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随着新课程改革的深入和发展,教师越来越关注自己的教学模式,其中探究性教学是最常用和有效的教学模式之一.探究性课堂教学能充分发挥学生的主观能动性,在充分肯定学生是教学主体的前提下,积极引导学生提出问题、解决问题.高考试题是千变万化的,在考查学生知识的同时,更在考查学生的能力,而探究性教学以一题多解、一题多变,在减轻学生负担、提高课堂效率上不失为一种有效的教学形式. 相似文献
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探究性教学的“魂”——独立的思考 探索的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程实施以来,广大教师一直在探索和实践探究性教学方式.这种教学方式使课堂教学发生了变化.探究性教学必然要经历从形式到内容,再到实效的艰辛过程.探究性教学的本质内涵是有效地组织学生进行探究活动.探究性教学的重要目的之一是要改变学生的思维习惯.探究性教学中,要抓住探究的"魂"——独立的思考,探索的实践.提高探究性教学实效性,需省去一些技能和机械重复性的活动.理论探究也是重要的探究活动,探究活动要多样化. 相似文献
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谢继雄 《试题与研究:高中理科综合》2023,(1):115-117
本文针对验证性实验的局限性,阐述了探究性实验的教学模式和教学思路,结合实例研究了探究性实验教学的活动形式,为物理教学中以实验为载体培养学生的创新能力提供可行的方法和程序。 相似文献
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研究性课程是我国课革改中重要内容之一,让学生丰富探究性知识、掌握探究性技能、培养探究性气质是其独特目标与要求,抓住其特点,创新与之相适应的教学组织形式、过程和方法是课程实施的关键. 相似文献
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研究性课程是我国课革改中重要内容之一,让学生丰富探究性知识、掌握探究性技能、培养探究性气质是其独特目标与要求.抓住其特点,创新与之相适应的教学组织形式、过程和方法是课程实施的关键。 相似文献
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黄红兵 《中国科教创新导刊》2012,(9):82-82
探究性学习着重强调学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革,有如下要点:一是探究性学习的意义。它是一种强调学生自主.积极投身其中的学习方式。二是如何确定探究活动的内容。设计多种形式的探究活动,首要问题是确定探究活动的内容。三是探究的设计思路。四是探究性教学应注意的问题。 相似文献