培养和激发学生的学习动机——语文教改实验点滴

人的各种活动,都是由一定的动机所引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要,表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着推动作用。近几年来,我在语文教学中进行了一些改革实验,以培养和激发学生的学习动机。一、改革教学方法,提高学生学习语文的兴趣。学习动机中最现实、最活跃的成份是认     

我是怎样使学生爱读历史的

教育心理学的理论告诉我们:学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.学习动机中最现实,最活跃的成分是认识兴趣(即求知欲).它是力求认识世界,渴望获得文化科学知识不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动.当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习.不觉得学习是一种沉重的负担.认识兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分,教学内容的新颖与引人入胜、教师系统而又生动的讲解,学习的成就等等都可以引起学生对学习的直接兴趣,而由于学生对学习的目的任务的理解,引起学生对学习的直接兴趣,而由于学习的目的任务的理解,引起学生     

自然教学中教师的主导作用

在自然教学中教师的主导作用 ,主要表现在如下几方面 :1　激发学习兴趣和动机 ,使学生具有参与学习的积极性和主动性　　学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。有良好的学习动机 ,学生就能积极、主动持久地开展学习活动。激发学生的学习动机 ,主要通过教师帮助学生树立正确的学习目的、激发学生的学习兴趣。教学时 ,激发学生的学习动机 ,一是要善于利用儿童的好奇心 ,发展为力求自己去探求自然事物的学习兴趣 ;二是要不断激发儿童的求知欲 ,促使他们力求更深入地去认识自然事物 ;三是要帮助学生去接触生动的自然事物 ,运用已有的知…     

把握历史和现实的结合点不断优化历史教学

在历史教学中,把握时代的脉博,抓住历史和现实的结合点,既能较好地体现历史学科＂古为今用＂原则,也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性,这也是素质教育对历史教学的要求。一、有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,是学生获得知识、扩大视野、丰富心理活动的最重要的动力。孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂因此,在教学过程中,要想提高教学质量,提高教学实效,教师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。因为,历史上发生的一切不存在于今天,给予人以陌生感;而学生年龄又小,     

自然强化、非自然强化对体育教学的作用初探

1．激发学习动机．充分利用自然强化作用。在体育教学过程中激发学生的内部动力,给学生心理上的愉快是学生学习、掌握技术的主要动力。而动机、兴趣、自然强化与其有着密切的关系。例如,学习跳高时。学生成功地跃过横竿;学习投篮时。能准确地将球送进篮筐等都会引起学生的学习兴趣,使学生产生继续学习下去的欲望。这是运动项目固有的自然强化作用。自然强化作用往往与学习者通过努力克服困难、     

试论化学教学中学生思维能力的培养

思维能力是指人脑对输入的信息加工整合,从而制作出思想产品的能力,它是构成智力的核心要素．在中学化学教学中培养学生的思维能力是发展学生智力、全面提高素质的关键．一．激发学生的学习动机和学习兴趣是培养思维能力的前提能力是在学习和应用知识技能的活动中形成和发展的．学生的学习活动总是由一定的学习动机所引起和支配的．学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力．其中,学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分．有浓厚的兴趣,才能积极的提出问题,思考问题,创造性的运用知识解决问题．因此激发和培养学生的学习…     

浅议如何培养与激发学生学习数学的兴趣

心理学研究成果表明,推动学生学习的内部动力是学习动机。而兴趣是构建学习中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣无疑会使人的各种感官,尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻,能够最佳地接受教学的信息。     

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。成功的教学所需要的不是强制．而是激发学生的兴趣。     

民族学校地理课兴趣教学的尝试

对于民族学校中学地理教育来讲,兴趣教学的地位显得尤为重要。心理学认为：兴趣是诱发学生学习积极性和自觉性的内部动力。认识某种事物或爱好某种活动的倾向是和一定的情感联系着的。学生的学习自觉性和对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成份。这种学习动机的情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习,而不会感到学习地理是一种沉重的负担。所以说,学习兴趣是引起学习动机 ,推动学生学习地理的一种重要的心理因素。我在十几年的民族学校的地理教学中,始终以心理学为依据,尝试以下几种方式,效果不错。一、树立良好的形象对新入校的学生…     

