浅析儿童舞蹈教学中的教学语言

本文对儿童舞蹈教学语言要求作了探讨,儿童舞蹈训练中的教学语言要准确、通俗易懂,根据舞蹈特点将动作的感觉运用语言准确表现出来,用形象性语言激发少儿的想象力与创造力。     

舞蹈教学中教师独特的教学语言浅论

在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。     

浅谈舞蹈教师的教学语言

舞蹈教师应在教学过程中注重科学性语言,感觉性语言和艺术性语言的运用,增强学生对舞蹈的理解力和艺术想像力,达到提高教学质量的目的。     

舞蹈教师如何用好教学语言

舞蹈是通过身体的动作和姿态创造艺术形象的一种形式，是用身体语言准确的将艺术的美及各种信息传递给观众。美具有普遍意义，又具抽象性。抽象语言是笼统的不具体的语言，因此，舞蹈教师课堂上在使用抽象语言时切忌孤立、片面和脱离生活实际。     

儿童舞蹈创编教学探要

儿童舞蹈的创编教学难度很大,需要学生具有一定舞蹈功底、教师具有相关理论实践,同时还需激发学生的创编兴趣。因此教师在进行儿童舞创编教学的过程中需要以观察生活,捕捉儿童特点为基础,从概括舞蹈理论入手,简化创作要点,教会学生举一反三并进行强化训练,进而拓展学生创作思路,创编出为儿童所喜欢的舞蹈作品,使儿童舞蹈充满童趣,讴歌童真,赞美童心。     

谈舞蹈教学语言

舞蹈教学进程中语言的运用直接关系到教学效果；舞蹈教师应当合理地、综合地运用科学性语言、感觉性语言、艺术性语言和音乐语言。     

舞蹈教学中态势语言的应用

态势语言是以人的表情、手势、眼神与体态等来传递信息并作为“语言”表达的一种方式,态势语言在舞蹈教学中的应用,可以提高学生学习舞蹈的情绪与兴趣,对提高舞蹈教学水平起到很重要的作用.     

如何有效地发挥舞蹈教学中教师的主导作用

在教学活动中，教师主导作用发挥得好，教学质量就会得到相应提高。文章对舞蹈教师如何有效发挥主导作用，在备课、上课、提高综合素质修养方面进行了讨论。     

绘声绘色——舞蹈教师如何在教学中用好语言

语言是教师进行教学活动不可缺少的教学手段,而舞蹈作为一门“口传身授”的艺术,就更要求教师能合理运用科学、规范并富有审美性、形象性和启迪性的语言来调动和激发学生的学习积极性和新鲜感。     

谈高职舞蹈教师语言能力的提高

高职舞蹈教师教学语言有着特定的内涵,在实际教学过程中发挥着重要的作用。舞蹈教师应从专业知识、专业技能、思想品德、语言表达能力及艺术修养等方面来不断提高自身的教学语言能力。     

浅议儿童舞蹈教学中基本功的训练

阐述了儿童舞蹈基本功与舞蹈学习的关系,探讨了儿童舞蹈教学中基本功的训练方法,并从舞蹈基本功的重要性方面着手,对当前舞蹈训练中的问题进行归纳和总结,探究儿童舞蹈基本功训练的新途径。     

关于高职舞蹈教学的思考——谈舞蹈语言、舞蹈形象及舞蹈意境

舞蹈是用人体动作来表现人的思想情感,而人的内心世界如同人的指纹一样,没有两个人是相同的。中国的舞蹈讲究意境的创造,必须把握住舞台空间和时间的每一瞬间的内在联系,体现出情、意、形三者的统一。理解高职艺术教学中的舞蹈内涵,对培养学生的审美素质、综合能力有着不可替代的作用。     

舞蹈教学中语言反馈的选择和应用

在舞蹈教学中,教师可以根据具体情况,学生需要以及所采用的教学方法的不同来选择语言反馈,用不同的语言反馈来辅助舞蹈课的教学,提高舞蹈课教学质量,激发学生学习舞蹈的兴趣和动力.通过笔者在舞蹈课教学中的实践和应用,掌握了语言反馈的类型和应用,并在实践中积累了一些语言反馈的实例,供同行们参考.     

浅析民族院校舞蹈教学中体态语言的合理运用

体态语言是舞蹈教学中非常重要的手段,也是舞蹈教师必备的基本功之一.舞蹈教师需深入理解体态语言的特点及其在教学实践中的作用,并科学、合理地运用,才能不断提升舞蹈教学质量.     

教师的教学语言在教学中的作用

教师的教育教学首先要靠语言来实现.教师的教学语言主要有口头语言、书面语言、体态语言等,此外还有时间语言、空间语言、行为语言以及物质语言.     

在幼儿语言教育中舞蹈教育的运用

重视儿童语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。我们这里要谈的是如何更好的发展中班幼儿的语言运用能力,通过哪些教育辅助提高中班幼儿的语言运用能力。本文试通过舞蹈教育的嵌入式教学手法对中班语言运用能力做出论述。     

如何有效地发挥舞蹈教学中教师的主导作用

在教学活动中,教师主导作用发挥得好,教学质量就会得到相应提高.文章对舞蹈教师如何有效发挥主导作用,在备课、上课、提高综合素质修养方面进行了讨论.     

浅谈舞蹈教师肢体语言的合理运用

肢体语言是舞蹈语言的基础,在舞蹈教学中发挥着重要作用,它是组织课堂教学、传授知识和传递艺术情感的重要手段和载体,直接影响教学质量的高低.舞蹈教师只有正确、合理的运用肢体语言,才能将知识,技术能力和舞蹈美传授给学生,从而达到良好的教学目的.     

浅谈儿童少年生理特点与舞蹈教学训练

儿童少年所处的阶段是实施舞蹈教学与训练的关键时期,了解和掌握儿童少年的发育特点,能够为舞蹈教学与训练的安排提供科学依据,从而有效促进儿童少年的正常发育和舞蹈技能的提高。