积极心理学中流畅感理论评介

流畅状态是积极心理学的一个研究领域,Csikszentimihalyi在上世纪70年代中期提出流畅感理论。流畅感是指人们从事具有挑战性与技能要求相平衡的任务或活动时,产生的一种积极的心理体验。在流畅状态中,人们表现出"有明确的活动目标、活动与意识融合、注意力高度集中、自我暂时性消失、时间感扭曲、有高度的控制感、精确的回馈、发自内心参与活动"的特征。本文介绍了流畅感的涵义、特征、影响因素、研究方法及流畅感理论的应用价值。     

大学生流畅体验对心理幸福感的影响

以福建师范大学福清分校与福建农林大学300名在校大学生为对象,对其流畅体验与心理幸福感进行探讨和研究。结果显示:大学生流畅体验与心理幸福感皆处于中上水平。男性的流畅体验在"技能—挑战平衡","行动—意识融合","自我意识的丧失"和"全神贯注于当前任务"维度上的得分上高于女性,且流畅体验的一些维度在年级、文理科方面也存在显著差异;不同年级在心理幸福感的差异表现在"环境适应"与"利他行为"上,大一大三大二;"心理成长"在文理科上,理科文科体科;性别在心理幸福感上没有差异;流畅体验多项因子与心理幸福感多项因子存在显著正相关,并且对心理幸福感有较好的预测作用。     

教育领域流畅体验影响因素干预模型构建

教育教学领域流畅体验的研究有助于达到一种最为积极的学习状态,从而在确保学生身心健康水平的同时,达到最好的学习效果。针对应试教育重灾区的高中学习阶段,本文构建了高中生流畅体验影响因素模型,分析了自相性人格、学习动机、学业自我效能感和学习焦虑四个变量对流畅体验的影响,从而构建可行的干预模型。     

对羽毛球锻炼者流畅体验的研究

研究采用重新编译过的《流畅状态量表》对在羽毛球健身俱乐部和羽毛球场馆锻炼的人群分锻炼年限、频率及性别不同作了调查。通过对归纳的七个流畅体验的表现特征进行参数对比,发现不同锻炼年限的人群的流畅体验有差异,主要体现在“控制感”和“行动意识融合”两个特征上;不同锻炼频率的人群在流畅体验上也有差异,体现在“愉悦感”、“目标清晰”和“自我意识减弱”三个特征上;不同性别的人群的体验差异主要表现在“控制感”上。     

教育领域流畅体验影响因素干预模型构建

教育教学领域流畅体验的研究有助于达到一种最为积极的学习状态,从而在确保学生身心健康水平的同时,达到最好的学习效果.针对应试教育重灾区的高中学习阶段,本文构建了高中生流畅体验影响因素模型,分析了自相性人格、学习动机、学业自我效能感和学习焦虑四个变量对流畅体验的影响,从而构建可行的干预模型.     

在中学生篮球训练中如何增加流畅体验

好多中学生在篮球学习和训练过程中半途而废,除其他客观原因之外,其中最主要的原因就是在训练过程中篮球基本技术的枯燥,因此对篮球学习失去兴趣和热情。如何提高学生对篮球训练的兴趣是个值得研究的课题。本文主要论述流畅体验以及如何促进篮球训练中流畅体验的产生。     

对幼儿语言表达能力培养的探究

语言表达能力是让幼儿体验精神成长快乐的同时,培养幼儿说话的能力.锻炼幼儿在说话交流中追求表达流畅的过程,在表达中体验拓展知识的快乐,交流后同伴间又能分享愉悦,以及幼儿语言表达的自我表现.对于开发幼儿早期语言表达的潜能,具有重要的意义.     

让学生做生活中的有心人

写作是中学语文课程的重要组成部分,课文课程标准要求学生能够流畅、自然地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。真正要使学生做到这一点,我觉得语文教师必须引导学生做生活中的有心人,多角度观察生活,丰富生活经历和情感体验,从而发掘出取之不尽、用之不竭的新颖独特的写作素材。     

听障儿童的言语流畅度障碍常见原因及矫治方法

随着人们生存环境的改变以及各种污染的加剧,残障儿童的数量呈现增长的趋势,其中听力障碍儿童占据了大部分。虽然人们对于听障儿童的康复意识得到了显著的提升,但是从现有的资料显示,其中言语流畅度仍是影响听障儿童康复的重要因素。本文主要对听力障碍儿童语言流畅度障碍常见原因及矫治方法进行探究。     

教学中音乐的情感体验的现状与思考

音乐的情感体验其所属的类别是音乐艺术,是人们常说的音乐感觉,指人们通过对音乐的听觉而对音乐音响所产生的一种情感体验,这种体验非常的抽象,这种体验也是因人而异;同时,这种体验能力也是构成一个人音乐修养的重要成分,是检验一个人艺术素质的高低的重要标准.     

