小议“三看三评”

新课程教材使用后，究竟什么样的课堂教学才算是成功的，评价新课程课堂教学的标准是什么，新课程课堂教学评价要导向的目标和任务如何确立，已成为课改中广大教师最为关注的焦点问题。笔者认为，要用新的课程理念统摄课堂教学活动，最关键的就是改革传统的课堂教学质量评价标准，充分发挥听课、评课的监督和导向职能，改进和优化课堂教学结构，以确保课改目标在课堂教学中的全面落实。     

关于课堂教学不确定性的探究

课堂教学的不确定性是一种客观存在，显地表现在课堂教学过程、课堂教学整体效果和课堂教学评价之中。在传统的课堂教学中，课堂教学不确定性没有被重视和利用，以致造成课堂教学过程严重畸形化，课堂教学整体效果受到极大的破坏。为了恢复课堂教学确定性与不确定性的平衡，优化课堂教学整体效果，培养符合时代要求的创新型人才，我们必须高度重视课堂教学的不确定性。     

牵“一发”而动“全身”——以《女娲补天》为例谈三维目标的落实

新课程倡导课堂教学要实现“三维目标”：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。知识和能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿；过程和方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统；情感态度和价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识和能力、过程和方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。     

让数学课堂充满生命活力——新课程理念下的数学课堂观

基础教育阶段，课堂教学是实现教育目的和教育目标的主渠道。在全面实施素质教育的今天，课堂教学改革是落实新课程标准的主阵地和攻坚战场。从这层意义上讲，课堂教学的实际质量与效果直接关系到素质教育实施、新课程实施的成败。所以，在全面学习、贯彻落实新课程标准的今天，数学学科课堂教学活动迫切需要整合重组，形成一种既能突破传统课堂教学的束缚，又能揭示当今数学课堂教学实质的新理念，使课堂教学活动恢复应有的生机和活力，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中能很好地得到发挥和体现。课堂教学能否充满活力、充满生机，能否充分调动学生学习的主动性和创造性是课堂教学改革成功的根本标志。     

素质教育课堂教学评价

一、对素质教育课堂教学的认识 　　课堂教学是学校教育的基本形式，是全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的主渠道。课堂教学的质量和水平是学校素质教育水平的重要体现。因此，我校把深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率作为落实素质教育，提高教学质量的重要途径。经过素质教育课堂教学的实践和探讨，我们认为：学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程；在学校里，学习不是教师向学生传授知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。课堂教学应致力于学生思维的激活，立足于教…     

课堂教学形式创新策略

任何课堂教学活动的开展都要采取一定的形式，都有时间流程和空间形态。课堂教学形式是关于怎样组织课堂教学活动的问题，学习和研究课堂教学形式将有助于我们更好地开展课堂教学活动，有效地提高课堂教学质量。课堂教学形式创新策略所要解决的问题就是如何让课堂教学组织得更加和谐，以及如何更有效地利用时间和空间，从而可以更好地完成课堂教学任务，实现课堂教学的最终目标。     

对课堂教学心理气氛的探讨

课堂教学是学校教学的基本组织形式。课堂心理气氛又是影响课堂教学效果的重要因素，教师要认识到课堂教学心理气氛的作用；弄清影响课堂教学气氛的相关心理因素；做好课堂教学心理气氛的调节和控制，以强化积极因素，抑制消极因素，达到课堂教学的理想效果     

中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题

面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。     

如何优化数学课堂教学

新课改的进行，使优化数学课堂教学、改进和促进课堂教学势在必行。教师要围绕新课标，改革课堂教学，让人人学有价值的数学。让课堂教学生活化、联系实际，让学生主动参与体验，成为学习的主人。只有使新课标更加落实，才能有效地促进课堂教学。     

中学化学课堂教学质量鉴析

本文就课堂教学质量评价标准和具体方法及客观地评价课堂教学质量作了介绍，这对于了解课堂教学的情况，总结课堂教学经验，发现课堂教学问题，改进课堂教学方法具有十分重要的意义。     

如何优化历史课堂教学——谈传统教学手段和现代教学技术的结合运用

课堂教学是实施教育的主渠道，教学任务和目标的完成主要通过课堂教学来实现。随着现代科学技术特别是计算机技术的发展，现代化的教学技术越来越丰富，与此同时，传统的教学手段也在不断发展。在课堂教学中，综合运用各种教学手段．可以完善课堂教学过程。从而达到优化课堂教学，提高课堂教学质量的目的。本文拟结合中学历史课堂教学实践，探讨如...     

