捉泥鳅

乡下趣事多。要说起乡下趣事,那可是三天三夜也讲不完!我和你们说乡下有"温泉"哦!你们觉得乡下怎么会有"温泉"呢?我们这里的温泉,其实就是在抽水的那个地方。每到夏天,村里人就会从河里抽水过来灌溉庄稼。我总是喜欢     

简简单单真教育

正听到有学校说,没有实施素质教育,其原因是条件的制约。面对"条件制约论",我忽然想起了自己的童年和少年时期,想起我所接受的"素质教育"。我的童年和少年是在乡下度过的,我也是在乡下学校读的小学和初中。那时的乡下学校,不仅音体美没有专业教师,连部分主课教师都不是专业的。我的音体美     

谈《乡下孩子》的教学

苏教版小学语文第三册《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者以"乡下孩子"的眼光,捕捉生动的形象,描绘了一组诗情画意的乡下孩子游戏、劳动的图画,营造了美好的意境,从而赞美了乡下孩子幸福愉快的童年生活,抒发了热爱农村广阔天地的思想感情。全     

开心词典

理想的工作乔、迈克、玛丽和汤姆在谈论他们理想的工作。"我想当一名律师,"乔开始说,"这样我就能保护我的乡下同胞了。""我想当一位议员,"迈克说,"这样我就能为我的乡下同胞服务了。""我想当一名医生,"玛丽说,"这样我就能医好我的乡下同胞的病了。""你呢,汤姆?你想做什么?"乔问。汤姆想了一会儿,说:"我想当乡下同胞。"     

那个男人

"老板,一碗阳春面!"一个带着浓浓乡下口音的浑厚的声音在小吃店门口响起来。我循声望去,一个看上去很邋遢的乡下汉子出现在门口,     

荔枝味的童年

我住在乡下。乡下的孩子就像放养的羊,家长对学习甚少管问。而我较幸运,在哥哥姐姐的"熏陶"下,入学后便成为老师的"得意门生"。真正让我"一炮而红"的是一次镇上的"语数"竞赛,我实现了这个学校零的突破!依稀记得我从校长骄傲的表扬声、     

多彩的乡村生活

我的家乡在农村。不管是寒、暑假,还是周末,一有空我便常常回乡下。所以,乡下的经历总能给我留下多彩的记忆。乡下的早晨是朦朦胧胧的,伴着几声鸡鸣;中午是炊烟袅袅的,不时还会冒出一首轻快的小曲儿;下午是晚霞满天的,总是能听到鸭子游过河水的"扑腾"声。一天过去,这声音交织成了一首乡间的民歌,大自然都陶醉在其中。     

毕加索的厨娘

一天,毕加索先生家里来了一个乡下小姑娘,说要跟毕加索先生学画画。毕加索先生看了看乡下小姑娘,说:"你既然从乡下来到城里,就到厨房去给我做饭好吗?我正要找个厨娘。"意思是,他不想教女孩子学画画。     

转身

乡下有一种说法"七岁八岁惹人嫌"。那年,我刚满七岁,正是惹人嫌的年纪。暑假回到乡下的外婆家,与一群活泼纯朴的同龄小孩打成一片,其中有个扎一对羊角辫子的女孩,叫莉莉。乡下的一切,对于生活在城里的我,都是陌生而新奇的——石头底下"咕咕"吐泡泡的小螃蟹,老榆树上刚刚破壳的"小肉团",铺架在田垄间的青石板,就连坐落在溪边那户人家的小狗出生,也是一件那么神奇的事!莉莉似乎不大理解     

推销员

有个聪明的乡下小伙子在市里一家百货公司找到份做推销员的工作。事实上,它是城里最大的商店——各种商品应有尽有。老板问小伙子:"你以前做过推销员吗?""做过,我在乡下就是推销员。"小伙子说。     

