有关自主学习的探讨

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。面对这一新的数学学习方式，不少初中数学教师正在积极行动起来，开展课堂教学改革，在培养学生自学能力，启发学生思维方面有了不少好的做法。但是，我们也感到当前初中数学课堂教学还存在不少问题。还有相当部分的老师仍然摆脱不了传统教学模式的束缚，虽然不少老师开始重视学生自学能力的培养，     

初中物理教学与小组合作探究

在初中物理课堂教学中构建学生自主合作学习的小组模式,鼓励学生独立思考和独立学习,培养学生的自学能力、合作精神、团队意识、社会技能和民主价值观,为学生终身学习奠定坚实的基础。合作学习的运作形式有:课前协作式;课内讨论式;课后研讨式,小组合作学习的优势有:强化学生的主体意识;建立和谐平等的师生关系。     

浅析如何提高初中政治教学的有效性

通过对初中政治教学进行简单分析后,提出了提高初中政治教学有效性的主要思路,包括：开展趣味教学,提高学生学习积极性;多样化课堂教学,丰富案例教学模式;加强情感教育,激励学生学习积极性等方面。旨在丰富初中政治教学理论,提高教学有效性。     

在思想政治课教学中如何发挥学生的主体性

学生学习主体性的缺失,已经成为当前初中思想政治教学的突出问题。“主体性”课堂教学,是指将学生作为课堂教学的主体,以充分尊重学生的独立自主性,发挥学生的自觉能动性和培养学生积极创造性为特征的一种课堂教学。初中思想政治“主体性”课堂教学,应通过创设情境、诱导学生参与合作、培养创新思维、立足公平、分层实施等方面的尝试,充分发挥学生学习的主体性,提高初中思想政治课堂教学的效果,适应新课程改革的需要。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

在初中数学教学中,教师要注意从四个方面激发学生学习兴趣,培养自主学习能力：即改革教学课堂模式,提高教学的实效性;做好课前预习,培养学生自学能力;设计多元化的学生学习评价方式;实施分层教学,创设和谐的学习氛围。     

提高思想品德课教学实效性的实践与探索

规范教学行为,提高思想品德教学实效,关键在于培养学生的学习能力。培养学生的自学能力,是学科教学的一个长期而迫切的要求。本文从兴趣引导,激发学习欲望;预习阅读．培养自学习惯;课前测试,强化自学意识：学法指导。培养自学能力等方面探索初中思想品德课教学中学生学习能力的培养途径,挖掘学生的学习潜力。从而提高思想品德课教学的实效性。     

浅议初中数学课堂教学学生合作能力的培养

在初中数学教学中,教师要建立新型的师生关系,创设平等的合作情境;培养学生自主学习能力．激发学生学习兴趣：加强数学语言能力培养,增强学生学习数学信心;精心设置课堂提问．激发学生互动热情：客观评价学生数学合作学习．促进数学合作学习稳步开展．培养学生的合作能力。     

浅谈政治教师如何培养学生的自学能力

思想政治课是学校德育的主阵地,思想政治教师担负学生德育的重任。自学能力是学生将来发展乃至终身学习的必备能力。思想政治课培养学生的自学能力可以从以下几方面着手：善于设疑,学生乐于学习;善于创设,激发学生的兴趣点;善用表扬,提升学生的自学能力;善于利用学生的主体性,提高学生的自主探究合作能力。     

如何在初中数学教学中因材施教

因材施教能使每个学生扬长避短,获得最佳的个体发展.以初中数学教学为例,从善于发现学生的特点,总结学生的个体差异;引导学生自主学习,培养学生的自学能力;用心设计问题,多角度挖掘解题思路三个方面阐述如何因材施教.     

简述培养中学生自主学习政治的能力

近年来,随着初中政治囊括信息含量越来越大,如何让学生树立正确的是非观,是摆在教师面前的一道难题。由于政治艰涩难懂,很多学生丧失了学习兴趣。这对政治的学习和心理的构建相当不利。如何培养学生自学能力,显得至关重要。本文以初中政治教学自主学习法的内涵为切入点,分析了初中教学政治教学中存在的问题,阐述了初中政治教学中培养学生自主学习能力的新方法,希望能为广大初中政治教师提供一些可供参考的意见。     

初中思品课中自主学习和合作学习的运用

基础教育课程改革倡导课堂教学方式的变革．其主旨在于优化课堂教学方式,激活学生的生命活力,焕发学生学习主动性和创造性．从根本上改变学生在课堂学习的被动状态。笔者在初中思品课的教学活动中,强化学生自主学习和合作学习的成分,尝试采用“自学阅读”和“小组学习”为主要形式．激发初中年级学生对思想政治课学习的主动性,培养学生自主学习和合作学习的能力．     

