浅谈我省少数民族地区体育教育的人才培养的模式

本从高校改革的趋势和素质教育的要求出发，结合我省少数民族地区体育教育的现状，提出了加快我省少数民族地区体育教育人才培养的模式。     

关于我省少数民族地区中学体育教学的探讨

关于我省少数民族地区中学体育教学的探讨刘峰海我省广大的少数民族地区的各少数民族都具有自己本民族风格的体育活动，不仅为我国的传统体育项目增添了丰富多彩的内容，也为我省乃至国家输送了不少优秀体育人才。这些地区地理环境恶劣、气侯条件差、生产方式落后，也正因...     

从我院近几年的招生情况看我省民族地区基础教育的现状

我院是我省一所多科性的兼有干部培训和预科的民族高等学府,主要招收我省民族地区的少数民族考生和一部分汉族考生.我省每年通过高考升入大学的少数民族考生,除了少量被中央民族学院、中南民族学院等其他高等院校录取外,绝大多数荟萃我院深造.所以分析近几年我院录取我省民族地区少数民族考生的情况,对于研究我省少数民族地区的教育,认识我省民族教育的现状和发展方向,找出不断提高我省民族地区教育的有效途径,可能都是有益的.     

少数民族地区体育师资队伍建设

我国少数民族地区大多地处偏远,交通通信不发达,由于现实客观条件和种种历史原因的严重制约,少数民族地区的社会影响力并不突出,少数民族地区体育师资队伍的总体水平、社会地位、权益保障、评价体系等多个方面存在不足。要加快少数民族地区体育教育事业的发展,构建合理的体育师资队伍建设是我国少数民族地区体育教育改革发展的一项重要任务。     

西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题研究

运用文献资料、实证调研等方法,对西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题进行研究,研究表明：教育事业的科学发展是体育课程改革的指导思想,素质教育是体育课程改革的内在要求,课程建设是体育课程改革的核心要素,少数民族传统体育为体育课程改革提供了丰厚的土壤。研究旨在要从面向时代要求、谋划教育发展、树立先进教育理念的高度上,从全面提高少数民族地区教育发展水平的层面上,从获取先进体育课程价值取向的角度上进行西北少数民族传统体育与体育课程改革;从而以特有的少数民族传统体育孕育学校体育文化,以少数民族体育文化打造品牌课程,以少数民族传统体育文化形成特色课程,促进西北少数民族地区学校体育事业的科学发展。     

偏远地区少数民族农村小学体育教学现状——以辽宁义县地藏寺满族乡兀拉草沟小学为例

随着国家对教育的不断重视,对教育投入力度的不断加大,少数民族地区农村教育现状得到一定的改善,学校体育也有了一定的发展,但由于受地理环境、教学设施、招生生源等多种情况的影响,农村体育教学现状远远不能适应时代的发展。因此,分析当前少数民族地区农村小学体育教学现状,对少数民族地区农村学的体育教学的发展具有十分重要的意义。     

重视发展民族教育

我省地处边疆,是一个多民族的省份。全省有二十二个少数民族,少数民族人口占全省总人口的三分之一。少数民族分布面积占全省总面积的三分之二。全省坝区只占百分之六,其余是山区和半山区。少数民族多是居住在漫长的边境沿线和山区、半山区。由于各种各样的原因,我省边疆民族地区的文化教育比较落后。可以这样说,民族教育搞好了,我省的整个教育事业才能上去。民族教育在我省的教育事业中占有重要而特殊的地位。     

甘肃省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学现状研究

为了了解我省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学情况,为义务教育阶段教育教学改革提供可靠依据,我们通过问卷调查和访谈的方法对我省少数民族地区义务教育阶段物理实验教学情况进行调查了解,并对发现的问题提出了相应的解决策略,以供参考．     

浅析少数民族地区农村中学体育教育现状及改革措施

体育教育是中学教学中的重要组成部分之一,既是素质教育的重要内容,也是在教育教学中实施素质教育的重要手段,有着其他学科不能替代的作用.体育教学工作肩负着提高学生体质,养成锻炼身体的习惯,培养21世纪全面素质合格人才的重任.然而,受诸多因素的影响,少数民族地区农村教育仍然存在着重智育、轻体育的现象,特别是少教民族地区农村中学的体育教学设施、教学方法手段还相当落后.作为少数民族地区农村中学的体育教学工作者,更应当增强责任感和使命感,致力于提高少数民族地区农村中学的体育教学工作.     

