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郑双红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0184-0184
本文从“思维导图”概述、“思维导图”在听说课中 的运用、引导学生制作“思维导图”等方面,浅谈如何巧用思维 导图,优化英语听说课堂。 相似文献
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严向红 《常熟理工学院学报》2012,(6):122-124
美术思维的训练与培养是中学美术教育的一道难题。思维导图就像一把打开美术思维之门的钥匙,在美术思维训练中发挥着特殊作用。思维导图的发散思维,可以打开学生想象创造之门;思维导图的全脑学习,可以打开学生的右脑直觉之门;思维导图的图文并茂,可以打开学生的绘画思维之门;思维导图与美育结合,可以打开学生的学科整合之门。 相似文献
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思维导图在培养中学生物理发散性思维中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在中学物理的学习中,学生普遍存在着发散性思维欠缺的通病,文章介绍了发散性思维和思维导图,论证了思维导图运用的可行性,并通过实例探讨了思维导图的应用,在问卷调查的基础上,评价了思维导图在学生发散性思维培养中的应用。 相似文献
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郑金秋 《中国教育技术装备》2010,(33)
思维导图在教学中的应用,国外学者已经做过很多研究,但是目前在国内还处于初级阶段.从思维导图的概念、构成和特征出发,分析思维导图在学习过程中的优势,论述思维导图作为一种学习方法在教学运用中的价值意义,希望给广大教师一些有益的参考. 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(4):73-77
通过分析思维导图在教师课堂教学及学生自主学习中的应用,并给出两个在《微观经济学》课程中运用思维导图的案例,在此基础上,阐述了在教学实践中逐渐形成的基于思维导图的教学模式的主要内容及其优势。最后,提出了思维导图教学应用的结论与建议。 相似文献
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思维导图是一种将知识结构、思维模式发散化、图像化、可视化的思维工具,常用于文本阅读、文本学习、文本研究等方面。教师在高中英语阅读教学中应通过流程式思维导图、结构式思维导图、互动式思维导图、对比式思维导图,将知识碎片加工整合,帮助学生理解、推理和学习,提高学生的阅读理解能力,培养学生的英语思维和英语素养。 相似文献
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发展学生的英语思维品质,有着多种途径。近年来,对思维导图的研究引起了教师的关注。思维导图又称为"脑图",是一种形象、高效的学习工具。运用思维导图,能让学生的英语思维富有逻辑性、发散性和层次性;借助英语思维导图,能活化学生的英语思维,优化学生的英语思维品质;借助思维导图,可以提升教师的英语教学效能。 相似文献
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本文分析了思维导图的定义、理论基础,提出了思维导图在习作教学中的应用:借助思维导图帮助学生选材;借助思维导图帮助学生构思;借助思维导图帮助学生表达;凭借"思维导图"发生"作文裂变"。 相似文献
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基于手绘思维导图运用的初中英语阅读教学模式,是依据思维导图的教学理论,基于初中英语阅读教学实践建构的,其操作流程主要包括"读前预习,初建思维导图""读中架构,内化思维导图""读后巩固,应用导图"三个环节. 相似文献
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思维导图作为一种新的思维模式和教学工具,正逐渐受到广大教育者的重视。文章介绍了思维导图的特点及制作方法,并以一节中学历史课教学设计为例,详细分析了思维导图在中学历史教学中的具体应用,试图探索并构建基于思维导图的中学历史教学模式。 相似文献
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本文从地理教师积极借助思维导图,创新高中地理教学思路;借助思维导图,发展高中地理教学方式;借助思维导图,培养高中地理学习思维;借助思维导图,提升高中地理教学质量四个方面,紧紧围绕思维导图在高中地理教学中的应用展开系统而全面地论述。 相似文献
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钱荻宁 《上海课程教学研究》2020,(2):77-80
通过概述思维导图在高中地理教学中的应用尝试,阐明其在地理教学中应用的可能性。在课堂实践中,以思维导图为核心将知识点串联起来,并配合其他媒体运用,构成了本课教学的主线。在这一过程中,分析和探讨了思维导图对于构建学生的地理思维、加强记忆以及梳理知识结构等方面的作用,为今后思维导图应用于地理课堂并进行深入的探讨和研究打下基础。 相似文献
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思维导图是一种可以提升教学质量的助学工具。为有效地将思维导图与高中英语教学相结合,文章基于相关研究经验,简单介绍思维导图的含义和绘制流程,阐述将其应用于高中英语教学中的作用并结合教学案例,提出教师可以在预习环节分享思维导图框架、在教学环节与学生共同绘制思维导图、在总结环节引导学生独立绘制思维导图、在复习环节引导学生回顾思维导图,以期促进学生深度学习并有效掌握英语学科知识。 相似文献