让初中政治合作学习回归实效

在"学为中心"的初中政治课堂教学中,引导初中生进行合作学习是十分重要的。本文剖析了当前初中政治教学中的一些"假合作"现象,提出了紧扣教学目标,设计合作学习问题;紧扣教学重点,选择合作学习内容;关注过程指导,优化合作学习过程的对策。     

自学能力的培养在初中物理课堂教学设计中的应用

从结合教学设计及创新课堂教学方式等方面,相应地提出了初中物理课堂教学中学生自学探究能力培养的促进应用。通过对物理教学模式及思路的深入分析,就如何在初中物理课堂教学设计中有效培养提高学生自主探究学习能力进行了策略探讨。     

合作学习在初中数学教学中的应用策略浅析

合作学习对于提升学生的整体素质具有重要意义,在初中数学教学中合作学习有利于培养学生合作精神,提高学生主动学习能力,以及有培养学生创新意识。在初中数学教学中,教师要采取有针对性的措施,诸如要避免将分组流于形式,而要做到优质分组;要努力创造优质课堂教学环境;要在课堂教学中做到积极引导等,从而使合作学习发挥最大作用。     

浅谈如何培养初中生数学自学能力——有感于杜郎口中学自主学习模式

《学会生存》一书中指出：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人．”学生的发展必须主动,学生的成长别人无法替代．提高学生个体的学习能力、创造能力己成为现代社会衡量学生的主要标志初中数学,课本上大都没有生字和生词,学生容易阅读其内容．而且初中生认知能力、意志力等方面都已达到了一定的水平,因此更容易培养学生的自学能力．那么,怎样才能更好地培养学生自学能力呢？在培养学生的自学能力方面,     

初中数学教学中学生自学能力的培养策略

学生自学能力的强弱，在很大程度上决定了新课程倡导的自主探究、合作学习等学习方式能否实现，教学中是否能落实学生的主体地位。因此，培养学生的自学能力和自学习惯，是当前教师的一项重要任务。有鉴于此，本文探讨初中数学教学中如何培养学生的自学能力。     

初中政治课堂教学策略

初中政治是学习道德与法治知识的课堂,属于常识性知识教学,同时也是培养学生情商和生活能力的课堂。政治教学有培养学生自信心的目标,教师应重视初中政治课堂教学。本文根据初中政治教学实际,提出了初中政治课堂教学策略。     

初中思想政治课自主学习的有效方法探究

与被动学习相比,自主学习更能提高学习效率,增强学习效果,尤其是在新课标下,注重学生自学能力的培养,以发挥学生主体性,培养学生创造精神.同样,在初中政治教学中也是如此,教师需要在课堂教学中利用多种手段,开展多种自主学习活动,培养学生自学能力.当然,学生自主学习并非意味着放任不管,而是师生合作完成.而若要培养学生自学意识,首先需要培养学生学习热情,并注意方法指导.对此,笔者从如下方面进行了思考,以逐步培养学生自学能力. 一、理论联系实际,内化知识,升华情感 在政治教学中,有些知识较为枯燥、抽象,学生缺乏学习兴趣.这就需要教师结合现实事例,利用案例分析法,引导学生将理论知识与生活情境有机结合起来,这样,既可以将抽象知识变得形象、具体化,将复杂知识变得简单化,也可以调动学生学习积极性,使其自主探究.而这些现实事例,既可以是发生在学生身边的,也可以是社会热点问题,还可以是社会时事,让学生学会关注社会生活、关注新闻时事,由生活中发掘学习资源,内化知识,升华情感.     

贯彻落实课程标准理念，改进初中数学课堂教学

作者认为随着新课程改革的不断推进,初中数学课堂教学应讲究艺术性．追求有效性。为此,教师可从以下三个方面做起．贯彻落实课程标准理念,改进初中数学课堂教学：营造温馨、和谐的学习氛围,鼓励学生大胆质疑;发掘并利用学习资源．将数学数学与自然现象、社会生活联系起来;提供合作交流的时空．使合作学习走向有效。     

新课改背景下初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的探讨

新课程改革背景下,学校越来越重视学生综合素质的培养,初中体育与健康课堂是培养和锻炼学生身体素质的重点课程,在培养学生身体素质的同时还要注意对学生心理素质的培养。初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学能够激发学生学习体育的积极性和主动性,培养学生的健康心理和团队合作意识。鉴于此,本文阐述了新课改背景下初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学应具备的特性,而后简要分析了新课改背景下初中体育与健康课堂教学存在的问题,最后,重点总结了新课改背景下初中体育与健康课堂教学中实行游戏教学的策略,分别是:差异化设计游戏,兼顾学生身心素质;合理设计游戏,兼顾学生完成进度;科学进行游戏评价,兼顾学生差异性。