学校特色创建的战略管理模式

基于学校特色创建的实践并依据战略管理理论,提出学校特色创建的基本路径由价值澄清、内涵厘清、战略分析、战略选择、战略实施、战略评估六个关键环节和要素构成.其中,价值澄清是前提,是学校确立特色发展战略的先决条件;内涵厘清是基础,它为学校特色创建提供科学的认识论和有效的方法论;战略分析是学校特色定位的基础,起承前启后、承上启下的作用;战略选择是核心,它为学校特色发展确定了方向;战略实施是关键,它决定着学校特色创建的成败;战略评估是保障,它对学校特色创建进程进行监控并提供反馈信息以便及时进行战略调整.上述六要素共同构成学校特色创建的战略管理模式.     

学校发展的战略定位与特色设计

战略定位与特色设计是学校发展的首要问题。运用SWOT分析法对学校生存和发展环境进行战略 分析,可拓展思路,认识自我。学校发展的战略选择意在找突破口,走特色路,其主要模式有四种:目标优化 模式、内容优化模式、方法优化模式和系统优化模式。     

学校特色发展:内涵、结构、条件与状态

独特、优质和稳定既是学校特色发展的核心内涵与根本属性,又是判定学校特色发展与否的内在标准.学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构.学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位,学校在与同类其他学校的关系中以个体方式生存,学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重条件.根据学校特色发展的三重结构与三重条件,学校特色发展的存在状态又有三种情况.     

地方高校特色发展战略议题管理探析

地方高校发展战略已经呈现模式化特征,特色发展战略是地方高校根据其组织属性、组织使命和学校内外部环境特征采取的在资源既定的情况下提高学校的教育、科研和服务能力的战略活动。特色发展战略认为解决我国高等教育趋同问题的关键在于培育学校的办学特色,因此它以培育地方高校办学特色为议题,并在实践中形成了丰富的内涵。笔者分析特色发展战略议题内涵、议题管理活动及其存在的困境,陈述了地方高校特色发展战略议题管理的一般策略。对地方高校发展战略议题管理进行分析,不仅有助于从过去的经验中获得知识和能力,还有助于理解未来的趋势和发展。     

学校特色发展实践的基本思路

学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层有机结合而成的三重结构。教育相对独立,学校在同类学校中以个体方式生存,学校创造主体具有特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重前提。当今中国学校特色发展的基本思路是:在满足教育相对独立与学校个体生存两个必需条件的情况下,学校自主发展是学校特色发展的实质与目的;学校文化精神是学校特色发展的核心与灵魂;办学资源的充分开发与优化配置是学校特色发展的现实基础;学校创新主体的培育与生成是学校特色发展的决定性因素;课程开发与教学创新是学校特色发展的关键环节;校本管理体制与运行机制的创建则是学校特色发展的重要保证。     

抓特色·重内涵·促发展——浙江省瑞安市以特色打造学校品牌的思考

有专家说,特色学校就是个性化的学校,每一所学校都是一所潜在的特色学校,每一所学校都可以发展为特色学校.浙江省瑞安市教育局从教育均衡发展和优质教育创设角度考虑,以课题研究为抓手,抓特色,重内涵,促发展,通过特色学校的创建打造学校品牌,取得了实效.本文选择瑞安市部分学校以特色打造学校品牌为案例,从三方面进行论述:第一,抓特色,挖掘学校发展的亮点;第二,重内涵,提升学校发展的档次;第三,促发展,打造学校特色的品牌.说明抓特色、重内涵和促发展在打造学校特色和学校品牌中的重要性.     

寻求高校内部结构、规模、质量、效益的协调发展——兼谈当前我国高校发展战略中的一些倾向性问题

就目前我国高校制定发展战略中值得注意的一些倾向性问题——学校定位、学校综合化、发展内涵与扩大外延、规模与水平以及机遇与困难等进行了剖析，认为寻求高校内部结构、规模、质量、效益的协调发展以及特色兴校是正确制定高校发展战略的关键。     

我国高职院校特色构建:内涵阐释与战略组合

高职院校特色体现在核心特色、外显特色和场域特色三个层次。与这三个层次相呼应,高职院校特色建设由内而外包括三大战略类型:文化战略、CI战略和整合传播战略;文化战略是通过愿景管理凝聚共同的假设、信念和价值观,打造学习型组织;CI战略是帮助学校从理念、行为与视觉上树立个性形象,建设外显特色;整合传播战略是组合各种传播方法的综合计划,以最大化地彰显学校特色。     

学校文化战略策划的成功法则

学校文化战略策划是助推学校内涵发展、特色发展、优质发展的重要手段,成功的文化策划有其特定的内在规律,必须遵循历史自觉、开放思维、战略建构、系统整合、特色彰显、规范执行等策划原则。     

