高中纳入义务教育、中考不分流有多难

<正>如果把高中纳入义务教育,九年义务制教育就变成了十二年义务制教育。延长义务教育年限,近年来不乏相关建议。日前在一些地方两会上,比如浙江、广东等沿海省份,都提出了探索十二年义务制教育的想法。高中纳入义务教育,高中学校的均衡发展问题摆上台前,进一步取消中考分流,让质量薄弱的中职学校的孩子上普高,就成为家长心底的呼声。只不过,延长义务教育年限,面临的现实困难比我们想象的要多得多。     

比利时的中小学基础教育模式

目前比利时的法定义务教育是12年,前6年是小学基础教育,接下来6年为中等教育。义务教育被定义的含义是: ①家长不需为孩子的教育花钱; ②每一个学龄孩子有接受教育的义务,     

尊师重教无界标——大冶市还地桥镇党委、政府办教育纪实

随着"以县为主"的农村义务教育管理体制的实施,乡镇政府在农村义务教育发展中的角色发生了微妙的变化。大冶市还地桥镇党委、政府依然主动承担教育发展的义务,加大投入、改善办学条件。他们说,这钱没有白花,都是为了还地桥的孩子,为还地桥的发展培养后备人才。     

义务教育要名副其实

义务教育必须名副其实。义务教育实际上是公民执行对国家的一种教育义务行为。早在1986年7月1日，《中华人民共和国义务教育法》就由国家主席颁布实行了。在义务教育法的第4条中规定：“国家、社会和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”并在第10条规定：“国家对接受义务教育的学生免收学费．国家设立助学金，帮助贫困学生就学。”我们应该在义务教育阶段不折不扣地贯彻执行我国的义务教育法。     

解读“异地高考”三项准入条件谏言“异地高考”政策

<正>编者按:2003年,国务院针对随迁子女在城市接受义务教育的问题提出了"两为主",即以流入地管理为主,以公办学校为主,允许随迁子女在义务教育阶段在流入地就读。十年过去了,当年接受义务教育的孩子开始要考高中、考大学了,"异地高考"这个问题就成为一个客观的、不能回避的现实问题。2011年3月24日,20名学生家长向教育部学生司工作人员递交了《学籍与户籍分开,以居住地和学籍确定高考地的建议方案》。这些家长都是外地来京工作多年,孩子当中大部分在     

加大义务教育投入,保障教育公平

"令人振奋的消息!" 3月5日上午,温家宝总理在十届全国人大三次会议的政府工作报告中承诺:"从今年起,免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费;到2007年在全国普遍实行这一政策,使贫困家庭的孩子都能上学读书,完成义务教育."这项政策的出台,表明国家决心帮助穷困的农民子弟,资助他们完成义务教育,这对于广大贫困家庭和贫困家庭的孩子们来说,就像久旱逢甘霖.新政策的实行将使中国农村的穷孩子在接受教育的起点上享受公平.     

重读、辍学现象与教育投资效益

一、重读、辍学问题与教育投资效益为了提高全民族的科学文化水平和社会经济效益,我国实施了普及九年义务制教育,并以法律的形式确定下来。但我国是一个人口众多的发展中国家,同时又拥有世界上任何一个国家都无法与之相比的庞大的基础教育体系和受教育儿童。有限的教育资源与众多的受教育儿童之间的矛盾一直是困挠我国普及义务教育的一个主要因素。由于这一矛盾的客观存在造成了相当数量的适龄儿童不能入学。为很好地解决这一矛盾,一方面国家要增加对义务教育的投入,以提供实施义务     

要善于抓住教育时机

一是不良行为刚露头的时候。由于孩子幼稚,对自己的不良行为往往意识不到。我们认为,孩子第一次发生不良行为的时候,就是一个不可忽视的时机。因为此时家长抓住不放,讲清道理,使孩子真正认识和接受,就能帮助孩子建立初步的是非观念,为培养孩子良好的道德品质打下基础。有一天,我看到孩子在家点钱玩,共一元四角钱。开始我以为是自家的钱,后来我突然感到孩子手里不应该有钱,就问他钱是哪     

实现教育公平的基本保障

孩子不交费就可以上学,这样一个贫困地区农村学生家长的愿望和梦想,随着国务院关于免除农村义务教育学杂费政策的出台,将逐步变为现实。这是我国基础教育改革与发展中的一件大事,也是构建和谐社会、促进教育公平的一项基础性工程。近年来,党和政府高度重视农村义务教育的发展,增加对农村义务教育的投入,实施了国家贫困地区义务教育工程、农村中小学现代远程教育工程、西部地区“两基”攻坚计划,以及农村贫困家庭中小学生“两免一补”政策,农村义务教育办学条件有了很大改善,贫困地区孩子接受义务教育的权利得到了相应的保障,教育的公平也在…     

联邦德国普通教育的学制和课程

联邦德国的义务教育分为两个阶段。第一阶段是从六岁起接受九至十年的全日制义务教育,这主要是普通教育。学完这个阶段,并不等于义务教育完成了,还有第二阶段的义务教育,这就是定时制的职业义务教育。凡是未满十八周岁的青少年,在受完普通义务教育后,都有义务接受职业教育,直到十八周岁。联邦德国现行的普通教育的学制和课程大致如下。一、小学教育     

