衡量教学质量的三条标准

理想的教学质量应包括以下紧密联系着的、不同层次的三个方面或三种水平。一是,学生掌握了所学的知识。这里所说的掌握所学的知识,不是呆读死记了所学的知识,而是指理解了所学的知识,记住了所学的知识,能应用所学的知识。二是,学生学会了怎样去学习。学会怎样学习,对中、小学生来说主要指提高他们的“自学”能力;对高等学校的学生来说,除了提高他们的自学能力外,还必须体现在     

精选例题进行复习，实现知识网络的整合

复习是巩固掌握知识重要的一环,是联系听课与练习、考试的中介．复习的根本目的在于：一是巩固所学,二是提高所学．它的过程是一个对所学知识“回头看”的过程,即不应只是对旧知识作简单的重复和对所学知识作简单的罗列,而应站在理论的高度,对所复习的知识网络构建总体框架,     

初中化学复习的对策及建议

复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解.复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法,在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题.     

阅读教学的整体策略研究(下)

策略三:着眼整体,比较着学. 建构性教学所关注的,是学生能否以原有知识为基础建构新的知识,是学生对知识能否形成深刻的理解."深刻理解"的标准是能用自己的语言解释所学知识及有关问题,能运用所学知识解决问题,能把所学知识广泛灵活地迁移到实际生活之中.     

命题教学法初探

命题教学法就是让学生站在命题者的高度来主动参与新知识的学习,并用所学知识编题的教学方法。学生要能编出习题,就必须搞清所学知识的实质,把握知识的内涵和外延,这就迫使学生对所学知识进行深入钻研,并研究考核该知识的各种形式。适当地运用命题教学法,可以大大提...     

生物"知识梳理"典型练习

复习课是以整合况固所学知识、培养提高综合应用所学知识解决实际问题的能力的一种课型,是最大限度地温故知新、减少遗忘、提高能力的过程.在有限的时间内,调动学生的积极性,使学生全面消化吸收所学生物知识.     

阅读教学的整体策略研究（下）

建构性教学所关注的,是学生能否以原有知识为基础建构新的知识。是学生对知识能否形成深刻的理解。“深刻理解”的标准是能用自己的语言解释所学知识及有关问题,能运用所学知识解决问题,能把所学知识广泛灵活地迁移到实际生活之中。要对知识形成深刻的、真正的理解．就要求把学习的知识置于多种多样的相关情境中,     

生物教学中的几点体验

生物学的教学应该遵循人类认知发展的一般规律,创造条件让学生体验知识,让学生对所学知识进行分类总结构成知识体系,运用所学知识解决具体问题,从而形成能力。     

生物“知识梳理 典型练习 整合迁移”复习法

复习课是以整合巩固所学知识、培养提高综合应用所学知识解决实际问题的能力的一种课型,是最大限度地温故知新、减少遗忘、提高能力的过程。在有限的时间内,调动学生的积极性,使学生全面消化吸收所学生物知识。     

浅谈初中地理作业设计

在初中地理教学过程中,课后作业是学生巩固所学知识、形成能力的关键所在。所以,教师应该不断优化作业设计,提高作业的针对性和实践性,使学生通过作业巩固地理课上所学知识,同时把所学知识升华为能力,提高自己的综合能力。     

浅谈复习中如何激发学生的主动性

<正>一、不爱复习的原因复习无疑是学习中重要的一环。子曰:"温故而知新。"复习是对已学知识的梳理,帮助学生了解自己学了什么,掌握了什么,仍有困惑的是什么;复习是对已学知识的归纳,帮助学生把零碎单一的知识整理为系统的知识;复习也是对所学知识的巩固和再理解,帮助学生夯实基础,巩固所学知识,并进一步理解所学的知识,加深对所学知识的印象。所以,高效地复习对于学生形成系统的知识、培养学习能力、提高语文素养,有着极其重要的作     

趣味作业 快乐学习——浅析小学高年级英语作业质量问题

课外作业是课堂教学的延伸,是对课堂所学知识的有效补充,是学生运用和巩固所学知识的重要手段。     

在新旧知识的联结点上下功夫

小学数学知识的基本结构是一个系统性强,逻辑严密的知识体系,在教学过程中,前面的知识是后面知识的基础,后面所学的知识(新知)又是前面所学知识(旧知)的引伸和发展,因此,教师只有在新旧知识的联结点上下功夫,才能使学生所学的知识纵横沟通,构成网络,形成体系。为了达到上述目的,笔者在教学实践中,探索了以下几种主要方法。     

对初中英语课外作业设计的思考

课外作业是课堂教学的延续。学生在完成英语课外作业时运用所学知识,经过认真思考,可以巩固所学知识,形成一定的英语能力。课外作业也是教师检查学生对所学知识的掌握程度,是教师总结教学得失并为今年的教学提供指导依据的重要手段。     

小学语文阅读课堂提问有效性的探究

语文是小学阶段学习的主要内容之一,在阅读课堂中,可以最快速地提高学生的语文水平,积累更多的知识。小学语文教师在开展阅读教学的过程当中,需要意识到学生是课堂的主体,在教学的过程里,要引发学生对所学知识进行思考,以及在这个过程当中更好地对自己所学知识进行运用。教师可以通过提问的方式来帮助学生对所学知识点进行回忆以及复习,同时可以很好地引发学生对所学知识的思考,通过对知识的提取和运用,将这部分知识更好地运用到实践当中。     

一堂高二代数复习课

复习课,顾名思义,是复习所学知识的课。然而,它却不是对旧知识作简单的重复,也不是对所学知识进行简单的罗列。它的真正作用,一在于巩固所学,二在于提高所学,使知识在学生的脑海中真正条理化、系统化,以便切实转化为学生的能力。过去我上复习课,大都是由我提出复习提纲,然后引导学生回顾所学,最后讲几道综合性强的题目了事。但对《不等式的证明》一单元的复习,我通过一道典型例题的讲解、讨论,较全面地复习了这一单元的知识,收到了较     

小学高年级语言期末复习的几点建议

期末复习是对一学期所学知识的系统归纳与整理,是学生学习知识的一个必不可少的过程。通过期末复习,使学生掌握本学期所学知识,提高综合能力。     

代数初步知识

知识与技能 1.通过复习与整理,引导学生对所学代数初步知识的内容加以再现、整理和区分,进一步加深对所学知识的理解,形成较完整的知识体系与认知结构,使这部分知识更加系统化.     

梳理·引导·训练——五年制数学第七册期末复习建议

数学期末复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补自己的知识与能力上的缺陷;二是使已学的知识加以系统化、结构化,使其形成网络,增强运用知识的能力。我认为要达到以上目的,提高复习效率,在期末复习时应注意如下几点:(一)理一理所学的知识复习时将平日所学知识加以梳理,使学生把所学     

名师出击：政治主观题高分套路

高考政治主观题以情景材料为依托，着重考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。对所学知识灵活应用，在应用中有所创新，是对考生能力的最高要求。因此，解答高考政治主观题，必然要求考生根据情景材料和提问指向，对所学知识进行重新整合，形成一个新的知识结构体系，而不是对所学知识的简单再现。而恰当