凯里学院大学生体育健身意识状况分析及培养

凯里学院地处边远贫困的少数民族地区,针对凯里学院大学生体育健身意识状况的调查,分析其体育健身意识淡薄的原因.根据民族地区大学体育教育的特殊性,针对性提出培养大学生体育健身意识的对策.     

举全省之力,纳八方之助,扶持民族贫困地区发展教育事业

举全省之力，纳八方之助，扶持民族贫困地区发展教育事业□湖南省教育委员会湖南省是我国少数民族人口较多的省分之一，５０个少数民族５３０万少数民族兄弟分布在全省西、南部的边远山区。我省贫困后进地区大都集中在少数民族聚居区。这些地区的教育事业受着多种因素的制...     

四川少数民族地区农村小学体育教育的现状与对策研究

采用文献资料法、调查研究法、问卷调查法、数理统计法对四川省少数民族地区农村小学体育的现状进行调查。认为影响该地区农村小学体育与健康课程实施的主要因素是场地器材及经济条件的限制、教师对新课程标准的理解、教师的敬业精神和业务水平及领导的重视程度等,对改善少数民族地区农村小学体育教育有一定的指导意义。     

民族院校体育教育专业招生构想

通过对合作民族师专体育教育专业招生、分配情况的考察及对甘肃少数民族地区体育师资的调研,提出了民族院校体育专业的招生构想。     

凉山农村中学体育教育现状及对策

本文针对凉山少数民族地区农村中学体育教育现状,提出问题分析问题,并提出一些可行性建议,旨在为凉山农村中学体育教育与素质教育得到真正的融合提供一些经验。     

坚持把义务教育作为重中之重 促进民族教育健康发展

湖北省是多民族的省份,现有1个民族自治州、2个民族自治县、11个民族自治乡(镇),共有49个少数民族,少数民族人口214万。第四次全国民族教育工作会议以来,我省认真贯彻落实党和国家关于民族教育的一系列方针政策,坚持从民族地区实际出发,因地制宜,分类指导,积极鼓励和扶持民族地区发展民族教育。坚持把义务教育作为重中之重,走出了一条发展民族地区教育的路子。1998年,我省民族地区的一州两县共10个民族县市实现了基本扫除青壮年文盲的目标,2000年,通过省政府普及九年义务教育的评估验收,实现了我省民族教育发展史上新的跨越。实施《义务教育…     

关于将少数民族传统体育融入高校体育课程的思考

少数民族传统体育在民族地区有着广泛的群众基础,通过实地考察广西百色大部分地区少数民族传统体育的开展情况,结合高校体育专业的教学经验,文章指出有必要将部分少数民族传统体育项目融入高校体育课程.     

我国少数民族地区体育教师继续教育现状及发展策略

我国少数民族地区体育师资缺乏、教师专业水平较低,体育教师继续教育的观念陈旧,学校对继续教育投入力度不够.研究分析认为只有加强少数民族地区体育教师体育理论知识、体育实践课程、终身体育思想等方面的继续教育,逐步健全少数民族地区体育教师继续教育机制,确保继续教育经费投入,才能有效促进少数民族地区体育教师继续教育健康快速地发展.     

黔南少数民族地区中小学体育教育现状调研

应用多种研究方法，对黔南少数民族地区中小学体育教育的现状进行调查研究。结果表明：黔南少数民族地区学校体育的发展仍处于相对落后状态，教育观念落后、体育经费与场地、器材严重欠缺，投入不足、民族特色不突出；教师队伍相对较为稳定，民族结构合理，政治素质和健康状况良好，但数量和质量均不能满足学校体育工作的需要。急需改善和提高。据此提出改革与发展的对策。     

切实推进民族地区教育事业的发展

切实推进民族地区教育事业的发展本刊编辑部我省是一个多民族的省份，民族教育是全省教育事业的重要组成部分。改革开放以来，我省的民族教育事业有了长足的发展，为民族地区培养一大批建设人才，在提高少数民族群众的科学文化素质，促进民族地区经济和社会发展方面，发挥...     

少数民族地区农村中小学体育教学现状与对策

我国少数民族地区多处于西部省份,经济落后且发展缓慢,随着国家对教育的不断重视,对教育投入力度的不断加大,少数民族地区农村教育现状得到一定的改善,学校体育也有了一定的发展,但由于地理环境、场地器材、领导意识及学生素质等各方面的因