新世纪成人教育发展若干问题的思考

历史进入21世纪，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化，教育领域同样面临着新的变化与挑战。随着终身学习、终身教育理念的提出，面对新世纪的发展形势，成人教育必须树立新的发展观，探索新的发展方向，制定新的发展战略。     

《这将取决于你》

篮球竞赛规则的每一次改动都对运动员的技战术提出了更高的要求。同样,在规则的基本精神之内和一些新的条款要求下,篮球运动又可不断地得到发展和提高。现行的竞赛规则是国际篮联进行了较大的改动,对一些定义重新做了解释,在去年的第二十二届奥运会上才正式使用。规则的变动涉及到运动员、教练员、随队人员、裁判员和记录台人员等,所有参与     

体育教育中如何发展学生的个性

在现代教育中,许多发达的国家都把发展学生个性列为体育教学的重要任务之一。从事学校体育教学工作的教师往往有这么一种感觉,同样的教学内容和同样的教学方法,在本年级某些班、组、个人较为适合,而在另一些班、组、个人就不为适用。这些现象与差异,对于我们从事多年的体育教师来说,几乎是司空见惯的。但究竟是为什么呢?如果我们能从青少年个性发展的心理特征去研究探索一下,它就会给我们这些问题的理解获得新的启迪。     

洗尽铅华露本色 好课优自百炼来

<正>美玉需要雕琢,宝剑需要锤炼,同样,好课也需要打磨。全国著名特级教师于漪说,她是用一生的时间在备一节课,可见用心"磨"课的重要性。所谓磨课,是某个教师在一定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。每一次磨课都有不同的收获,每一次研磨都有成长的快乐,在促进教师自我发展和专业成长的过     

体育教学中如何发展学生的个性

在现代教育中，许多发达的国家都把发展学生个性列为体育教学的重要任务之一。从事学校体育教学工作的教师往往有这么一种感觉，同样的教学内容和同样的教学方法，在本年级某些班、组、个人较为适合，而在另一些班、组、个人就不为适用。这些现象与差异，对于我们从事多年的体育教师来说，几乎是司空见惯的。但究竟是为什么呢?如果我们能从青少年个性发展的心理特征去研究探索一下，它就会给我们这些问题的理解获得新的启迪。     

谈西藏体育教育专业存在的问题与办学指导思想

体育教育专业的发展,在我国经历了40多年。在其间,历经风风雨雨,不断摸索,在实践中改进、充实和完善。在世纪交替之际,世界上各个国家都将目光投向21世纪的教育,教育要面向现代化、面向未来,体有教育也同样如此。中夫做出了西部大开发的战略决策,这无疑给西藏,尤其是给西藏教育事业的发展带来了逢勃的生机。如何抓住机遇,发展西藏的教育事业,“科教兴藏”已成为人们的广泛共识。 做为为西藏培养中小学体育师资的体育教育专业,如何以新的姿态迎接新世纪的挑战,这是西藏体育教胄专业面临的一个新的重要课题。     

在体育教学中采用训练组与教学组分组教学的尝试

中小学体育教学,一般是采用男女分组。有些学校,在男女分组的同时,兼顾技术水平,也有男女分班上课的。但是,不论怎样分组,教师都是依照统一的教材,同样内容、同样的要求学生依次进行练习,其形式是分组轮换或不轮换,这是多少年来的传统的体育分组教学方法。但是无论在一个年级或一个班中,学生的身体素质和披术水平都是参差不齐的,假如在教学要求上一律采取一视同仁的对待,便会产生有些学生吃不饱,有些学生吃不消的现象,不利于充分发挥学生的个性和学习     

地理教学应融入新的教学理念

地理新教材新课程改革，呈现出许多新的教学理念，如以人为本，重在培养学生的学习能力；主体参与意识，建立师生互动的新型师生关系等，都是传统教育所缺乏的。这些新的教学理念，使现行基础教育课程存在的问题充分暴露出来，同样也给传统地理教学很大的冲击。因此在地理新课程中融入新的教学理念，以适应社会的发展和新的教育形势已势在必行。     

新课程背景下学校体育教研制度的重建

新一轮基础教育改革不仅对教师提出了更高的要求,而且对教研部门也提出了挑战。在新的课程理念下,教师的教学行为和方式、学生的学习方式、教师与学生在课堂中的地位及关系等都要发生较大的变化,同样,教研工作的职能、方式和角色也面临着新的变化,需要我们反思和改进。一、对现     

迁移规律在田径同类项目技术教学与训练中的科学运用——以跳远和跳高为例

众所周知,任何运动技能都不是在一片空白中形成的,新的运动技能是在以前获得的技能基础上形成的,并在不同程度上包含有以前的动作痕迹,它们总是以某种方式影响着新技能的形成和发展。同样,在同时形成的运动技能之间也存在着某种相互影响,运动心理学把这种影响称为运动技能的迁移