新课程实施与课堂教学评价的反思与重构

课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用，新课程实施背景下，建立发展性课堂教学评价，重构课堂教学评价标准的内容，改革评价方法和模式，以新的课堂教学评价标准引导课堂教学的改革，是基础教育改革中不可忽视的重要环节。     

新课程体系下课堂教学目标的设计

新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件，而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心，决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。然而，从目前的课堂教学目标设计的状况看，还存在着与新课程柏悖的许多问题，     

刍议课堂教学语言

课堂教学语言是指教师在课堂上为完成教学任务而使用的语言。它是教师在课堂教学活动中向学生传递信息、表达感情的主要的交际工具。深入研究课堂教学语言的特点和规律、规则，明确课堂教学语言的要求，了解使用课堂教学语言易犯的毛病，大大有利于帮助我们尽快提高使用课堂教学语言的水平。一课堂教学语言其实是一种艺术语言，有其特定的规律、规则和要求。明确并按照这些规律、规则和要求使用课堂教学语言，就能大大提高课堂教学效率，出色完成课堂教学任务。概括起来，课堂教学语言的规律、规则和要求主要有以下１０条：一是要讲普通话。…     

浅谈素质教育下高校课堂教学中的学生评价

课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。我国现阶段高校课堂教学评价存在许多弊端，与素质教育、创新教育不相适应，需要改革，在课堂教学评价改革中应渗透学生主体、创新素质、学生发展等素质教育的要求。     

更新课堂教学评价理念健全课堂教学评价体系

改革课堂教学，全面实施素质教育，是教育工作者永恒的主题。而建立与素质教育要求相适应的课堂教学评价体系是推动课堂教学改革的助跑器。因此，更新课堂教学评价理念、完善课堂教学评价标准，健全新的课堂教学评价体系，显得尤为迫切和重要。     

课堂教学的美感

课堂教学是教学过程最重要的组成部分，增加课堂教学的美感是提高课堂教学质量的重要途径。要使课堂教学具有美感，首先应保证教学内容具有科学性、时代性，根据教学目的和学生的实际水平、求学要求来精确地规定教学内容。其次，还应注意课堂教学语言的科学性、具象性、口语化和节奏感，注意教师的主导形象，注意把握课堂教学的时空环境。把构成课堂教学的各个因素有机地融为一体，形成课堂教学的整体的美感，使学生在美的享受中接受、掌握应知应会的知识。     

打造高效优质的物理课堂教学初探

本文阐明了作者对高效优质物理课堂教学特点的认识，对低效课堂教学普遍存在的几个问题作了简略说明，针对如何改变现行物理课堂教学存在的问题和不足，着力优化课堂教学改革，打造高效优质的物理课堂教学阐明了个人的观点。     

优化课堂教学的几个策略

优化课堂教学是提高教学质量的根本保证，本从实践和理论两方面探讨了优化课堂教学的几个行之有效的策略：优化教学目标要求，改善课堂教学的控制性，优化教学结构安排，提高课堂教学的科学性；优化教学逻辑过程，增强课堂教学的协调性；优化导学关系，加强课堂教学的主体性，优化教学方法，强化课堂教学的艺术性。     

高等教育大众化背景下课堂教学中接受问题的研究

根据高等教育大众化背景下的大学课堂教学有必要也有可能借鉴现代接受理论的有关观点和方法，本文将现代接受理论导入大学课堂教学中，在分析其必要性的基础上，研究高等教育大众化背景下课堂教学中的接受问题，从接受主体即大学生的角度阐述了接受理论对课堂教学的启示，进而提高大学课堂教学质量。