小学生该不该有零花钱

暑假里,我去了厦门,住在表弟家。我弟弟啊,才读幼儿园就有每月50块的零花钱。我问了几个哥哥姐姐,他们多多少少都有一点零花钱。包括我们的同学,没有零花钱的几乎没     

“零花钱”的对话

早上匆匆上学,路上发现没带公交车月票;在学校,突然有急事要给妈妈打个电话;放学了,口渴难忍想买瓶矿泉水喝……可是,口袋里却连半个钢钅崩儿也没有。爸妈没给零花钱!这种情形你遇到过吗?我有钱!我可以自己买文具、课外书;肚子饿了,我可以自己买点心吃,我还可以自己买些小玩具,我还可以买……因为爸爸妈妈每个月都给我零花钱。“零花钱要不要给?”孩子们几乎都说“要”,可大人们却说法不一了。“零花钱怎么给?”“零花钱怎么花?”下面我们来听听同学、家长和老师关于“零花钱”的对话——     

零花钱

童年时,星期六早上是爸爸给我们几个孩子发零花钱的时间。在指定的时刻,我们几个小孩在家门口的橡树下排成一队,来领取一毛钱的零花钱。我们都会得到同样数量的钱,无论年龄大小。我至今记得这样的一幕:父亲坐在树下临时摆放的一张桃木桌后,发给我们每个小孩一个五分硬币和五个一分硬币。我们一得到这些硬币,就必须立刻把两个一分硬币还给他。父亲这样解释:“在你们的生活中,你们永远不可能得到你们全部的工资,其中有一部分会开销到税收、房屋贷款等等上面。”我们手里紧紧抓住剩下的8分钱,转身回屋里。在这之前我们有一个选择,就是可以往我…     

小学生零花钱及消费观调查报告

如今拥有零花钱的小学生越来越多。可是他们是如何看待零花钱,如何使用零花钱的呢芽对此,我们六年级(316)班的同学,在双休日里对107位同学进行了调查。调查结果整理如下:A.获得零花钱在107位接受调查的同学中,只有7人没有零花钱,约占总调查人数的7%,有62人每月零花钱在10-50元之间,约占总人数的60%。调查资料显示,107人当中,有78人主要是从父母那里获得零花钱,约占73%。B.看待零花钱从调查中我们得知,有49位同学希望自己每月零花钱的数额在10-50元之间,占总人数的46%;有39位同学希望自己获得的零用钱越多越好,占36%;另外有4人不希望自己有…     

预算消费的智慧

给孩子零花钱的方法与标准给零花钱确实是一门深奥的学问。多久给一次,给的时候有什么前提条件,每次给多少等等,都需要研究。我们先来讨论前面两个问题。给零花钱的间隔时间     

零花钱

<正>零花钱,让我们最早接触到了“经济生活”,学会了如何管理自己的“财富”。有的零花钱是长辈或父母给的,有的是通过自己的劳动、技能获得的。你的零花钱是如何获得的？又花在了哪里呢？先听听他们怎么说……     

“小学生该不该有零花钱”现场辩论赛

正方观点押小学生不应该有零花钱正方:我方观点是小学生不应该有零花钱,因为小学生只会拿它来买东西吃;还有小学生应以学习为主,有了零花钱熏就会想着买零食,影响学习。反方:对方辩友此言差矣。因为有了零花钱,不一定非要买零食,可以买些需要的文具呀,有谁会逼你买零食吗?我方以为,有零花钱可以让我们学会怎样合理用钱,锻炼自己的理财能力。正方:对方辩友说有零花钱可以锻炼理财能力,如果现实果真如此,那确实不错,可是对方辩友对小学生如何支配零花钱做过调查、统计过这方面的数据吗?反方:这项工作我们正在调查之中,用不了多久便会给对方辩…     

跟中学生朋友谈谈消费

有一次,几个同学和我一起聊天。一个同学说:"老师,有个问题想向您请教一下。您看,还不到月底,我的零花钱就花光了,班上同学都叫我‘月光族’。其实我的零花钱也不少,可是常常不知不觉就花没了,也     

妈妈要为女儿的作品支付稿费吗?

自从畅儿在数学课上学过人民币的知识后,我们家就有了每月十元零花钱的规定,后来又试行了几个月的奖励制度,再加上畅儿这几年零零散散得了两三百块钱的稿费,据说存款现在已经突破千元大关了,小富呀!为此,畅儿专门准备了一个小账本,记     

画蛇添足

<正>我和我的好朋友小瑞与小凯经常在暑假到处帮别人做事赚取零花钱。由于我们会做的事情并不多,加上村里的乡亲认为找孩子做事太费心力,还要不断嘱咐。所以在很长的一段时间里,我们都无法赚到买一根冰棍或者一袋方便面的钱。想到村里有几户人家种枸杞,于是,我们便决定通过摘枸杞赚钱。第一家找我们摘枸杞的是刘叔。他家的枸杞熟了,迟迟找不到摘枸杞的人。眼看再不摘的话,枸杞就要烂在地里。他看到我们几个闲来无事,就让我们去帮忙。     