你把我弄哭了

早年曾与父母一起,陪同外公外婆去他们的家乡———宁波郊外一个人烟稀少的村子。由于我与父母皆是生养在上海,着实对印象中简朴落后的"乡下"不甚期盼。在一路紧赶慢赶的舟车劳顿后,我们到达了那个想象之中的"乡下",意料之外的"桃源"———这儿似乎比我想象中的更加山青水秀,草木葱茏。田间阡     

乡下印象

也许是因为我出生在乡下的缘故吧,我对乡下的人和事特别留恋,寒暑假快到的时候,我对乡下老家早已心生向往;每次新学期开始离开乡下的时候,我总是有些依依不舍……     

懂得感恩的牛

今年暑假,我和表哥一起到乡下外婆家玩。一下车,我们就急着要看那头刚满周岁的小牛。"这个时候牛栏里哪有牛?白天牛都放养到外面去了。"表哥很在行地对我说。表哥是在乡下读完小学的,今年才转到城里读书。     

婆媳"过招"

从小生长在城市的我,却找了个乡下婆婆.人常说:婆媳关系不好处,更何况是城里的媳妇、乡下的婆婆?丈夫忧心忡忡,我谑笑说:"放心,看我日后的‘招数'吧!"     

田园趣事

今年暑假,我去乡下的奶奶家住了一段时间。在去乡下的路上,放眼望去,一片绿油油的景象,我不禁发出了赞叹:"真美啊!"到了奶奶家,我放下行李,马上加入到乡下小伙伴们的游戏行列中。乡下的小伙伴们个个皮肤又黑又亮,身体看起来很结实。他们既豪爽又热情,这不,看我想吃枣子,他们就张罗着要拿棍子从枣树上打。我不敢上树,还被他们嘲笑了一番,说我是胆小鬼。     

"常"与"变"中的哀乐——评《萧萧》

在小说<萧萧>中,沈从文同主人公萧萧一起感受着生活的常态与变动,感受着这种"常"与"变"中的悲哀与欢乐.而在作品中,我们也感受到作者对乡下淳朴生活的喜爱以及对这种生活下的人与事的感慨.究其原因是沈从文徘徊于现实与理想两个世界.     

稻草人

孩子总吵着要去乡下的外婆家。孩子的外婆,也天天盼着孩子去。但孩子的母亲不让孩子去,她总说乡下脏。有一次,孩子又哭又闹,一定要去外婆家。母亲没办法了。母亲跟孩子捡了一堆衣服,开车把孩子送到外婆家。放下孩子,母亲说:"不要乱跑。"又说:"乡下脏,要注意卫生。"说过,孩子母亲就开车赶回去上班了。母亲才走,孩子就在村里到处走着,玩着。开始,还让外婆牵着。后来,就一个人到处乱走     

城里老鼠请乡下老鼠

正城里老鼠见有些城里人喜欢吃乡下的山菜和粗粮,就开着小车到了乡下。从没有进过城的乡下老鼠见了城里老鼠很高兴,请城里老鼠到家里做客。"请您等等,"乡下老鼠红着小脸说,"家里没有像样的东西,我出去弄点好吃的来。"过了好一会儿,才弄回来一点儿有点儿发了霉的大米,还有     

“大儿子”

近几年回乡下老家时,常听到大爷大妈们在说起"大儿子",说得乐呵呵的。其中有几位我熟悉的大爷大妈都只有一个儿子,也在津津乐道自己的"大儿子",让我纳闷儿。2008年清明节回乡下扫墓,路上碰见三位大妈在地里边割草边说笑。和她们打过招呼,问她们笑啥,王大妈直起身子说,我们在笑     

由电影《龙猫》引发的对儿童家庭教育的思考

电影《龙猫》讲述了日本昭和30年代,姐妹俩小梅和小月为照顾生病的母亲,跟随父亲来到乡下生活,在乡下巧遇神话中的神物"龙猫"的故事。影片中很多地方都反映了父亲的家庭教育观,本文将结合影片中的故事情节来提出儿童家庭教育中出现的一些问题。