲生来迂腐。当初送他读大学,父亲唯一的希望就是毕业以后他能够留在城市,有一份不错的工作,有一栋叫作家的房子,有一种不同于乡村的城市生活。可是他偏偏选择了个人创业,从银行贷下一笔款,又独自跑到陌生的乡村搞起养殖。记得把想法说给父亲听时,父亲拍着桌子冲他吼叫。父亲当然不会同意,在他看来,放弃好不容易分配的工作,大学就等于白读了——何况花了那么多钱,吃了那么多苦。     

十分爱，十分痛——我对“班主任”的解读

小时候,我特别不喜欢班主任,原因是我父母都是班主任。打从我记事起,就有不少人在我家穿梭,那是我爸妈的学生。我很不喜欢他们,因为他们分享了我的父爱母爱,使得父母没有时间跟我交流,不能像别人的父母一样体贴关心我,使我不能享受家庭所特有的饭前饭后的温馨,所以,那时我特别希望自己的父母不是班主任。     

痛在皮肤伤在心里

民间有句俗语:“不打不骂不成人,棍棒下面出好人。”“责打”是我国教育孩子用得最多的、公认的“有效方法”。然而,心理学的研究表明,经常责打孩子,不仅容易失手使孩子致伤、致残,甚至发生致死的悲剧,更多的是伤害了孩子的心理,造成难以纠正的心理偏差。     

美，在心里

有朋友问我在农业大学工作幸福吗？我回答幸福。他似乎不大相信地又问为什么，我说我努力了。 确实，和别人比，我们的工资低。我教的学生一走出校门，待遇就比我的工资高。这里的工作条件尚不尽人意。２０平方米的房间放４个冰柜、两个实验台、两张办公桌和一台老掉牙的２８６计算机，连走路都不能直来直去。不过，这些并没有妨碍我去感受工作和生活中的乐趣。 在简陋的实验室内，条件差，经费少迫使我们动脑筋，想办法做好试验，把论文发表在国内的《科学通报》和国外的学术刊物上，被ＳＣＩ收录，和全世界的科学家同行分享我们的发现和发…     

感谢你，课间十分钟

"丁零零,丁零零……"下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏。这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦,我们快乐的课间十分钟!课间十分钟,我和同学常常在一起做各种各样的游戏。"老鹰捉小鸡"刺激好玩,"摸人游戏"紧张有趣,"悠悠球"花样新颖,"一二三木头人"锻炼了同学们的     

爸爸,您是我心里的痛

唉!又放晚学了,我走出校门,拖着沉重的双腿朝着那个令我心痛的方向走去。我曾有个幸福的家。爸爸原是国营酒厂的职工,厂里效益不错,爸爸     

感谢你，课间十分钟

很多年前，我在州立的儿童之家里，为一群患有多动症、精神上又有些不正常的孩子们上美术课。他们的行为有时候极其古怪，即使想让他们老老实实地在座位上待一会儿，也会让我头疼上半天。不过后来我发现如果我答应讲一个特别的故事，他们就会迅速地坐好，且非常努力、非常安静地听我讲述。     

晨会课，演绎精彩十分

晨会课是一天中班主任上的第一堂课。虽然只是短短的十分钟,但它就像一首乐曲的前奏,为学生一天的学习生活奠定了主旋律。但据笔者调查,80%的班主任把这一天中的黄金时间用来说教,甚至是批斗,使学生的天空布满乌云,神经如上紧的发条,小心翼翼地度过每分每秒。其余的20%则随意打发。每天十分钟,一周50分钟,一个学期近1000分钟,折合近25课时的固定德育时间,班主任决不可等闲视之。笔者在实践中不断摸索,有些不成熟的思考,愿与各     

辛苦一点点，幸福多十分

今天是母亲节,我和同学们一齐动手给自己的母亲写贺卡。收上来后,我细细地品读着,被孩子们稚嫩而丰满的感情吸引了。有的写道：“如果您是一棵大树,我就是您身边的小草。您用无私的阳光,抚摸着我。我快乐成长。祝您幸福永远！     