学习体育动机的成因、调控与激励

大学生学习体育动机的成因，是与对体育需求的程度相关，而动机的等级和持续时间又决定教师和学生对课堂练习兴趣，情绪的高低。大学生在体育课堂上学习动机不是一成不变，所以体育教师要善于调控、激励学生学习兴趣。1问题的提出学习动机是推动学生进行学习的一种内在动力，在内部动力驱使下，产生一定的行为动机。这是心理学家和管理学者进行探索的主要课题。体育教师在教学过程中，既是教学者又是组织管理者，所以有必要对学生学习的动机进行探索性研究，以便掌握学习动机的规律，对学生进行调控与激励，提高教学质量。但是遗憾的是这一…     

激发学生学习兴趣 提高数学教学实效

心理学研究成果表明：推动学生学习的内部动力是学习动机,而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固,能够有效地接受教学信息,满怀激情地去主动求知,乐而不倦地去勤奋钻研。因此,激发学生学习数学的兴趣,     

试论中学生英语口语交际能力的培养

目前,在我国的中学英语教学中,"说"仍是一个非常薄弱的环节.不少中学生虽然学了多年的英语,见到外国人却不敢说话,更甭说自如地交流了. 一、激发学生的学习动机,培养学生"说"英语的兴趣 学习动机是直接推动学生的学习活动,以达到学习目的的动力.动机分为内部动机和外部动机.内部动机是指学生对学习本身的兴趣所引起的动机.例如,有的学生喜     

兴趣 永远是课堂的生命力

课堂上要提高学生的学习效率、学习效益,必须着力于调动学生的学习兴趣。心理学表明:学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。许多的教育大家、名家、专家也都不厌其烦地探索兴趣的实施,探讨、论述兴趣的重要性。学生只有有了内在的动力——兴趣,学习的行为才能够高效地持久下去。作为教师,在自己的成长和教育教学实践中更能对兴趣有真切的体验。兴趣激发的再探索可从导语、语义、俗语、案例入手。     

激发学生学习动机的五种方法

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,通常表现为渴求学习的强烈愿望、浓厚的求知欲望、探究事物的好奇心、主动认真的学习态度等。小学生学习积极性的高低一般都是由学习动机决定的。因此,在教学中,教师要不断激发学生的学习动机,促使其自觉、主动地探求知识的奥     

初中数学教学中的“愉快教育”

心理学研究表明,学习动机是推动学生主动学习的内部动力,而“兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分．一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,会进发出惊人的学习热情,而热情是一种魔力,它会创造出奇迹”．浓厚的兴趣能使大脑、各种感官处于最活跃的状态,引起高度注意,使感知更清晰,     

中学生学习化学兴趣的培养方法

学生的学习兴趣是构成学习动机的最现实,最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉.古今中外,许多有成就的化学家,化学科技工作者和教育工作者都是在中学阶段就培养了对化学强烈而持久的兴趣.心理学研究表明,人们对自己感兴趣的事物,总是力求去探索它、认识它,这就必须从中获得丰富的知识技能,因此,在化学教学中,如何培养和发展学生学习化学的兴趣是提高化学教学质量和减轻学生课业负担的重要途径.     

数学教学激趣三策略

心理学研究表明,学习动机是推动学生主动学习的内部动力,而"兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分.一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,会迸发出惊人的学习热情,而热情是一种魔力,它会创造出奇迹".     

激发学生学习动机的五种方法

学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,通常表现为渴求学习的强烈愿望、浓厚的求知欲望、探究事物的好奇心、主动认真的学习态度等。小学生学习积极性的高低一般都是由学习动机决定的。因此,在教学中,教师要不断激发学生的学习动机,促使其自觉、主动地探求知识的奥秘。     

运用多媒体培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在不同的教学环节中,根据教学需要,充分利用多种媒体手段,最大限度地发挥学生的主体作用,引起学生的注意,更好地激发学生学习兴趣,形成积极主动的学习动机,这在语文教学中尤为重要。     

也谈兴趣对英语教学的促进

兴趣作为引起学习动机、推动学生积极学习的一种重要心理因素和内部动力,在教学中确实起着举足轻重、不可忽视的作用,并且直接影响学生的学习效果。本文结合教学实践,谈谈如何培养和激发学生的学习兴趣。