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接到一位公司朋友的电话,很开心地说,最近获得一次参加培训的机会,对这位朋友我一点都不陌生,但他对待接受培训的这种态度却太陌生了.联想到教师接受培训时的那种痛苦,我很自然地问他何以对参加培训如此开心.他很开心地分析道,公司管理者让我去接受培训,至少对我以前的工作表示满意,还可能觉得我是可塑之材,所以在他看来,虽然这只是一次五天的培训,可这次培训所承载的意义却让他觉得非常满足,让他对自己在公司的未来充满希望.此外,去参加培训还可以开阔他的工作视野,提高他的工作能力,这本身就是一件让人觉得幸福的事情;再说了,如果以后他在这家公司混不下去了,有培训的经历与培训得到的能力,还可以增加他重新就业的砝码.听完这一席话,总算让我明白了,原来接受培训还可以让人觉得如此幸福,还可以让人那么心甘情愿. 相似文献
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接到一位公司朋友的电话,很开心地说,最近获得一次参加培训的机会,对这位朋友我一点都不陌生,但他对待接受培训的这种态度却太陌生了。联想到教师接受培训时的那种痛苦,我很自然地问他何以对参加培训如此开心。他很开心地分析道, 相似文献
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董旭午 《语文世界(高中版)》2010,(2):4-6
<正>1988年9月走上高中语文教坛,算而今已22个春秋了。1993年9月在陶行知、叶圣陶两位大师教育思想的感召下,不知天高地厚搞起了"高中语文教学生活化研究"实验。此一去 相似文献
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黄建新 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):60-60
开学之初,我就发现小望同学有点特别:那双隐藏在近视镜片后的眼睛,总是闪过一抹狡黠。当我注意他时,他便低着头,悄悄地抬眼从镜片上方看我;当我不看他时,他便肆无忌惮地环顾四周,甚至高声喧哗;而当我忍无可忍批评他时,他便做个鬼脸,或者吐吐舌头,或者捂嘴偷笑。我想,这可是一个“问题人物”。 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2006,(1):18-18
什么是幸福? 现代汉语词典是这样定义的:使人心情舒畅的境遇和生活.什么是教师幸福? 教育家苏霍姆林斯基是这样说的:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."在京郊昌平区昌盛园小学看到和听到的一切,使我对幸福的定义和教育家的建议感悟颇深. 相似文献
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幸福是什么?是不经意间发现了春的痕迹,是在小巷中邂逅了自己心仪的对象,是收到旧友的生日祝福,也是母亲眼中永远温柔的目光。幸福是重逢的旋律。一日,穿过车水马龙的市中心,静静地站在车站等车,耳边充斥着车喇叭急躁的声音,仿佛一曲痛苦的交响乐。穿过一阵阵噪音,我朦胧间听到了一段熟悉的旋律——月光奏鸣曲。这可爱的音符与我在闹市中相逢,静谧得仿佛是月夜里湖面的月光,安详又忧伤。 相似文献
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祝贺我们中文系100岁生日!32年前的1978年,也就是我们系68岁的时候,我是刚入学的一个新生。当时我们班有50多个人,转眼30多年过去,有4个同学已经去世了,有十几个同学已经退休了。子在川上曰:逝者如斯夫。今年8月份我们班最漂亮的一个女 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
从小就习惯了在提醒中过日子:天气刚有风吹草动,妈妈就提醒说,别忘了多穿衣服;才结识了一个朋友,爸爸就说小心他是个骗子;取得了一点成功,还没乐出声来,所有关心着你的人一起说,别骄傲……于是在这样的声声提醒中,我踏上了工作岗位。慢慢地,在为人师这条道路上行走了十几个春 相似文献