和谐的,才是人民满意的——高州市办好人民满意的教育纪实之三

毋容置疑，高州作为全省的高考大户，早已名声在外，严谨的教学，显著的成绩早已被社会认可。但是，高州市教育行政部门意识到：在新形势下，和谐治教是高州教育实现全面、协调、可持续发展的基本前提和可靠保证，只有构建和谐教育，才能办好人民满意的教育。因此，高州在追求办学质量的同时，在构建和谐教育方面作出了积极探索，向构建和谐社会，落实科学发展观交出了一份满意的答卷。     

选准和谐教育制高点

2007年，我们将在深刻认识教育在构建社会主义和谐社会中的地位作用、进一步增强办好人民满意教育的使命感和责任感的基础上，把工作着眼点聚焦在以下几个方面。     

构建“家校”和谐教育

以人为本，树立科学发展观，建设和谐社会，是党中央领导集体提出的新的发展战略的核心。而要全面落实科学发展观、建设和谐社会，人才是关键，教育是基础。现代社会的发展，要求学校不只是充分发挥学校教育的力量，更需要整合各种教育资源进行合理分配、有效利用。因而加强学校、家庭、社会教育的合作，充分发挥三方的优势和互补性，使教育目标不因场地变化而改变，保证教育过程的顺畅衔接，是今天的教育工作者需要认真研究和实践的重要课题。     

和谐教育的思考

发展和谐教育是构建和谐社会的重要环节,是落实科学发展观的具体体现。     

以人为本构建和谐校园

老坝港小学地处海安县的东大门,是一所海滨小学。近年来,我校以人为本,坚持科学发展观,认真践行办人民满意的教育,校园和谐稳定,教育质量稳步上升。一、凝心聚力,创建环境优美、功能齐全的数字化校园建设优美的校园是改善办学条件的需要,也是科学育人的需要。我校从2002     

论和谐教育思想

和谐教育思想源远流长,其思想精髓——遵循自然,培养和谐发展的人——历久弥新,不仅闪烁着哲学的智慧,更显示出其独特的理论价值,在推进我国当前的教育改革、促进社会的进步与建立和谐社会的进程中,将发挥不可或缺的重要作用。     

以和谐理念引领教育协调发展

进入新世纪以来,党中央相继作出了一系列重大战略部署。科学发展观和构建社会主义和谐社会的提出无疑对教育事业的发展提出了新的要求。科学发展观强调以人为本,强调必须提高人的素质。因为人的问题不解决,增长方     

大学生思想政治教育载体的和谐效益研究

思想政治教育载体可以划分为有形载体与无形载体、物质载体与精神载体、动态载体与静态载体等.我们要适当地运用和谐思想,充分利用各种载体的互补性及融合性.文化载体的建设要取得隐性效益与显性效益的和谐,活动载体的建设要取得近期效益与远期效益的和谐,大众传媒载体的建设要取得直接效益与间接效益的和谐.     

如何成为“和谐教育”下的合格教师

和谐社会的提出．为我国社会主义现代化建设指明了方向,同时还对我国的教育改革提出了新的要求,和谐社会呼唤和谐教育。和谐教育对教师提出新要求：在“以人为本”理念的指导下,构建和谐的师生关系．创造和谐的课堂氛围,并能注重学科间的整合．促进学生实现“知、情、行”和谐统一。     

以科学发展观引领思想政治教育和谐发展

党中央提出的科学发展观,既是我国社会主义现代化建设的指导理论,也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。我们应该以科学发展观引领思想政治教育的和谐发展,切实把当前的思想政治教育转入科学发展的轨道。科学发展观能够满足思想政治教育科学发展的诉求,因此,必须进一步更新观念,用科学发展观武装头脑,用发展的眼光和思路谋划思想政治教育工作,始终不渝地坚持以人为本的原则,并将之贯穿于思想政治教育工作,坚持与时俱进,开拓创新,用统筹兼顾的方法指导思想政治教育工作。     

以人为本构建和谐校园的几点思考

坚持科学发展观，构建社会主义和谐社会，教育要承担其重要的职责。构建和谐校园对加快教育事业发展，推进和谐社会建设，有着十分重要的意义。通过教育实践本文就以人为本构建和谐校园提出以下几点探索与思考。[第一段]     

对“以人为本”之思想政治教育理念的深度思考

近几年，在思想政治教育研究领域对“以人为本”这一理念的研究著述颇丰，不能否认这是思想教育工作者积极响应党中央号召，在高等教育领域落实科学发展观的重要举措，是在我国深化教育改革的形势下建立一种新型师生关系的必然要求。但是与之形成鲜明对比的是对于过度张扬“以人为本”，或者是片面理解“以人为本”的教育理念的反思却不够，[第一段]     

浅谈思想政治教育载体的有效运用

思想政治教育载体是对大学生进行思想政治教育的平台,怎样运用各种载体达到教育的最佳效果,使思想政治教育真正进入学生的头脑,是思想政治教育工作者必须思考的问题。     

浅谈高校思想政治教育载体的特点及运用

不同的思想政治工作载体的运用,直接影响思想政治教育的效果.高校思想政治工作的对象学历层次高,主体意识强,接受信息的渠道多.因而,应该研究课堂教学、互联网、管理等载体的特点,有针对性地开展工作,增强思想政治教育的有效性.     

人际和谐视阈下的思想政治教育载体创新研究

人际和谐与思想政治教育相互联系、相互促进、彼此协调,因此思想政治教育载体的创新研究也必须紧密结合人际和谐理念。在人际和谐视阈下,根据思想政治教育的时代要求,可以从活动载体、网络载体和文化载体三个方面进行思想政治教育载体的创新。     

构建和谐校园 办好人民满意的教师教育

构建和谐校园,办好人民满意的教师教育,就必须坚持以科学发展观为指导,造就各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展,从根本上满足现代化建设的需要,满足人民群众强烈的教育需求。     

构建和谐教育 促区域教育提升

创建和谐社会已成为全社会的共识,也是我国新时期一项重要战略决策。而和谐教育不仅是和谐社会的一个组成部分,更是和谐社会建设的基础工程。因此,构建和谐社会有赖于构建和谐教育,使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工作者孜孜追求的目标。     

论和谐社会与和谐教育

和谐社会与和谐教育二者是相辅相成、共同发展的。一方面，和谐社会为和谐教育的发展创建良好的社会环境和奠定雄厚的物质基础，另一方面，和谐社会的构建则需要和谐教育为其培养大量的合格人才。因此，构建和谐社会必须以科学发展观为指导，发展和谐教育。     

论和谐教育思想的发展及现实意义

和谐教育思想的发展源远流长，与中国的历史、文化一样悠久和灿烂，对中国的教育具有重大影响。把握和谐教育思想的实质，了解其现实的理论价值与实践意义，对当前开展和谐教育，培养和谐人才，构建和谐社会具有特别重大的意义。