体育游戏活动心理调适效应的内在机制研究

体育游戏中流畅体验的产生是实现个体内在心理调适的关键,不同水平和种类的体育游戏能满足不同游戏者愉悦体验获得的需要。体育游戏活动趣味性与挑战性融为一体,游戏者之间有广泛的身心接触,会因为对游戏的积极主动嵌入而实现游戏中流畅体验的持续获得。体育游戏活动作为一种准入标准低,能在现实中广泛推广的心理调适手段,既能强身健体,还着眼于个体积极心理的建设,能有效实现个体自我心理调适的主动性和自觉性。     

论音高、音长、音强、音色与情态体验的联觉对应关系——以德彪西的钢琴作品《水中倒影》为例

人们对音乐的审美活动过程包括:感知、体验和理解三个阶段,“体验”即“情感体验的阶段”,是人们通过对音乐的音响感知,体验到作品的情绪特征,在这一情态体验过程中,音乐中的音高,音长,音强,音色等音乐要素对人们情感体验起到重要的作用,使人们在欣赏音乐的过程中与欣赏者情态体验形成联觉对应的关系.     

论王襞的流行之体及其无倚之乐

王襞是泰州学派乐学思想的维承者,也是泰州学派乐学思想的发展者.王襞认为,乐学乐在顺应心体的自然流畅,乐在主体深层次的心理体验,乐在无所倚的无私之乐.王襞的乐学思想是对泰州学派的重要贡献.     

基于体验学习的初中物理教学设计研究

游戏中有着精美的画面、逼真的动作场景、流畅的视觉体验,越来越多的学生迷恋游戏,这种现象受到了社会各界的关注。游戏刺激学生学习,提高学生的学习兴趣,因此近年来教育游戏逐渐走进人们的视野,也得到越来越多人的支持。初中物理教学本身比较枯燥乏味,如果将教育游戏运用到物理教学中,就能得到越来越多学生的喜欢。本文基于体验学习的初中物理教学设计进行了研究。     

浅谈小学英语课堂朗读教学的有效途径

《新课标》倡导英语朗读要用正确的语音、语调，准确、流畅、有表情地朗读课文，通过朗读激起学生自己的情感，在情感体验中加强对课文的理解和记忆。因此我们在英语教学中应清楚朗读的重要作用。     

艺术体验探析

艺术体验这一概念的基本内涵,是指人们通过亲身艺术实践所获得的一种深层次的、与人类生命活动息息相关的内心感受。探讨艺术体验的内涵及其主要特征其目的是人们重视艺术体验在儿童教育中活动中的重要意义并在此基础上,分析人们在艺术活动中获得艺术体验的必要条件和几个显著特征,并从美学、心理学和我国艺术教育现状等视角阐述了艺术体验在艺术活动中的作用。     

技能操作过程流畅心理状态评定量表的编制

流畅状态作为一种积极的心理体验不仅存在于体育运动中,还存在于技能操作过程中。本研究在对技能操过程和操作人员的了解和访谈的基础上,参照澳大利亚学者Jackson和Marsh编制的《流畅状态量表(FSS)》,编制《技能操作过程流畅心理状态评定量表》,对405名技能操作人员进行测试,并对结果进行了探索性因素分析。研究结果表明,技能操作流畅状态包括清晰的目标、掌控感、身体/情绪体验、自带目的性、自我意识弱化、专注、时间感、明确的反馈8个因子。利用新量表进一步对284名技能操作人员进行测试,对测试结果进行验证性因素分析,发现模型拟合度较好;问卷具有良好的信度和效度。     

初中学生写作兴趣现状调查及原因探祈

兴趣是以需要为基础,是推动人们积极从事创造性活动的重要心理因素。兴趣和人的精神活动密切相联,当事物能够满足人们的某种需要时,就会产生积极的愉快的情绪体验,这种情绪体验是人们认识世界的动力之。[1]人们很早就认识到兴趣在学习和工作中的重要作用。对兴趣的研究,中外造诣颇深的心理学家提出的理论也很广博。     

浅论体验经济时代我国休闲体育的发展

近年来,随着人们物质生活水平的提高,“体验“和“休闲“逐渐成为人们生活方式的新选择,体验经济也随之来临.在众多体验休闲的方式中,体育以它无可比拟的优势成为人们追求体验的重要选择.     

尝试"五体验"的作文教学

中学生惧怕写作的原因主要是生活之"源"干涸、阅读之"流"堵塞、思维之"路"迷惘、表达之"门"紧闭、实践之"趣"缺乏,所以要提倡"五体验"的作文教学.具体做法是走近生活,体验情感;有效阅读,体验迁移;多向思维,体验创新;流畅表达,体验交流;具体实践,体验成功.这样就能开发学生作文的个性潜能,让学生品尝到成功的乐趣.