坚持以学生为本 培养高素质人才

随着改革不断深入，高等教育改革也在稳步进行。原有的高等教育体制严重阻碍了我国高等教育的发展。因此，转变观念，树立以学生为本的教育理念，培养出适应社会发展需要的高素质人才成了高等教育改革的当务之急。     

以学生为本,构建独立学院经济数学教学新模式

经济数学是学习金融理论知识的基础,"以学生为本"构建经济数学的教学模式更有利于提高人才培养的质量,对独立学院发展和改革具有重要的意义。本文根据独立学院的特点和发展中存在的问题,在"以学生为本"的前提下提出适合学生发展的科学的教学模式。     

以学生为本的美术教育

近年来,许多学校都在探索美术教育的新模式,但是,从我国美术教育现状来看,许多教师还不重视对学生主体意识的培养以及学生综合素质的提升.美术教育应当吸收以学生为本的教学理念,让学生成为课堂的主体,并注重美术教学对学生人格的塑造作用.     

以学生为本,倡导创造教育

创造教育是指在各类学校教育中,贯彻以培养提高学生创造力为目标,促使学生形成创造性思维、解决问题能力和创造性人格的形成为教育教学的目标重要组成部分的教育实践和教育思想.以学生为本、因材施教是创造教育的核心.创造是灵魂、创造是源泉、创造是动力!     

以学生为本实施素质教育

以学生为本的教育就是以尊重学生、因材施教、培养学生良好的心理素质为出发点,真正体现人本主义的教育思想,从而实现对学生的全面素质教育.     

以学生为本,加强高校思想政治工作

目前我国正处于社会主义市场经济建立、发展的初期以及高等教育由精英化教育步入大众化教育战略转移的关键时期,这就决定了当前大学生的思想必然呈现多样性和快变性以及高校思想政治工作的复杂性和艰巨性."以学生为本"是目前高校应该遵循的思想政治工作原则.这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求.     

以学生为本的高校学生教育管理模式浅析

本文分析了以学生为本的高校学生教育管理模式的特点以及模式的构建条件,从管理内容等角度,针对该模式的构建,提出了相应策略,仅供参考。     

以学生为本培养新型高级应用型人才

分析了目前高等教育中计算机类课程教育的现状,对计算机教育教学方面进行了详细的研究和深入的剖析,提出以学生为本的人才培养模式,对培养具有新型高级应用型的人才提出了自己的见解。     

“以学生为本”教育理念的研究与思考

树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。     

坚持“以学生为本”，全力服务学生发展

“以人为本”思想是科学发展观的核心,“以学生为本”理念是“以人为本”核心思想在学校工作中的具体化．大学生是高校进行教育和管理工作的对象,高校教育者必须理解“以学生为本”理念的内涵和重要性,在El常工作中切实进行落实,从学生的具体情况出发,加强思想引导,改进教育改学,完善常规管理,促进学生个性化发展。为学生的成长成才提供全面服务．     

以学生为本,提高小学英语课堂教学效率

外语课堂教学应做到以人为本,促进学生全面发展和强调外语交际能力的培养;从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,以体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径来提高教学质量和效果.     

以学生为本的初中语文教学

"以学生为本"是新课程标准所提出的要求,也是教学理念更新的一个重要体现。对于初中语文教学而言,必须构建"以学生为本"的教学,让学生充分体会到自己的价值,体会到作为学习主人的感觉,只有这样,才能顺利实施"以学生为本"的教学,才能发挥这种教学模式的作用。     

谈教育以学生为本

让学生像树木一样自然生长 教育以学生为本。这是大家早已耳熟能详的教育要义。虽说是“要义”,其实是说着容易做着难。因为我们至少要弄明白几个看似早已明白、其实似是而非的问题。     

以学生为本营造和谐校园

积极营造“以学生为本”的校园环境,构筑一个充满生机活力、富有科学理性而又体现人文关怀的和谐校园,首先,必须树立“以学生发展为本”的现代教育观;其次,要加大实践技能教学的比重,重新确立教学体制的市场定位;第三,要把“三个一切”（一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切）贯彻落实到学院的实际工作之中;第四,要实行订单办学,打造就业与人才培养、培训的双赢模式。     

以学生发展为本构建课堂教学

新课程改革要求数学教育的目的是以学生发展为本,培养具有更高数学素养的公民.江总书记在第三次全教会上指出:"教师一定要转变教育观念,改变人才培育模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量,让学生感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学素质和创新思维习惯."作为讲授基础学科的数学教师,必须更新教育观念,努力贯彻素质教育原则,发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使学生充分参与到教学过程当中,充分体现数学在培养学生科学素质方面的独特作用.     

高校教学中如何以学生为本

为了能够更好地使高校学生发挥主观能动性,积极主动地掌握知识,作为高校教师必须放低姿态,树立正确的学生观,真诚地与学生沟通、交流,做到为人师表,言传身教,努力在带教工作中真正体现出以学生为本,以学生为主体.     

以学生为本的语文学习新模式探讨

叶圣陶先生说过：“学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何学不好的。”学生是学习的主体,语文教学应以学生为本,巧妙设计方案,创新评价模式,学生才会真正有所收获。本期,在二年级幼师专业班,我们尝试着把语文综合实践活动单独作为一门语文课程开设,每周2课时。使用的人教版中职语文教材,把每个单元的“语文综合实践活动”与“表达与交流”的内容整合在一起,每周一主题,设计活动方案,开展语文综合学习。学生在每一次活动中表现出了很高的热情,并积极参与,热烈讨论,动手动脑,收获颇多。     

高校教学中如何以学生为本

为了能够更好地使高校学生发挥主观能动性,积极主动地掌握知识,作为高校教师必须放低姿态,树立正确的学生观,真诚地与学生沟通、交流,做到为人师表,言传身教,努力在带教工作中真正体现出以学生为本,以学生为主体。     

以学生为本,构建高效课堂

构建高效课堂是值得我们永远探讨的课题。高效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,教师应以学生为本,遵循一定的原则,构建高效课堂。     

以学生为本,提高数学课堂教学的有效性

随着社会的发展,国家对人才的要求也在不断提高,一个国家的繁荣富强需要大量具有创新能力和实践能力的人才,因此,我们的教育观念也要转变和更新。那么,在素质教育的背景下,如何利用有限的课堂时间去以学生为本,并提高学生学习效率呢?这是每位教师应该关注的课题。