公开课课堂学生主体性体现的误区及对策

公开课对于教师专业成长的促进作用不言而喻。公开课执教教师以及听评课教师通常过多注重公开课的"公开",而忽略其本质是一堂课,而忽视了学生作为课堂主体的存在,导致众多公开课课堂未能真正体现学生主体性。本文就此现象,以一次高职院校英语优质课比赛为例分析公开课课堂中学生主体性体现的误区并探讨其对策。     

上海市数字化信息系统（DIS）应用交流会隆重举行

2006年5月11日，上海市数字化信息系统（DIS）应用交流会在浦东新区东昌中学召开。这是上海市引入数字化信息系统（DIS）对物理实验教学教法进行全方位改造四年来，一次展成果、展望未来的盛会，也是推行新课标以来，国内首次省市级DIS教学应用经验交流会。交流会由公开课、专家讲评、实验展示和专题报告等内容编成。     

谈外语教学公开课的评议

评议公开课应当包括:备课、教学过程、教学方法、教学效果及评测几个方面。公开课不是某种教学方法的模式,而是激发教师自身创造力的一种契。评议公开课能为提高外语教学水平、提高教学质量起到积极推动作用。     

民办高校视频公开课建设路径研究——以影视鉴赏视频课程为例

民办高校开设视频公开课,是推动民办高校可持续发展的重要举措。在视频公开课建设中,应严格遵循视频公开课选题原则;突出本校的办学特色和学科优势;科学定位,精选题材;打造一流教学团队;构建校级——省级——国家级视频公开课三级模式,这也是开设视频公开课的关键。     

世界名校网络公开课与大学英语教学的有效整合

当前,一股世界名校网络公开课风潮正在国内蔓延,而互联网的普及又为大学英语教学提出了新的要求。将世界名校网络公开课资源与大学英语教学进行有效整合是高校大学英语教学改革的一个有益尝试。     

观察加入抗凝剂的血液演示实验的反思

在济南版《生物学》七年级下册第三章第一节《物质运输的载体》中,关于"血液组成"的教学,有一个演示实验:观察加入抗凝剂的血液。以前一直没做过这个实验,这几天因为公开课的缘故,我们做了这个实验,演示效果好,学生对"血     

公安院校视频公开课摄制方法研究

公安院校视频公开课的制作要求应考虑公安院校课程特色,兼顾视音频传输的特性,在摄制方法、课程内容、教学手段等方面均有特殊要求。在明确公安院校视频公开课的内涵与特点的基础上,应充分做好摄制前的各项准备工作,精心设计视频公开课现场录制过程的各环节,完善视频的后期制作,使公安院校视频公开课达到最好教学效果。     

交互式教学微视频——精品视频公开课的微型化转变与补充

精品视频公开课是国家精品开放课程的重要组成部分,作为网络教育资源的新形式,它的产生、应用和推广促进了我国优质教育资源的建设和发展。但当前的视频公开课每讲时间过长且缺乏交互,增加了学生学习过程中的认知负荷且无法满足其交互需求。因此,本文针对目前视频公开课所面临的问题,在分析其建设现状的基础上,提出了交互式教学微视频这一概念,并详细论述了交互式教学微视频的特点及系统模型,最后通过对交互式教学微视频和视频公开课的对比分析,总结交互式教学微视频的应用优势,以期为我国视频公开课的后续建设提供借鉴和参考。     

上好英语公开课的四个要素

一、潜心钻研,炼就扎实的基本功,是上好公开课的基础。 俗话说得好：＂台上一分钟,台下十年功。＂要想在公开课教学活动中取好的成绩,作为教师要做到认真钻研教材,明确所讲教材的教学目的、教学重点。根据不同教材的内容及教学要求,和学生的实际情况,采用相应的教学方法。还要经常翻阅教育、教学方面的杂志和书籍,     

一匙在手 解意不愁——小学语文古诗诗意教学方法初探

提起古诗教学，相信大家都有一个感受：这短短的几十个字，教起来可不那么容易。就是平时的一些公开课上，也极少有老师选上有关古诗词教学的课。也许，是我们大家不够重视，觉得一首古诗词就这么几十个字，信息量太少，不屑一教；也许，古诗词真的很难教，这样的课堂太难“出彩”了，大家都不想吃力不讨好。于是乎，在古诗词教学上，大家几乎都怀...     

模糊数学综合评判在体育教学公开课评比中的运用

应用模糊数学的方法,对体育教学公开课的结果进行评判,可以较好的克服体育教学公开课评比量化过程中所存在的评价因素难以用精确数据来量化的问题,从而为评优提供科学依据.     

