角色期待、角色扮演与全面发展：NJ市大学生素质教育的调查分析

大学生素质发展过程就是扮演大学生角色的过程,它需要经历角色期待、角色领悟、角色实践三个阶段。通过对N J市8所高校的调查分析发现,大学生基础性素质发展优秀,开拓性素质发展良好,核心素质亟需提升,且大学生素质与全面发展的角色期待存在偏差。要实现大学生素质发展与社会角色期待的契合,应当围绕＂营造良好环境、推动教育改革、开发家庭教育功能、明确角色主体意识、促进角色调适＂的思路,从社会角色调适、家庭角色调适、学校角色调适和大学生角色调适四个维度进行角色调适。     

论高职院校学生政治辅导员角色分析

高职高专院校思想政治辅导员是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者,是高职高专院校教师和管理队伍的重要组成部分.每一个学生思想政治辅导员在实现大学生思想政治教育的过程中,都扮演和发挥着不可替代的作用.因此,一名辅导员能否具有正确的角色意识,并准确把握好自己的角色,在实际工作中是至关重要的.     

当代大学生对辅导员角色期望的调查——以湖南工业大学为例

通过实证研究的方法,探讨当代大学生对辅导员角色的期望值。通过对不同背景因素的学生进行分析,了解到不同性别、年级、生源地因素的学生对辅导员角色期望存在差异。结果表明,在辅导员扮演的众多角色中,当代大学生对"一个关心学生健康成长的知心朋友"这一角色的认可度最高;对辅导员扮演"思想政治教育者"角色认可度最低。这对辅导员队伍的建设与发展提供借鉴意义。     

农村教师角色意识的转变摭谈

农村教师角色意识的转变是实现农村教师专业化、提高农村教师的职业认同感、促进农村教师的身心健康和发展农村教育的必然要求。在现实中,农村教师对其作为单纯知识传授者的角色认识已发生改变,对其作为指导者与促进者、终身学习者和心理辅导者的角色有了一定的认识,而对其作为课程开发者和研究者的角色缺乏认同;同时,农村教师缺乏对教师角色规范的理解和把握,对其在扮演课程的开发者、研究者、终身学习者和学生心理辅导者等的角色时充满了挫败感。发展农村教师的个人理论,增强农村教师自身能力和素质,明晰教师角色规范和要求,提供必要的教学资源有利于实现农村教师角色意识转变。     

高校辅导员应当扮演好"五种角色"

高校辅导员作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,承担着大学生思想的教育者、行为的管理者、生活的服务者、成长的引导者的重任.以人格感化学生的事业对辅导员应当扮演的角色提出了很高的要求,在实际工作中,高校辅导员应当扮演好"五种角色".     

增强学生课堂参与意识 构建文秘专业教学和谐

针对以往的文秘专业课教学过程中,学生在课堂上不活跃,缺乏学习兴趣的现象,笔者认为教师应该扮演多种角色,创设一个民主参与的和谐氛围,优化教学方法来激发学生的学习兴趣,培养学生的课堂参与意识,让学生在民主、平等、和谐的氛围中提高综合能力。     

谈角色体验式教学法在大学英语实践教学中的应用

角色体验式教学法是由教师设置模拟情景,然后由教师和学生共同对相关知识进行整合,然后再由学生在其中扮演相应角色以进行体验,从而达到对所学知识深刻理解和消化的一种教学方法.将角色体验式教学法运于大学英语实践教学之中,有利于提高大学生的合作意识、有利于为学生创设一种良好的体验环境、有利于教师考查学生的综合能力.为使角色体验式教学法能收到好的教学效果,教师应强化效果跟踪,激发学生参与体验的意识;应合理选择或设置环境,降低可能出现的制约因素的影响;应增加体验内容,拓展分层次体验的实施范围.     

浅谈是什么使中学生远离了课堂

在各中学都不同程度的出现了学生厌学、逃课等现象,本文从教师缺乏组织和引导、与学生缺乏沟通了解、教师的权威受到挑战和缺乏扮演信息整和的角色四个方面介绍学生为什么要远离课堂。     

大学生英语自主学习能力与课堂参与意识的培养

中国大学生普遍缺乏英语自主学习能力,课堂教学是双向活动,在高校英语课堂教学活动中,应鼓励学生进行自主学习,激发学生的参与意识,改变教师与学习者的角色。     

探析新时期大学生的感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是社会上每一个人都应该有的基本道德准则和人生态度,是做人的起码修养。感恩的心使人感动。新时期的大学生缺乏感恩意识、不懂知恩图报的事件经常见诸报端,因此,我们应该加强新时期大学生的感恩教育。     