“钱随人走”到哪儿上学都理直气壮

<正>近日,国务院发布《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置。其中规定,从2016年春季开始,我国义务教育经费保障机制将实现城乡统一,流动人口子女进城上学,"两免一补"和生均公用经费将随学生流动,即"钱随人走"。按照教育部官员的解释,"今后人到哪里,钱就到哪里"。人口大流动时代,许多孩子跟随父母去了外地、进了城市。无论走到哪里,孩子们都要读书,接受义务教育是他们的法定权利。按照国家相关规定,外来人口子女的义务教育由流入     

母亲

很小的时候．母亲就教育我们姐妹四个好好读书，她对我们非常严厉。那时我们还小不懂事．心里总是暗暗责怪．偶尔产生一些逆反心理。现在想来母亲真是用心良苦。她的四个女儿．三个是本科生，一个是研究生。都很优秀。大女儿和二女儿是国家公务员．小女儿在山东济南一家国企做技术部门主管。母亲说：“我这几十年辛辛苦苦赚的钱．省吃俭用全部用于智力投资了”。的确，仅靠父母微薄的工资，供养我们四个孩子读书真的很吃力。     

从义务到权利——义务教育之于个人的变化

义务教育即强迫教育,实行义务教育主要有两个原因,一是宗教改革,二是民族国家的兴起。实际上,现代意义上的民族在很大程度上是国家政权作用的产物,现代的、理性化的政权先于民族和民族主义在欧洲出现。所以,在现代民族国家产生之前,欧洲绝对主义君主国家面临的首要任务就是迅速创造自己的民族和民族国家。这就是义务教育对于国家的意义,也就是所谓的“建国君民,教学为先”。义务教育出现之初,更多地强调公民接受教育的义务。在今天,更多地强调国家的义务,在个人则成为享受教育的权利。     

基本国策

温总理在今年的政府工作报告中说,2007年中央财政要拿出2630亿人民币来发展教育。这是真正把"科教兴国是我国的基本国策"落实下来的一个具体措施。我们的基本国策有几个呢?搞不懂。但是,如果基本国策之一是科教兴国,国家就应该保证全国每一个孩子都能够较好地接受并完成九年制义务教育,并相应地安排好各级财     

异地高考,究竟离我们有多远……

背景一:2003年国家出台文件,允许随迁子女在当地接受义务教育。如今,当年接受义务教育的这批孩子开始要考高中、考大学,高考问题便成了一个客观的、不可回避的现实问题……背景二:从2008年有全国人大代表提出解决外来务工人员子女就地高考问题,到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见,再到《教育规划纲要学习辅导百问》,"异地高考"这个话题已经讨论了多年……     

我选择? 我喜欢?——义务教育阶段“择校”行为期待着相应的政策调整

在我国,基础教育阶段实行九年制义务教育,国家有责任为每一个公民提供免费的基础教育,同时,公民有权利并有义务接受基础教育。多年来,国家教育行政部门曾多次发文,强调要在基础教育阶段坚持就近入学。于是,就     

基础教育“择校”问题分析

我国在基础教育阶段实行9年制义务教育，即由国家为每一个适龄儿童提供免费的义务教育，但在现实生活中许多家长和学生放弃国家提供的免费义务教育，而在教育行政部门规定的学区以外花额外的钱“择校”学习，这种现象在基础教育阶段有愈演愈烈的趋势，这一问题也引起了社会各方面的强烈反应，成为人们广泛关注的热门话题，如何才能稳妥地解决这个问题，已经成为教育界及其他社会各界不容回避的现实课题。     

父亲的角色

我有一个朋友,孩子出生前,他正忙于工作;孩子出生之后,除了忙于工作,他在外面还找了另一份活,为的就是多挣一些钱。他说养一个孩子太需要钱了,他必须这样没有白天黑夜玩命地干活。有钱作为依托,家庭生活的齿轮就像添上了润滑剂,飞快地旋转起来。孩子从小在蜜罐里长大,除了要天上的星星没有,其他都能尽其所有。那一阶段,准确地说是从孩子出生到读小学的时候,他们一家这种物质丰富全家其乐融融的样子,确实让我们羡慕,甚至嫉妒。孩子上小学的时候,他花钱托人给孩子找了一所重点小学。如今,“钱到公事办,火到猪头烂”,这对于发财了的他并不算难…     

均衡发展是义务教育制度的本质要求

在今天的中国,当一个孩子长到6岁时,他或她就会进入一所小学学习,这是法定的权利和义务。1986年全国人大通过的《义务教育法》,第一次把实施九年义务教育作为关系民族素质提高和国家兴旺发达全局的大事以法律形式确定下来。时至今日,13亿人口的中国,在旧中国80％以上人口是文盲的基础上,历经风雨,终于使九年义务教育覆盖率超过99％,取得了令世界瞩目的显著成就。这是无可否认的事实。     

一本让你静静流泪的书——读《一百条裙子》之后写给我的孩子们

只知道这本书名字的时候,我以为,这本书更适合女孩子读。可是,当我把它读完,眼泪静静地流出来的时候,我知道,这本书,适合每一个孩子读。上个周五,读书课上,我把这本书发给你们。那节课,你们非常安静地度过了40分钟。我其实也在观察你们的读书情况。有几个孩子,并没有很用心地去读,只是来回地翻书页。还有一个孩子,读了几页就放下,看另一本书去了。所以,当马上就要下课,当我知道有一个孩子说这本书一点儿都不好玩的时候,我很伤心。我知道,世界上没有非读不可的书。我也知道,多读有趣的书对你们来说多么重要,所以,《了不起的狐狸爸爸》《詹姆…