以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作

在全国教育系统认真学习贯彻党的十七大精神,按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署,不断深化教育改革,推进素质教育全面实施的新形势下,我们必须认真总结回顾全国中小学校长培训工作,分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新要求,研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展思路,以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作。     

以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作

在全国教育系统认真学习贯彻党的十七大精神,按照"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署,不断深化教育改革,推进素质教育全面实施的新形势下,我们必须认真总结回顾全国中小学校长培训工作,分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新要求,研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展思路,以改革创新精神扎实推进新一轮大规模培训中小学校长工作.     

“十五”中小学校长培训的特点

如何以改革创新的精神统揽“十五”中小学校长培训工作，如何最大限度地开发校长的人力资源，提高广大校长的素质，激发校长的创造精神和创造力，挖掘和开发校长现有而未被利用或未被充分利用的潜能，将是值得研究且具有广泛而深远意义的课题。     

中小学校长培训应切实解决好五个问题

建设高素质、专业化的校长队伍既是我国教育改革与发展的必要要求，又是教育改革与发展的永恒主题。校长培训是建设高素质、专业化的校长队伍的一项重要举措，是有效开发校长人力资源的便捷途径。因此，在中小学校长培训中，要有效地、高质量地开发校长人力资源，就要坚持培训工作以科     

以改革创新精神推进高职院校党校培训工作

作为高职院校“校中之校”的党校,承担着培训人党积极分子,党员、党员干部等主要任务,是高职院校学习研究、宣传马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主阵地。在新的历史时期面临着许多前所未有的新课题新考验。必须充分认识党校培训工作的重要意义,以科学发展砚为指导,以改革创新精神不断探索党校培训内容、培训方式、大胆创新党校培训体制、机制和途径。     

抓住关键 把握重点 强力推进农村中小学校长培训工作

实施农村教育“312工程”是自治区党委、政府进一步贯彻落实国务院农村教育工作会议精神，深化农村教育改革，促进城乡教育协调发展的一项重要举措。近年来，南宁市按照《广西壮族自治区人民政府贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作的决定的意见》提出的要求，     

适应基础教育课程改革创新中小学校长培训工作

中小学校是进行课程改革实验的主阵地,中小学校长在这场攻坚战中无疑起着举足轻重的作用。要提高校长培训的实效性和针对性,必须改变以往培训体系中陈旧的、缺乏生命力的东西,在培训内容、培训模式、培训管理体制、考核评价机制等方面进行创新。一、重构培训内容培训内容是培训工作的核心,是指导校长实际工作的活的灵魂,培训内容要随着时代的发展而发展。以往的培训内容多是从校长任职所应知应会出发,多是基础理论讲授,而且往往只限于与教育相关的部分内容。然而随着科学技术的发展,信息技术和网络技术的不断提高,知识更新的速度不断加速,大…     

用科学发展观统领中小学校长培训工作

党的十六届三中全会提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这是我们党对人类社会发展规律认识的重要升华，是发展观的与时俱进，是党的执政理念的一大飞跃。深刻认识和牢固树立科学发展观，坚持用科学的发展观指导中小学校长培训工作实践，推动中小学校“十一五”规划的制定和实施，加强校长队伍建设，更好地服务于我国基础教育，使之均衡发展，办让人民满意的教育，具有十分重要的意义。[编者按]     

组织实施新一轮大规模校长培训 推进中小学校长队伍建设再上新台阶

在全国教育系统深入学习实践科学发展观,按照“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署,研究制订《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,不断深化教育改革,推进教育事业科学发展的新形势下,回颐总结2008年全国中小学校长培训工作,分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新任务、新要求,研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展战略和工作思路,具有重要意义。     

中小学校长培训政策新趋势

校长培训政策直接对校长培训工作产生影响，我国的中小学校长培训即将进入“十一五”阶段，预测今后校长培训政策的趋势对我们培训工作具有十分现实指导意义。本文提出了校长培训政策的几个新趋势，并指出今后培训政策实施必须解决的几个问题。     

当前中小学校长培训工作科学研究的主要课题

当前中小学校长培训工作科学研究应着力总结中小学校长培训工作的经验,研究当前中小学校长培训工作的发展状况,帮助解决当前中小学校长培训工作中亟待解决的问题,预测中小学校长培训的未来趋势,进行国内外中小学校长培训的比较,推动中小学校长培训的理论建设等。具体来说,我们可选择以下一些课题进行研究。■行动研究的课题行动研究的课题是有待于解决的问题。基于目前中小学校长培训工作的特点和现状,行动研究的课题可分成4类,即中小学校长培训工作中的基本问题、中小学校长培训工作中急需解决的问题、中小学校长培训工作中的热点问题、中…     

中小学校长培训模式研究

中小学校长培训模式的研究是中小学校长培训研究的重点。本文通过对专题讲授模式、研讨交流模式、教育考察三种模式进行研究,探索培训规律和培训方法,提高培训效率。     

中小学校长培训的新理念

九五期间,初中校长培训工作的重点是对已取得岗位资格证书的校长进行全员性的提高培训。随着基础教育改革的不断深化,特别是课程改革的进一步推进,高级研修培训自然成为我们培训工作的重点。在新的形势下,如何实现提高基础上的再提高?这是举办高级研修班所面对的首要问题。为避免校长培训知识的重复,突出真正意义上的再提高,面对新形势,必须树立新的教育观念,构架新的培训模式,以开创校长培训的新局面。一、校长主体观。随着基础教育课程改革实验的不断推进,特别是广大教育工作者对新课程的认识不断得到提升,进而“合作”、“参与”、“探究…     

坚持科学发展观开创中小学校长培训工作新局面——全省中小学校长培训工作会议召开

全省中小学校长培训工作会议于2006年11月10日在长春召开，省教育厅厅长李军、副厅长迟学智，省教育学院院长张笑庸等领导出席会议，会议总结了“十五”期间全省中小学校长培训工作，对“十一五”期间全省中小学校长培训工作进行了部署，来自全省9个市（州）、60个县（市、区）教育行政部门和教师进修院校的主要负责同志参加了大会。     

广西今年培训所有中小学校长

广西壮族自治区日前召开有3万多名中小学校长参加的全区视频会议，宣布2006年为“中小学校长建设年”，其间将对全区所有中小学校长进行培训。     

论中小学校长专业发展与校长培训

本以中小学校长专业发展的视角。揭示了作为教育群体中的“领军”人物所具有的根本属性，通过对发达国家中小学校长职业标准的借鉴，阐述中小学校长专业发展内容指向，培训课程，培训模式等与其专业发展的见解。     

中小学校长“影子培训”刍议

做好"教育部—中国移动中小学校长‘影子培训’项目",需要各方的努力和有效参与。培训机构要选好基地学校,做好两次集中培训;"影子"学员要认真制定研修计划、精心选择研修方法、及时完成研修作业;培训院校的指导教师要承担学员学习的引导者、学员生活的解困者、形影之间的沟通者、管理部门的参谋者等多重角色。