从计算机基础教学谈起

随着计算机普及程度的提高,在大学计算机基础课已是一门公开课,如何能使学生在学习中具有主观能动性,以自己的教学经验为蓝本,提出浅议。     

对现行中学物理演示仪器的思考

前不久，笔者听了一堂机械波的公开课，课间使用的演示仪器是一台老式的手摇式模拟横波演示仪，尽管教师讲得较好，还使用了多媒体对波的产生和传播作了模拟演示，但做课后练习时，老师问，如果波源停止振动，波的传播会停止吗?学生们几乎异口同声的说，不会!为什么会出现这种情况呢?与会的老师都认为：问题出在那台模拟横波的演示仪上，因为老师的手一停止摇动，所有的质点都停止了运动。课后，与会老师还风趣地对那位上课的老师讲，如果你在学生们不会回答时，就用你引入新课时的发波水槽用棍棒轻击一下水面，再让学生回答，你的课就锦上添花了!这两个实验为什么有这么大的区别呢，原因是一个是模拟的波，不是真情实景，一个是真实的波，满足一切机械波传播过程中遵行的所有规律。     

一堂实验研究课后的反思

在一次教研组举行的教研活动中,我上了一堂公开课,授课内容是电工基础中的“提高功率因数的意义和方法”,我利用日光光电路做演示实验,进行实验研究,收到了意想不到的效果。在进行复习引入后,我并没有讲解教材中的那些抽象知识的分析过程,而是请几个学生协助我按照电路图连接好电路,并提醒学生注意观察实验过程中电键K2闭合前后电流表○A1,电流表○A2,电压表V○1,电压表V○2,以及日光灯的亮度等情况有无变化?有什么变化?(I1减小,I2不变,U1,U2均不变,日光灯亮度不变。)并做好记录,演示完毕后,再向学生提问:日光灯的亮度不变,U2,I1不变说…     

看课和评课

一、看课、评课是提高教学质量的重要环节当前我们在采取提高教学质量的各项措施中,经常采用看课和评课.看课的形式很多,有大规模的公开课,小规模的互     

如何运用分析课来提高实习质量

通过一个多月的教学实习,实习生已初步掌握了编制教案、准备和进行一堂课的知识技能.如何进一步提高实习课的质量,我们认为通过群众性的评议和分析公开课是一个有效的措施.最近,在系的实习委员会的领导下,每个系都组织了公开课,在观摩公开课时,实习生进行了密度和运动量的测定以及分析课的评定.这次分析课是根据当前实习中存在的主要问题进行专题分析的.在当前教学实习中,仍有较多的学生不会正确     

语文教学中使用多媒体的几点反思

随着信息技术的不断发展，利用计算机网络来推进教育的发展早已在教育界中达成共识。语课堂教学也一改陈旧局面，多媒体技术正以难以置信的速度进人课堂。不论是科中的语、政治，还是理科中的数学、物理。尤其是公开课、示范课，更是满堂的“声、光、电。”笔认为在运用现代化教学手段的同时，要冷静、忌盲目，不能忽略语学科本身的特点和传统的教育规律，就这几次使用及听课中见到的多媒体教学状况谈谈笔的几点感受。[第一段]     

感悟新课改

新课改,是时下流行的话题。许多地方,都会举办以体现新课改理念的示范课、教研课、公开课活动,接到任务的学校最大限度地发挥集体的智慧,接受任务的老师也千方百计地设计出最佳的方案,这些层出不穷的示范课、教研课、公开课已经云集各路精英,挑灯夜战,备课、试教.再修改教案,最后公开亮相,多种媒体闪亮登场,各个环节,步步紧扣,从头到尾,严密而不失活泼,没有一丝露出破绽的地方,令观摩者感慨不已。只等最后主持人——总结,课堂教学成功率很高,课改的成果很明显,一次本身很好的课堂教学研讨活动也就在大家的掌声中结束了。放眼看去,热闹非凡,…     

用Authorware4.0制作简单实用的教学电视短片

摄像机和录像机实用性强 ,许多单位和学校都有 ,也经常用来摄制节目 ,不过要做成完整的电视节目 ,除了摄录像 ,还有大量的后期工作要做 ,包括剪辑、配音、特技、字幕等 ,这些工作需要一套复杂的设备 ,需要专业的技术人员来操作。一般单位、学校没有这样的条件 ,有时为了一节公开课或一个专题节目只好到电视台去制作 ,既浪费了时间又需要可观的费用。A uthorware4 .0软件有些功能可以开发出来做电视节目的后期工作 ,比如图片展示、文字字幕、游动字幕、配音等 ,这些功能与摄像机和录像机配合起来 ,就能制作要求不太高的电视节目。我校公开课…     

使其意皆若出于吾之心--小学生朗读指导随笔

一堂语文课若没有朗朗的读书声则不能算是一堂好课,甚至算不上语文课。但是否只要有读书声就可以呢？其实不然。在朗读过程中落字、添字、颠倒、重复、唱读等现象屡见不鲜,甚至在公开课上也偶有出现。故读书之声须声声入耳方算真正的朗读。