关于《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学的思考

《中国共产党的思想政治教育史》课程的理论教学过程中必须重视社会实践教学,《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,了解和掌握《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,对于开展中国共产党的思想政治教育史社会实践教学有着重要意义。     

中国共产党思想政治教育史研究进展

正中国共产党思想政治教育史是思想政治教育学科的分支学科,随着思想政治教育学科30年发展获得同步进展,取得了一系列重要成果,形成了学科共识,界定了学科性质,明确了学科对象,规范了学科任务,构建了学科体系,拓展了学科领域,总结了基本经验,为加强和改进新时期新阶段思想政治教育工作、提高思想政治教育的实效性和有效性提供了有益借鉴。一、取得了重要成果中国共产党思想政治教育史学科发展30年成果主要体现在以下几个方面。     

关于加强思想政治教育学科建设的几点思考

正思想政治教育学科从1984年设立到现在,正好30年。孔子曰:三十而立。在思想政治教育学科"而立"之时,回顾30年来走过的历程,总结取得的成绩,分析存在的问题与面临的挑战,思考未来如何进一步加强和推进学科建设,很有意义。30年来,思想政治教育学科从无到有,从小到大,在专业设置、教材建设、理论探索、人才培养等方面都取得了令人瞩目的成就,奠定了良好的基     

关于比较思想政治教育学科建设的几点思考

正思想政治教育学科从1984年创建,转眼走过了30年。这30年,是坚持正确方向、艰苦开拓的30年,也是硕果累累、人才辈出的30年。在此,我想首先向所有为这个专业的创建、发展付出过心血汗水的各位领导、同仁,无论他们现在何处、在世与否,致以崇高的敬意!我本人是一个后来者,1989年底才进入这个领域,但是非常幸运的是从起步就得到各位前辈的关心、爱护和提携,尤其是张耀灿、林泰、宋秦年、沈继英、郭务本、苏崇德、邱伟光、童彭庆、王照琨等诸位教授,他     

中国共产党思想政治教育史研究方法反思

自20世纪80年代以来,中国共产党思想政治教育史研究成果显著,但作为一门学科要获得长足的发展,需要适时对其研究方法进行反思。目前学界从文献研究出发,秉承据证相佐的逻辑思维,但据占有不足,证视角单一,需要转换互动视角,实现据证统一;分析归纳方法的运用有多种思路,需深化问题为中心的反思性和评价性研究,提升侧重史料梳理承基础上的鉴即现实启示与思考;史论结合的方法要求史与论的均衡发展,目前理论研究明显不足,需要着力强化;纵横交错是中国共产党思想政治教育史研究的重要方法,但应避免横的截取与纵的分割中的片面化和孤立化现象,从整体和系统的视野拓深研究。     

外国思想政治教育史研究回顾与思考

与思想政治教育其他分支学科相比,学界对外国思想政治教育史的研究相对滞后。与当代世界现实的思想政治教育一样,世界各国同样具有思想政治教育的历史传统,同样有其历史的传统的渊源。应当重视对外国思想政治教育史的研究,要在现有研究基础上,进一步加大该领域的研究力度。     

关于高校思想政治教育工作的几点思考

本文通过分析所形势下高校思想政治工作中存在的问题，提出相应的思考和对策。     

对加强思想政治教育学科建设的几点思考

近年来高校思想政治教育学科专业设置逐步完善;科学研究稳步推进;队伍建设不断加强;人才培养不断优化。在此基础上,高校思想政治教育必须进一步强化学科建设新意识;进一步规划学科建设新发展;进一步实现学科建设新突破;进一步发挥学科建设新辐射。     

关于推进高校思想政治理论课建设的几点思考

高校思想政治理论课"05方案"实施5年来,取得了重大的成绩.这些成绩主要表现在:一是明确了高校思想政治理论课的地位、功能和进一步改革的方向;二是编写了科学性、权威性都很强的一套教材,并且做到了与时俱进;三是建立了为思想政治理论课提供学理支撑的马克思主义理论学科;四是提高了思想政治理论课教师的科研水平和教学水平;五是探索了适应新形势的思想政治理论课新方法.从总体上看,我国高校思想政治理论课的发展状况目前处在新中国成立以来的最好时期.不过,在看到成绩的同时,也要清醒地认识到,目前我们所取得的成绩还是初步的,阶段性的,对成绩不能估计过高,我们的工作与党中央的要求、形势的发展和大学生的期待还有不小的差距,还需要我们从几个方面作出新的努力:     