小学教师角色错位与角色意识的培养

针对小学教师在教育教学以及专业发展中存在的教师角色错位问题,剖析了其背后的原因——教师角色意识的缺乏。对此提出强化小学教师角色意识的三点建议：确立新型的教师教育观念,提高对教师角色地位的认识;掌握新时期教师角色的规范和行为模式,准确扮演角色;培养教师对其角色行为及其结果的认识判断的反思能力。     

高校辅导员在大学生就业指导工作中的角色扮演

大学生就业是一项全社会普遍关注的系统工程,是学生、家长和社会的殷切期望,学生工作一线的辅导员理应在大学生就业指导工作中发挥自身作用.基于当前辅导员角色多重、责任不清的状况,提出高校辅导员在大学生就业指导工作中应该扮演好五个角色:大学生职业生涯规划的指导者、督促者、大学生生涯的全程引导者、专业化的就业指导者、耐心的心理疏导者、贴心的就业服务者.     

略论先秦儒家的感恩传统——兼谈大学生感恩意识的缺失现状及培养

中国人历来强调感恩,自古就有感恩的传统,特别是先泰儒家有着丰富的感恩传统,从对父母的感恩,到对社会的感恩。而当今大学生缺乏对父母对社会的感恩意识,学校和社会应该教会学生知恩感恩、开展“角色互换”唤起感恩之情、加强社会感恩楷模的宣传,以培养大学生的感恩意识。     

让口语交际课堂情趣盎然

如何活化口语交际课堂,让口语交际教学充满情趣,这是值得小学语文老师深入探讨的问题。口语交际教学实践证明:有效地培养学生的角色意识,巧妙地创设生活化的交际情境,可以充分调动学生参与口语交际的兴趣。一、培养学生角色意识学生在进行口语交际练习时,是以双重身份参与的,一是他的社会角色,即学生;二是他的交际角色,即特定交际情景中扮演的那个角色。口语交际教学应重视培养孩子在口语交际实践活动中的口语交际角色意识。培养学生角色的意识不是靠复杂的背景、道具和多媒体,而是如何巧妙地不着痕迹地唤醒学生的生活体验,引导学生不知不觉…     

从当代大学生的政治参与反思高校思想政治教育

目前我国处在关键的转型期,保持社会政治稳定是十分重要的。当代大学生作为最富有政治热情的社会群体,无论过去、现在还是将来都将扮演或继续扮演重要而又独特的政治角色。本文对20世纪90年代以来大学生政治参与的表现及传统思想政治教育面临的困境进行了初步的探讨和分析,提出了要转变思想政治教育观念,结合大学生心理,加强政治认知教育和实践培养,提高当代大学生的政治参与意识和参与能力的建议。     

大学生村官社会责任缺乏的原因及对策研究

大学生村官社会责任缺乏产生的原因有角色意识淡和能力不强两方面。克服大学生村官社会责任缺乏要抓住关键点即调适与塑造相结合,要针对大学生村官的基本素质和心理特征,加强领导,分类管理,整合资源,创新载体,全方位、多角度为大学生村官成长创造更加温馨的环境条件。     

在初中化学教学课程中培养学生环保意识

在经济日益迅猛增长的现代社会,提高学生的环保素质,培养学生的环保意识是前提。培养学生的环保意识,化学课堂教学应该扮演重要角色。作者在实际教学中就如何通过化学教育增强学生的环保意识作了尝试。     

浅谈语文教师在教学中应扮演的角色

语文教师在学生与教材之间扮演桥的角色,在拓展学生视野时扮演钥匙的角色,在人文精神渗透中扮演天使的角色,在创新的征途上扮演开路先锋的角色。     

扮演好自己的角色——回应“失落的一节课”

在人生的舞台上,我们每一个人都会遇到形形色色的人,也会在不同的场合扮演不同的角色。作为教师,我们的工作对象——学生就更是性格各异,我们在生活中就更要扮演好各种各样的角色——在家要扮演父母或子女的角色,在学校要扮演教师和学生的贴心人的角色,在课堂上要扮演好一堂课的导演的角色。班主任每天和学生朝夕相处,     

培养学生的角色意识——教学《我是谁》引起的思考

《我是谁》是三年级《品德与社会》上册第4单元的内容,这单元的主题是“我的角色与责任”。它让学生体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同角色应有不同的社会表现和应承担的不同责任．为了使学生健康地成长,能扮演好人生中的各种角色,我们老师应时刻注意培养学生的角色意识。