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本文从当前全国上下正在构建和谐社会的现实出发,结合教育工作实际,论述了班级工作中有哪些和谐因素需要加强,提出了搞好和谐班级建设的观点看法。 相似文献
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大学阶段是学生重新认识世界,审视自我,重塑价值观和自我的重要时期.班级是学生学习生活的基本单位.因此,如何妥善处理班级内部的各种关系,营造一个和谐的班级氛围,对于学生在校三年的各方面发展有着重要的意义.笔者是一位高职院校的辅导员、班主任,一直在思考建设和谐班级的一些方法,本文就这一问题展开讨论,以期能够对我国当前的高职班级管理提供一点可借鉴之处. 相似文献
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良好的班级文化可以对师生进行美的熏陶,师生也能为班级文化做出美的奉献,这两种和谐正是学校教育进入良性发展的重要例证."和谐"两字,在当今社会显示出越来越重要的价值,在十七大报告中也显示出重要的地位.讲和谐、促发展,从我做起,从身边的工作做起. 相似文献
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构建和谐班级需要班主任创新班级管理观念、手段,从提高自身水平开始,协调好师生关系,构建起立体的班级管理模式,相信学生、发动学生,一定能实现班级管理的优化,创建好和谐班级,建设好和谐学校。 相似文献
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大学生是高校的主体,由大学生组成的班级是校园的基层单位。新时期,提倡建设和谐校园,和谐班级的建设与否起着举足轻重的作用。本文从简述和谐班级的基本特征出发,分析当前高校大学生的思想状态和班级学习的现状,进而提出和谐班级建设的六点基本思路。 相似文献
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构建和谐班级,不仅符合时代的要求,而且合符学生的发展的需要。本文将从和谐班级的表现,和谐班级的作用和和谐班级的构建等方面思考和谐班级建设问题,从而促进学生的健康成长。 相似文献
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全纳教育蕴涵着平等、民主、和谐、合作与对话的多元思想,从全纳教育的视角来透视.我国基础教育班级建设存在着“限制”、“排斥”、“歧视”等不和谐的现象,全纳班级是基础教育和谐班级建设的未来发展方向和最终归宿,学校需要从班级的管理体制、活动机制、班级文化三个方面创设条件,为其提供内外部支持,以期达到全纳。 相似文献
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胡玲 《淮北职业技术学院学报》2010,9(6):77-78
“和谐班级”是中职学校班级建设的重要目标。在实际建设过程中,营造家庭式氛围、实施自我管理、适时渗透心理健康教育是中职学校建设“和谐班级”的有效措施。 相似文献
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建设和谐的班级自主管理 总被引:1,自引:0,他引:1
杜嘉美 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
在和谐育人氛围下进行的班级自主管理,是教师自主管理班级、学生自我管理自主发展的以培养创新型人才为价值取向的教育管理实践.具体措施是要发挥班主任的主导作用,激励每个学生参与班级自主管理,改革班级管理机制,形成和谐的班级自主管理氛嗣,促进新型师生关系的建立和班级生态环境的发展.引导教育可持续发展. 相似文献
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和谐班级就是师生关系融洽,相互尊重而不懈怠,学风严谨而气氛活泼;同学问互帮互助,友好团结,健康向上的一种班级氛围或关系.和谐班级的建设是学生身心健康成长的重要保证,也是我们整个社会建立和谐人际关系的基石所在,应该引起全社会的关心和支持. 相似文献
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大力开展和谐班级建设,推进建设和谐校园 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了和谐校园建设的内涵,和谐班级建设的含义和特征,并简要地阐述了二者的关系,最终提出加强和谐班级建设来推进和谐校园建设. 相似文献
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班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位,是促进大学生全面发展的重要组织载体,班级和谐是校园和谐的基础.辅导员制度是高校学生教育和管理工作的重要制度,对学生的成长和成才有着特殊的作用,关系到学校的稳定和发展.面对新时期班级管理工作的新特点,文章从辅导员在班级管理中的特殊地位,阐述了辅导员在和谐班级建设中的重要作用. 相似文献
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班级建设已成为了教育现代化建设的最强音。和谐班级建设是子系统之间的和谐共存与协同合作,体现的是对"人、从、众"的辩证统一。这就要求班级管理者必须要将班级管理放在一个"人梯精神"的开放系统中构筑班级管理自主合作机制,并将"整体"与"和谐"二者端平,摆放好"梯子"的位置、角度和高度。因此,班级管理者在管理过程中要探求师生平等;自主管理要"循序渐退";要多方位多角度为学生发展搭建平台;始终遵循"和谐文化"营造文明健康的班级文化建设,从而才能更好地促进班集体的和谐建设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
班风是由班级成员共同营造的一种集体氛围,良好的班风为班级学生的成长和发展提供一种无形的力量,使班级成员在团结友爱、亲切和谐的氛围中健康成长。良好的班风一旦形成,会成为一种无形的教育力量,对学生的发展起着潜移默化的影响。班级管理中,班主任要与学生建立和谐的师生关系,营造民主平等的班级氛围,充分发挥班级每位同学的潜能,调动学生的积极能动性,形成良好的班风,让学生在愉悦的氛围中快乐学习、健康成长。 相似文献
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