心痛的零食

我家的经济条件不是很宽裕,爸爸妈妈从来没有给过我零花钱。小的时候,我没觉得这有什么不好,可随着年龄的增长,我渐渐有了拥有一份零花钱的渴望。这天放学,班里几个“有钱”的同学又像往常一样,蜂拥到小卖部的窗口前买零食。我摸摸自己瘪瘪的口袋,心里不由自主地添了几分羡慕。     

女儿不再是“月光族”

女儿上小学三年级之前,我和丈夫很少给她零花钱,因为她的吃穿用我们都精心安排好了。可自从女儿升入三年级,总嚷嚷着找我们要零花钱,还说别的同学都有,就她没有。我们开始没答应,但女儿说她们班的姗姗请她吃了两次汉堡包了,她却因为没钱而不能回请。我和丈夫一合计,无论如何也不能让女儿在同学面前失礼。可我们也不知道该给她多少零花钱合适,就给了她60元,嘱咐她先回请姗姗,剩下的钱用来接个短儿。女儿欢天喜地地拿着钱走了。第二个月女儿又找我们要钱,我们想,既然已经开了头儿,那就每月给她60元吧。     

比利时孩子用钱会算计

生活在富裕国家比利时的孩子们,从八九岁就开始懂得了如何精打细算地支配自己的零花钱。在比利时家长眼中,零花钱是供孩了们初学理财的,而不是他们单纯享受的条件。一般家庭,孩子从8岁开始,每周都能从家长那里得到几枚硬币的零花钱。孩子们想要买自己喜欢的东西,必须一点一滴地积攒零花钱。虽然,每个家庭给孩子零花钱的标准不一,但家长们培养孩子勤俭节约的原则却是一致的,都不主张     

提问零花钱

我们该给孩子零花钱。因为零花钱储蓄能带给孩子们真实生活的体验。尽管钱不多，却让他们真实地把握钱。孩子没有零花钱，就失去了真实地接受金融知识的机会。     

喜欢“擂肥”的小军

小军是一个初二的学生,他的父母平时都忙于工作,没时间管他,无论发生什么事情都拿钱让他自己去解决,所以小军的零花钱从没有少过。最近,小军认识了几个哥们儿,他们个个出手大方,跟他们在一块儿玩,小军自然也不能“小气”。一来二去钱几下就用完了。零花钱没了怎么办?哥儿们建议:找别人“借”一点用用,又轻松又来钱,我们都这样!小军也就跟着他们一起去“擂肥”了。每次“擂肥”后,小军也想过:如果东窗事发怎么办,随即他安慰自己有钱就能解决一切问题。     

零花钱大作战

今天爸爸妈妈又发零花钱了呢,他们把零花钱装在彩色的信封里．有七个颜色的信封．你直觉认为．会是哪种颜色的信封里装着零花钱．根据颜色心理分析．测试你管理零花钱的类型．     

不给孩子过多零花钱

现在无论是城市还是农村,经济条件越来越好,家长给孩子零花钱已成为普遍现象。有的小学生兜里常常揣着十几元甚至几十元零花钱。我认为,这样做不利于孩子的健康成长。     

中日韩越四国调查:中国孩子零花钱最多

根据日本学者的一份调查显示,与日本、韩国和越南相比,中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。让人担忧的是,中国同龄孩子间零花钱的差额过大,父母给孩子零花钱较为随意,孩子对零花钱的支配权也偏小。日本学者表示,按比例而言,中国孩子的零花钱绝对额最高,“在我们调查的一个中国家庭中,读初一的中学生一个月零花钱达到400～500元,而据他母亲讲,这个数额在班级上并非最多”。按照实际购买力换算,这相当于日韩孩子家庭零花钱平均水平的2倍甚至3倍。中国孩子零花钱数额差距大在描述中国青少年的零花钱状况时,日本学者用了“不安定”这个词语来…     

零花钱自己做主

<正>新学年,长大一岁,这在德国意味着"新一轮的谈判"——零花钱。德国青少年研究所建议,10岁以上的青少年应该每月一次性给适量零花钱,这样我们就能体会到积攒和合理支配的乐趣,从而在生活中学会更加独立自主。研究所出具了零花钱建议表:10岁,每月可给15-17.5欧元;11岁,每月17.5-20欧元;12岁,每月20-22.5欧元;13岁,每月22.5-25欧元;14岁,每月25-30欧元;15岁,每月30-37.5欧     

财商教育,让孩子遇见更好的自己

<正>通过一段时间的观察和调查,我发现我班学生几乎每人都有自己的零花钱,但他们对零花钱的认识和使用却存在很大问题。有的学生认为零花钱是爸妈给的,来得容易,所以不懂得珍惜,或者将零花钱全部用来玩游戏,或者因为对商品价值没有正确认识而出高价与同学换零食、玩具等物品;有的学生存在攀比心理,感觉自己的零花钱少会没