特色战略:当今中小学战略发展的必然选择

随着社会的发展,各种竞争变得越来越激烈。未来社会的需求在不断提高,尤其是对人才素质的要求。而面对现实激烈的办学竞争,学校应该如何选择适合自己的办学特色,探索满足当今社会发展需求的新的教育模式,培养符合社会需求的高素质人才,已成为扩大学校内涵、谋求未来发展的内在需求。要实现这些目标,中小学必须选择特色战略,谋求学校的战略发展。这就要求中小学的校长及领导层必须站在战略管理的高度,积极探索有战略意义的学校特色管理方法,以此来推动学校的特色发展,真正实现学校的战略发展目标。     

学校特色化发展的重新认识(节选)

一、学校特色化发展是一种新的学校发展战略"学校特色"和"学校特色化发展"是两个含义不同的概念。"学校特色"指的是一所学校与其他同类学校相比所具有的独特品质与风貌,而"学校特色化发展"是一种学校发展战略,或者更上位地说,是国家或地区对所管辖学校如何发展所作出的战略安排。笔者认为,到目前为止,中国的学校发展战略大致经历了以下三个阶段。第一个阶段是重点化发展。     

从起点到评价:学校特色建设过程的思考

学校特色有三种存在状态:主观存在、客观存在、理性存在。学校特色可分为局部特色和整体特色。学校特色有的是自然形成的,有的是主动建设的。评估学校特色,可从学校特色的意义性、科学性、实在性等方面来判断。     

在学校文化建设中形成学校特色

在学校外部环境和内部动因发生变化的状况下,学校文化建设已成为一种学校生存与发展战略,学校主体文化建设的自觉性不断增强。课程文化作为学校文化建设的重要组成部分,拓展了学校文化建设的内涵和品质,成为学校文化建设的重点与核心。学校文化建设与学校特色形成是同一枚硬币的两面,在学校文化建设中形成学校特色,着眼于课程与教学特色的形成,其实就是在建构学校文化的软实力。     

我国学校特色研究的反思性回顾与前瞻

本文对我国学校特色研究的三个方面,即学校特色的概念、学校特色的特征、学校特色创建的误区及对策进行了反思性回顾,并对学校特色研究的未来走向进行了前瞻性思考,提出应加深对学校特色建设的理论总结、从多种理论角度对学校特色进行研究、从不同主体对学校特色进行研究、有选择地借鉴国外学校特色成果进行研究.     

培育校园文化特色功推学校特色发展——永春二中校园文化特色建设实践探索

2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色”。学校特色建设被提到了国家教育战略指导方针的高度,这是当前教育改革的重要指针。学校特色作为素质教育的时代要求,是新形势下学校生存发展的基石。一所学校的文化就是它的办学特色,学校文化有特色,学校办学才有特色。因此,从某种意义一L说,学校特色就是创建文化上有自身特色的学校。基于中国传统文化和地域文化特点以及学校教育对象实际,我校努力创新德育教育新途径、新方法,着力学校文化机制重建,积极培育校园文化特色,凝练校园人文精神,不断彰显学校办学特色,提升学校发展内涵。     

学校特色发展的前提与问题

学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层三者有机结合而构成的三重结构。学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位,学校在与其他同类学校的关系中以个体方式生存,学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重前提。根据学校特色发展的三重结构与三重条件,学校特色发展应当在深刻反思学校、政府与市场、学校与社区（社会）、学校与文化、学校与人等几个基本理论问题的基础上,形成理性的实践思路。     

学校特色发展实践的前提与问题

学校特色发展是一个由外部庇护层、中间组织层与内部特质层三者有机结合而成的三重结构.学校在与政治、经济、文化的关系中取得事实上的相对独立地位,学校在与同类其他学校的关系中以个体方式生存,学校创造主体在面对学校发展和自身发展的关系中所体现出来的特色意识与创造个性,是支撑学校特色发展的三重前提.根据学校特色发展的三重结构与三重条件,学校特色发展应当在深刻反思学校、政府与市场,学校与社区(社会),学校与文化,学校与人等几个基本理论问题的基础上,形成理性的实践思路.     

学校特色化发展的重新认识

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化.学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略.学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展.判断一所学校是否实现了特色化发展,根本标志是看学校有没有形成具有独特气质的学校文化.     

学校形象建设：—CIS的学校移植

CIS的学校移植是市场经济对我国各级各类学校发展的必要要求,改造和移植企业CIS战略,强化学校形象建设,应掌握并遵守CIS的共同原则和方法,但学校毕意不同于,在具体操作内容上必须立足学校特点,尊重教育规律,突出办学特色。     

以人为本推进学校科学发展——关于东华理工大学办学理念的几点思考

如何确立办学理念是高校发展中的一个永恒话题。本文深刻剖析了“以人为本,科学发展”办学理念的内涵,重新审视东华理工大学办学过程中所面临的内外部环境,提出学校未来发展必须坚持的战略--质量战略、人才战略、特色战略。