秋夜,一颗渴盼幸福的心——谈杜牧《七夕》诗的基调

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 杜牧这首《七夕》清新俊逸,向以含蓄著称。它的基调是婉约深沉,还是轻松欢快?历来见解不一。唐人写“宫怨”、“闺怨”诗甚多,我看《七夕》属此类型。它写一个少女(或少妇)在寂静的初秋夜里的悲凉心情,暗示出她对幸福生活的渴望。 此诗一开始就定下基调:“银烛秋光冷画屏”。室内单调、寂静。初秋夜晚,白烛摇曳,从屏风上反射出一片凄冷的气氛。“冷”字贯串全诗,是笼罩整体的凄凉美的意蕴。首句点明气候(初秋)、时间(夜晚)、环境(独居者寂静的深宅),即创造了一个金碧辉煌而又阴森(?)寂两相对照的环境:特定的自然环境,更主要的是特定的社会环境——一个心情抑郁的少女(或少妇)所幽居的深宅大院。她是被禁锢者?被遗弃者?企盼宠幸者?憧憬某种幸福者?怀有某种苦闷者?由读者去想象吧。     

宫怨?己怨?

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星．——《秋夕》     

《说“屏”》教学构想

一、导入新课 在我国古典诗词中有许多有关“屏”、或以屏风为意象的作品。比如：杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”晏殊《浣溪沙》“春风悠扬欲来时,小屏闲放画帘垂。”晏几道《临江仙》“酒醒长恨锦屏空,相寻梦里路,飞雨落花中。”诗词中的“画屏”“小屏”“锦屏”都在我们生活中已经不多见了。不过,它能牵动我们幽微的情思,也许,屏风有一天会重新大放异彩。今天,我们一起来说“屏”。     

“ATP”释疑

唐代大诗人杜牧在《秋夕》中这样写道：“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。”在这卷静谧袅娜的秋夕图中,一只只闪烁的流萤仿佛一颗颗璀璨的明星点亮了整幅画卷。而这流萤之光其能量便直接来自于ATP．ATP也形象地被喻为细胞内流通的能量“通货”。     

《说“屏”》教学构想

一、导入新课在我国古典诗词中有许多有关"屏"、或以屏风为意象的作品。比如:杜牧《秋夕》"银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。"晏殊《浣溪沙》"春风悠扬欲来时,小屏闲放画帘垂。"晏几道     

“文”有诗书气自华

《卧看牵牛织女星》是一篇介绍天文知识的说明文，由于作者恰当地引用了古诗词，因此写得很有文学色彩。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”作者开篇引用杜牧的《秋夕》，很诗意、很文学地展开了一幅幽美而神秘的秋夜星空图，自然而又耐人寻味地介绍了说明的对象。结尾又引用苏轼的词“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，把抽象的说明文学化，把广阔的空间文学化，     

秋雨孤灯夜 思乡客愁时——读李商隐《滞雨》

李商隐写“雨”的诗很多,如“初随林霭动,稍共夜分凉。窗迥侵灯冷,庭虚近水闻。”(《微雨》);“帏飘白玉堂,帘卷碧牙床。楚女当时意,萧萧发衫凉。”(《细雨》);“凄凉宝剑箫,羁泊软穷年。黄叶仍风雨,青楼自管弦。”(《风雨》):“怅卧新春白袷衣,白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归。”(《春雨》)……我想,其中很重要的原     

银烛树前长似昼，露桃花下不知秋

唐·韦庄《忆昔》：“昔年曾向五陵游，午夜清歌月满楼。银烛树前长似昼，露桃花下不知秋。     

星空故事

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。——杜牧     

萤光如诉

“银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星”。这是唐朝著名诗人李商隐一首充满乡土气息的古诗。淡淡几笔,尤如一幅美丽的图画,把秋夜田园景色写得如锦似绣,使人联想翩翩,陶醉不已。     

萤火

迷人的秋夜呵！我正在窗前灯下伏案批改孩子们的作业,蓦地,一串柔和的淡红色的光在窗前游移。“呵,萤火！”我惊叫了起来,踱出房门,步入校园。瞧,那千百成群的流萤,忽隐忽现,忽上忽下,忽左总右,忽合忽离。“银烛秋光冷画屏,     

从古诗看古人的消暑方法和情趣

盛夏时节,骄阳似火,鸣蝉聒噪,动辄汗流浃背。古代没有现代电扇、空调,但从文人墨客留下的众多消暑纳凉诗来看,古人也自有其消暑纳凉的方法,读来别有一番情趣。挥扇取凉扇子古已有之,它有“篾疑秋翼蝉,团取望舒景”之趣,“能使凄兮似秋,隆暑斯却”,所以古人称它为“摇风”、“凉友”或“快哉风”。唐代诗人杜枚的《秋夕》:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。开阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”。生动地描绘出少女们持扇追萤的活泼姿态和欢乐情绪,呈现出一幅清新的夏夜纳凉场景。明代诗人瞿佑有咏扇诗云:“开合清风纸半张,随之舒卷岂寻常。花前…     

