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当代女大学生健全人格的培养主要从三个方面着手:一是引导女大学生的自我教育,提高对自我的正确认识,培养自身的综合能力;二是高校要转变教育观念,关注女大学生人格的健康发展,并为女大学生完善自身人格提供良好的校园文化环境;三是优化社会环境,一方面要优化大众传媒环境让女大学生获得更多的正面影响,另一方面要健全良好的用人机制保证女大学生获得就业机会的真正平等. 相似文献
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大学阶段是一个人逐渐走向成熟的重要时期。自我意识的调控与培养是大学生成长发展过程中很值得探讨的一个问题,大学生自我意识的发展有以下几个特点:过多地关注自己;矛盾性比较突出;自我认识趋于客观,但认识上仍有偏差;自我控制、自我教育能力有较大提高,但仍有明显不足。应从以下几个方面对大学生的自我意识进行调控与培养:客观地评价自我,悦纳自我;培养健康的自尊心;克服自卑,树立自信;提高自我管理、自我教育能力。 相似文献
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大学生担当意识的强弱不仅关系到他们的自我教育能力和自我发展水平,而且关系到他们能在多大程度上肩负起历史使命。培养大学生担当意识是我国传统文化的基本要求,是大学生成长过程的客观需要,是高校德育工作的必修课程,是社会发展的精神动力;通过对当前大学生担当意识培养现状的分析,发现当前对大学生担当意识的培养方面存在着家庭教育认识偏颇、社会教育环境乏力、学校教育失范、自我教育缺失等问题,给出了大学生担当意识的培养需要从高校、家庭、社会、学生自身等方面实施培养。 相似文献
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论大学生自我教育能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
自我教育是一种普遍存在于人类社会生活中的社会现象.它作为一种有效的教育形式已在各个领域受到高度重视.当前在大学生的政治思想教育中,引进自我教育机制,培养大学生的自我教育意识和能力,使自我教育成为大学生政治教育的一个重要形式,具有不可低估的意义.那么,什么是政治思想教育的自我教育呢?简单地说,就是依靠人们自身思想的矛盾运动,在教育者或其它因素的启发、引导下,主动培养自己的思想品德,自觉地进行自我认识、自我监督、自我克制和自我调整的活动.大学生的思想政治自我教育有其自身的特点, 相似文献
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道德教育实效化的本质是自我教育。自我教育是大学生完善自我的有效途径,它既反映了社会主义初级阶段道德发展的必然要求,也满足了大学生成长过程中身心发展的内在需求。只有加强和完善大学生的自我教育,才能培养和塑造大学生的时代精神,使其能自觉地以社会发展规律为准则,客观地认识自我,进行正确地自我设计、自我激励与自我完善,使他们真正成为国家的栋梁和民族的希望。 相似文献
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一、对教师“自我教育”的认识
1.何为教师的“自我教育”?
教育家苏霍姆林斯基指出:真正的教育乃自我教育。自我教育是指个体根据社会的要求和自身发展的要求,发挥主体的自主性,有意识的把“自我”作为教育对象,以提高和完善自我素质而进行的活动。而教师的自我教育是在教学过程中教师为了形成良好的道德品质,掌握适应教育发展和社会生活需要的各科知识和各种教育教学技能而自觉进行的思想转化和行为控制的活动过程,是教师实现自我发展目标而进行的自我培养活动。 相似文献
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徐习军 《湖南城市学院学报》2001,22(1):118-119
自我教育是新形势下进行思想政治教育的有效方法,自我教育在大学生成长发展过程中起着重要作用。激发大学生主体意识和自我教育的积极性、加强社会实践锻炼、引导其进行自我修养,是培养大学生自我教育能力的有效途径。 相似文献
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自我教育法是思想政治教育的基本方法之一。随着社会的发展,大学生自觉地进行自我教育,逐渐成为高校思想政治工作中的重要一环。为此,大学生必须提高自我认识、培养自我反省、找到生活中的榜样、珍惜学校和老师创造的良好氛围,主动提高自身思想认识、道德水平以及自觉改正自己错误思想和言行的能力与水平。 相似文献
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试论大学生自我教育能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
贾爱武 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z3)
自我教育是自我意识的最高表现 ,是大学生完善自己个性、实现自我价值的重要渠道 ,同时也是思想教育过程中充分发挥学生主体性的一个有效的途径。而大学生的自我教育能力还处于由低级向高级的发展过程中 ,这就需要我们在施教的过程中给以特别的关注和引导 ,不断培养和提高大学生的自我教育能力 ,使思想教育的水平向更高层次发展 相似文献
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车丽萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):41-45
大学阶段是大学生价值观形成、树立自信、培养健康自我与健全人格的重要时期。大学生的生理与心理发展使他们对自己有了全新的认识、体验与控制,也为其自我教育提供了必要条件。大学生自信的培养,自我教育至关重要。为此,文章就大学生自信人格的自我教育提出一些具体建议。 相似文献
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金融危机环境下缓解大学生就业压力的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
金融危机给大学毕业生的就业带来了巨大压力。从社会原因、家庭因素和自身因素等三方面分析了造成当今大学生就业压力重重的最主要的三个因素。从学校社会合理引导、积极搭建就业平台、优化专业结构、完善心理咨询网络、提高社会保障制度等外部条件和大学生自身要认清自我、合理规划职业生涯、注重全面发展、培养三种能力等内部因素方面入手,就如何缓解大学生就业压力提出了一些探讨意见和对策。 相似文献
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论大学生自我教育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
自我教育是新形势下进行思想政治教育的有效方法,自我教育在大学生成长发展过程中起着重要作用,激发大学生主体意识和自我教育的积极性,加强社会实践锻炼,引导其进行自我修养,是培养大学生自我教育能力的有效途径。 相似文献
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凌惜勤 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
大学生的自我教育,是指大学生在一定外在因素的影响和作用下,通过自我认识、自我评价、自我反思、自我修养以达到自我完善的一系列思想矛盾的运动过程。也就是大学生自我意识矛盾的运动,实现自我意识统一的过程。思想政治教育工作的“启发”和“引导”,就是要促进大学生自我教育的健康发展。 相似文献
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吴春安 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
一、大学生自我调控能力提高的必要性和紧迫性 当前,在高校进行对大学生自我教育能力的培养,已日益为人们所重视。大家清楚地意识别:社会教育和自我教育是相辅相成,互相促进的。大学生的自我教育能力包括自我认识、自我评价、自我激励和自我调控等能力。自我调控能力是指个人自觉地确定活动的目的,并为实现预定的目的而自觉控制、调节自身行为和心理状态的能力。如果说自我认识和 相似文献