创业教育

创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的教育,即以创业意识、创业精神和创业能力为重点的教育,必须成为职业学校的重要任务.     

创业教育

创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的教育，即以创业意识、创业精神和创业能力为重点的教育，必须成为职业学校的重要任务。     

创业教育结硕果

社会是学生就业创业的平台.要提高学生就业创业能力,就必须加强职业指导的针对性,必须让学生充分了解认识社会,了解职业、掌握信息、熟悉社会大环境,提高学生的实际公关能力.     

从大学毕业生就业谈高校创业教育

近年来，高校毕业生就业形势严峻，而高校开展创业教育是解决大学生就业困难的有效措施。高校实施创业教育要从调整高等教育的培养目标、改革高等学校的课程设置方案、改革传统的教学方法等几个方面积极探索创业教育的方法和途径。     

大学生创业教育与创业能力研究

高校毕业生创业能力有待提高,核心知识仍显不足.从高校来说,主要是创业氛围不浓、创业准备不足、创业实践不够所致.高校要积极发挥创业教育提高创业能力的基础作用;拓展创业教育途径,包括普遍开设创业课程、强化创业实践环节、营造创业文化氛围等.     

谈职业指导和创业教育主题班会的设计与组织

一、如何设计职业指导和创业教育主题班会我们认为,在开展职业指导和创业教育的过程中,除了开设职业指导和创业教育课、开展职业指导和创业教育实践活动、在学科教学等渗透职业指导和创业教育等途径外,组织专门的主题班会也是开展职业指导和创业教育的一条重要和可行有效的途径     

创业教育在江苏——在“2009江苏大学生创业高峰论坛”上的演讲

各位领导和嘉宾,女士们、先生们: 大家上午好! 首先,我谨代表江苏省教育厅对"2009江苏大学生创业高峰论坛"顺利举行表示热烈的祝贺,对各位领导和嘉宾的光临表示热烈的欢迎! 就业是民生之本,创业是就业之基.以创业带动就业,以创业教育推动大学生创业,这是新的形势赋予高校新的使命.如何实现以创业教育推动大学生创业,促进我省高等教育事业又好又快地发展,为全面建设更高水平的小康社会作出新的更大贡献,这是摆在江苏高校面前一个必须认真研究和努力破解的重要课题和现实难题.下面我想以<创业教育在江苏>为题,以江苏这片创业热土为背景,围绕江苏高校创业教育的初步实践、现实追求和操作选择谈一些想法.     

创业教育兴起的要因

知识经济使企业的生产经营活动出现崭新的特点:首先,企业经营是"顾客导向"型.企业赖以生存的市场表现出全球化、变化快、非中介、网络化等特征,这就使企业必须全身心地投入到生产和提供用户最满意的产品、服务活动中去.其次,企业的生产方式发生了重大转变.工业社会大批量的生产方式将被灵活多变、适应性强、个性化的柔性生产方式所取代.新型生产方式的特征表现为信息化、网络化、虚拟化、分散型、及时性、敏感生产、厂家与用户联合设计、用户指导生产等.再次,企业的产品结构发生重大变化,产品的规格越来越多,各种产品的产量则越来越少.     

创业教育初探

引导学生树立创业意识，学习创业知识，以提高创业的能力。     

关于创业教育的思考

创业教育应当成为高等教育的首要目标之一.推行创业教育需要学校转变传统的教育观念,需要把创业教育和专业知识相结合,需要注重创业实践能力的培养.     

谈课堂教学中的创业教育

创业教育是素质教育的重要组成部分。它和素质教育的培养目标是一致的，只不过创业教育更强调培养学生的创业能力，包括学生毕业后办企业的能力和为他人创造就业岗位的能力。对于中等职业学校来说，创业教育应该是贯穿于职业教育的各个阶段和各个方面，是一项系统的教育工程，要靠全部基础课程、专业课程和各种教育活动来完成。     

开展就业教育应重视创业指导

与学历教育、应试教育不同，就业教育具有鲜明的就业目标。就业教育应启发学生树立强烈的创业自信和自觉的创业意识，培养学生求实创业的心理素质，引导学生完成创业的知识积累。     

不再是黑板上的创业——看青岛市中等职业学校的创业教育

在青岛,一诺服饰、浪漫经典婚纱摄影等岛城人耳熟能详的企业都是职校毕业生的创业果实。据市教育局最新统计,从上世纪80年代末毕业的职校学生中,两个生于70年代的人资产过千万元,近50人资产过百万,100多人年产值10万元以上,农村职业学校约60％的毕业生走上了自主创业之路,农村近20％的毕业生成为小企业主或岗位骨干。     

高等职业教育开展创业教育的实践探索

创业教育是高等教育的新理念，新的人才培养模式和新的教育质量观，本文从理论与实践的角度探讨了创业教育的内涵，高等职业教育创业教育的必要性，以及如何培养学生创业能力等问题，介绍了该校建立创业园区，开展创业教育的设想与实践情况。     

创业教育——高职毕业生就业指导新视角

目前我国高职院校创业教育存在一些问题值得重视，高职毕业生创业难。高职院校实施创业教育应从培养创业精神、建立风险基金、构建课程体系、培养师资和建立实践基地等方面入手。     

大学生创业教育思考

随着我国经济的快速发展,创业教育已经成为了高等教育发展不可或缺的一部分,这也是知识经济时代培养大学生创业精神和能力的需求,是教育和社会链接的重要组成部分。创业教育可以培养出更加能够适应社会发展的人才,为社会发展和建设提供了具有专业知识的人才。     

走出误区 开创高校创业教育的新局面

创业教育是缓解目前高校毕业生就业困境的一项重要举措,我国高校在创业教育实施的过程中,一直以来还存在着一些误区,制约了创业教育作用的充分发挥。本文从创业教育的内涵及发展出发,分析了当前我国高校创业教育实践中普遍存在的三个误区,并有针对性地提出了相应的新举措,为我国高校创业教育的发展提供借鉴和参考。