通感举例失误谈

在《小学教学研究》(1996年第2期)期刊上,张文柏老师的《小学语文中的“移觉”修辞及其作用》一文里所举的通感例子中我认为有部分不属于通感。例子如下:①“勒墨摸摸自己的牙齿,想想大火烧身,想想海浪冲击,他的脸刷地青起来。”《一幅壮锦》②“‘嗤’,先生冷笑着,‘你们不粜,人家就饿死了吗?……”’(《粜米》)③“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”(《泊船瓜洲》)《小学语文中的“移觉”修辞及其作用》(以     

自然界冷光揭秘

夏天的夜晚,在溪水边或草丛中,飞舞着一只只发出黄绿色光的萤火虫。唐代诗人杜牧曾为它吟咏：“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”人们把这种由生物体发出的光叫做生物光,又由于其发光过程不产生热量,因此,也称为冷光。     

莫将“似的”作“似地”

让我们先来看一下中学语文课本中的几个句子:①“阿义可怜——疯话,简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。(《药》)②“就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”(《祝福》)③耳际虽有孩子撕裂似的哭声,却如同在神怪的空山里一样,幽寂得使血都变冷。(《夜》)     

奇妙的“冷光世界”

“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.”大自然的夜晚被飞来飞去的萤火虫点缀得更富有诗情画意.萤火虫的光称为“冷光”,一般是黄绿色,也有发出橙黄色和橙红色的.除了萤火虫,还有许多生物也能发出五颜六色的冷光,在自然界,能发光的生物有某些细菌、甲壳动物、软体动物、昆虫和鱼类等.而在深海中约有90%的动物会发光,它们形成了独特的海     

萤火虫的记忆

"银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤",每次读到它,童年的点点滴滴就又浸透了我的心田……童年最快乐的时光,莫过于放暑假呆在外公家疯狂玩闹的日子。那是一个依山傍水的小村庄,村前有一条清清的小河蜿蜒(wān yán)流淌,宛如一条玉带镶嵌在美丽姑娘的     

“文”有诗书气自华

《卧看牵牛织女星》是一篇介绍天文知识的说明文,由于作者恰当地引用了古诗词,因此写得很有文学色彩。“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”作者开篇引用杜牧的《秋夕》,很诗意、很文学地展开了一幅幽美而神秘的秋夜星空图,自然而又耐人寻味地介绍了说明的对象。结尾又引用苏轼的词“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”,把抽象的说明文学化,把广阔的空间文学化,把无穷的想像文学化,可谓一“诗”多彩。再如朱自清先生在散文《春》中引用古诗“吹面不寒杨柳风”来写春风的温柔,彭荆风在小说《驿路梨花》的结尾引用古诗“驿路梨花处处开”来赞美雷锋精神的光大,都很形象生动,很有文学色彩。引用别人的诗还可以适当化用。“化用”不是完整照搬原诗,而是只取原诗的某种意象、意境或意义,借助联想和创意,联系生活和感受,加以合情合理的改造和发挥,既保留了原诗本来的意味,又增添了新的文采,显得鲜活而丰满,从而为写作锦上添花。“化用”实质上是一种暗引。朱自清先生在散文《春》里,化用了古诗“红杏枝头春意闹”——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”还化用了“乱花渐欲迷人眼”——“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草...     

《西洲曲》在《荷塘月色》中的媒介意义

《荷塘月色》是我国现代散文史上的一篇脍炙人口的作品。历来语文界对其写景抒情、修辞运用等艺术特点探讨很多,也很深入,但对其结尾《西洲曲》的使用探讨甚少。《荷塘月色》在引用完了热闹的《采莲赋》以后又引用了《西洲曲》里有关采莲的诗句,“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水”。人教版语文教学参考所摘用的资料(选自《名作重读》和《朱自清名作欣赏》)认为《荷塘月色》引用《西洲曲》里的句子是以“热”和“动”反衬“冷”和“静”,是“勾起了乡思”。语文教师讲解时大多一语带过,认为与《采莲赋》的引用一样是以“闹”、…     

古诗词语言“变形”记

鉴赏古典诗词，首先要了解诗词语言的特征，即要懂得“诗家语”的变形。这是诗词鉴赏的基础，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。如：2003年高考题“泉声咽危石，日色冷青松”(王维《过香积寺》)中的“冷”是形容词的使动用法；2004年高考题“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁《木兰花》)中的“闹”与主语“红杏”的组合是诗人“故意”制造的搭配不当。因此，我们有必要对古诗词的语言变形作一总结归纳。