对加强思想政治教育学科建设的几点思考

本文主要从思想政治教育学科建设的现状进行简要的分析,并针对加强学生思想政治教育学科建设给与了相应的措施。     

传统蒙学中历史类教材的编纂特点

中国是一个具有悠久历史的国度，中华民族是一个十分珍爱自己传统的民族。在我们民族的意识里，史学直接关系到王朝的更替和国家的兴亡，所谓“灭人之国，必先去其史”。这样的意识代代相传，凝结成了重视史学的优良传统。正是这样的传统，在我国学术文化史上留下了汗牛充栋的历史文献，在我们民族的性格和气质上烙下了富有历史感的深刻印记，甚至给整个社会熏染上了厚重的历史氛围。     

“文明史写法”与中学历史教科书改革

在本轮历史课程改革中,众多版本中学历史教科书纷纷采取了文明史写法.这一趋势与人们对历史教科书的内容、体裁以及课程结构的重新认识是息息相关的.但是,这并不意味着旧的写法就消失了.旧的写法仍然可以通过自身的改造与时俱进,同文明史写法一起推进历史教科书的改革.文明史写法具体运用到中学历史教科书编写过程中受到课程标准、学生认知能力以及写作团队等众多因素的制约.只有正确处理好不同写法之间的关系,才能保障历史教科书改革的稳步前进.     

从“沟通”谈思想政治教育

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。对大学生思想政治教育能否取得实效,关键在于沟通的实效,而在沟通中掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧和方法,就能达到事半功倍的效果。     

建国以来党的农村思想政治工作史论

思想政治工作是中国共产党领导中国革命和建设过程中显示出的特色和优势,是党的农村工作的生命线.建国以来党的农村思想政治工作经历了一个曲折的发展过程社会主义改造时期比较成功,全面开展社会主义建设时期开始受到"左"的干扰,"文化大革命"时期遭到重大挫折,十一届三中全会以来新局面全面开拓.     

微博平台下的学生党建与思想政治教育工作研究

随着信息时代的发展,各种网络信息技术层出不穷。微博作为目前最新的网络信息传播平台,正受到青年人,特别是"90后"大学生群体的热捧。近两年,微博被广泛运用于教育各个领域,并发挥着不同于传统教育载体的作用。如何发挥微博在高校学生党建和思想政治教育中的作用和价值是本文研究的重点。本文试从实际工作出发,通过在湖北大学继续教育学院学生党支部中创建"党建微博群",探索微博平台下的学生党建和思想政治教育工作新模式。     

新民主主义革命时期党对农民的思想政治教育及其意义

思想政治教育是党的优良传统和政治优势,是党的一切工作的生命线.新民主主义革命时期,党在对广大农民进行思想政治教育的实践中,系统地阐述了对农民进行思想政治教育的重要性、必要性和现实可能性,提出了对农民思想政治教育的基本原则,将几千年来深受封建宗法思想束缚的农民群众,调动起来参加我党领导的新民主主义革命,对保证新民主主义革命的胜利起到了不可替代的作用.     

党史教育视域下的少数民族大学生思想政治教育研究

深入了解、学习、研究党的历史,充分发挥党史资政育人的作用,对推进少数民族大学生思想政治教育工作具有特别重要的意义。但目前少数民族大学生党史教育存在着主渠道萎缩、主阵地受到干扰及缺乏针对性、时代性等问题,需要进一步通过夯实主渠道、创新教育方式方法、拓展主阵地及增强实践性等途径加以解决。     

论高职院校“思政课”教学改革

在阐明高职院校“思政课”教学改革的必要性和可行性的基础上,从宏观和微观两个层面,阐述了高职思政课的教学改革。