歌曲《哦，十分钟》

由陈镒康作词、范真真作曲的歌曲《哦，十分钟》，旋律优美、风格独特、节奏活泼、朗朗上口，受到广大小朋友的喜爱。词曲作者独树一帜，将课间十分钟作为歌曲写作的主题，并且进行了精彩别致的发展。     

爱，让我走进你心里

新型的师生关系不仅要求教师有渊博的专业知识,高尚的职业道德,而且要求教师的个性要健康,阳光,有时代感。教师必须建立终身学习的观念,不仅要学习专业知识,还要了解学生所关注所感兴趣的事物。教师要设法走进学生的内心世界,和他们交朋友。     

老师，你走进了我心里

人总是会犯错误的,无论是老师,还是学生。犯错误并不可怕,关键是知错就改,及时地调整心态、改变方法,只有这样,人才能取得进步、获得成长。     

我们的青春，藏在心里

9月的南方就像一幅五颜六色的水彩画,妖艳各异的树叶淹没了每个人的视线。空气中香气氤氲,舒服得让人想酣然大睡。灿烂的阳光透过教室的玻璃窗,大片大片地洒在我的桌上,闪闪烁烁地跳动着,有点幸灾乐祸的味道。试卷上那些大大的叉,鲜艳     

泪，原来可以流在心里

我愿意把美丽的花儿还给春天，把闪烁的繁星还给夏夜，把舞动的落叶还给秋天。把美丽的雪花儿还给冬天，但惟一愿意留下的是关于你——老胡的记忆。     

放心，你的事儿包在我身上

初三（1）班的王大新是热心人,同学有事求他准没错。他的口头禅是“放心,你的事儿包在我身上”。 小培的英语书坏了,需要一本新的。小培家住得很远,去教育书店特蹩脚。大新答应为他跑一趟：“放心,你的事儿包在我身上!”其实,大新家离书店也很远,他倒三次车,愣把书买回来了。看着小培开心的样子,大新觉得特有成就。     

误读，才是真痛

前阶段,我又把《数学课程标准》前前后后翻了个遍,一字一句地斟酌,一段一段地推敲,生怕有个“闪失”,犯下误读之错。说起上次的误读,还得从“背”字之痛说起。“背”字之痛教学完“小数、分数与百分数相互改写”后,我出了一道综合题：用简便的方法计算：178×7/8＋22×87．5％。学生们很快明白了解题的关键是数的改写,他们忙开了：有借助计算器把了7／8、87.5％改写成小数的     

痛，是触觉

我有时候用舌头去安抚牙龈上某一处的痛。牙龈上的痛,持续了很久,并不剧烈,却一丝一丝地隐隐发作着。我的舌尖,不自觉地会去寻找牙龈上的那一个痛点,轻轻地安抚着,好像小时候生病发热,母亲不断用手抚摸我的头。     

巧摆事实，把道理讲到学生心里

“摆事实、讲道理”是班主任工作中最常用的一种教育方法,即通过摆事实、讲道理,让学生明确应当怎样做,为什么要这样做,激发学生的内部动机,把外在要求变为自身的自觉行动。但是对于90年代末期出生的高中学生来说,他们强大的独立和逆反心理对我们的班主任工作提出了巨大的挑战,正处于从不成熟到成熟的过渡期的高中生总觉得自己已经是大人了,看待问题有了自己的想法,并且在一定程度上有很强的以我为中心意识。尤其是学困生,由于在初中经常受到老师的轻视和批评,进入高中后,往往对老师存有一定的戒备心理,甚至还会产生对立情绪。在这种情况之下,单纯的教育转化工作根本就无从谈起。     

老师，请别让学生心里流血

一天早上,我刚到校门口就有两位同学跑来说：“老师,我们班的王燕在上学路上骑车时摔了跤,还流了不少血。”王燕,那不是三（1）班的班长吗？一个非常外向、很有礼貌的同学,每天在校园里只要见到老师,她肯定会主动向老师打招呼,老师早、老师好是挂在她嘴边的常用语,老师戏称她为“开心果”。王燕不仅有礼貌而且成绩也在年级遥遥领先,是初三年级中的佼佼者。虽然我没有教王燕,但对于王燕的为人我非常清楚,她是一位人见人爱、品学兼优的好学生。