农村中学《思想政治》新课程教学的思考

从今年秋季开始,新课程将在全省范围内使用,这将是中学思想政治课教学的一次重大改革,也必将迎来教学方法的重大革命.面对新课程,农村中学的政治教师都存在着一种惧怕心理,担心自己难以胜任.     

中学图书馆如何适应新课程改革小议

近年来，课程改革的浪潮席卷全国，这是新中国建立以来规模最大、影响最深远的一场教育改革。新课程正在走进校园，走进师生的工作、学习和生活。随着新课程改革的深化，学习的自主权将逐渐还给学生，学生在课堂之外的学习空间越来越大，这就意味着作为学校信息知识中心的中学图书馆的责任也越来越重大。     

MCAI积件在新课程理念内化为地理教学行为中的作用

新课程理念内化为中学地理教学行为的方法与途径是地理教学中一个亟待解决的重大课题，新课程理念冲击着传统的教学模式和课件教学手段。本文试从HCAI积件教学特点及在内化新课程理念为地理教学行为的独特优势和具体体现，论述HCAI积件在新课程理念内化为地理教学行为中的作用。     

论中学图书馆在新课程背景下的定位与作用

从新课程改革与中学图书馆的关系，论述中学图书馆在新课程改革中的定位。提出加强中学图书馆在新课程改革中的作用的一些具体措施。     

谈体育教学中和谐师生关系的建立

建立和谐的师生关系是新课程改革的重要理念之一,对中学体育教育教学有着重大的意义,对中学体育教育教学的顺利开展和体育学科教学质量的提高将产生重大深远的影响。为此,我们中学体育教师应该有充分的认识,在体育教学中积极营造和谐的师生关系。     

新形势下中学体育教师教学的创新理念与思路

体育教学作为现代社会体育目标实现的一种途径,它具有非常重大的意义。随着《新课程标准》的实施,现代体育教学要求中学体育教师必须转变自己的教学理念和思路并且积极进行创新改革。本文主要从传统中学体育教学存在问题、新形势下中学体育教师的教学理念的创新、新形势下中学体育教师的教学思路这三个大的方面进行详细的分析探讨。     

中学图书馆如何适应新课程改革小议

近年来,课程改革的浪潮席卷全国,这是新中国建立以来规模最大、影响最深远的一场教育改革。新课程正在走进校园,走进师生的工作、学习和生活。随着新课程改革的深化,学习的自主权将逐渐还给学生,学生在课堂之外的学习空间越来越大,这就意味着作为学校信息知识中心的中学图书馆的责任也越来越重大。我们要充分利用实施新课程这一有利时机,以新     

缺乏教学设备 课堂同样精彩——“保护生物的多样性”教学案例及评析

1 背景 新课程改革在全国各地如火如荼地进行着，从国家到地方都十分关注新课程在学校的开展情况，尤其关注在农村初级中学的实施情况。现代信息技术是实施新课程的重要手段或资源。而我们学校是一所农村中学，学校里没有学生实验室，只有两个充其量也只能称之为储藏室的仪器室，教室里除了幻灯机外，就没有其他现代的媒体可利用了。而在新课改中，对于缺乏硬件设施的农村中学来说，很多教师都面临着“巧妇难为无米之炊”的窘境。难道新课程真的就不能在农村中学开展吗？缺乏教学设备，课堂就不可能精彩吗？最近一堂科学课，引发了我对这些问题的重新思考。     

不适应新课程的教师将被淘汰

至2007年，全国的小学、中学、高中全部实施新课程。教育部师范司有关负责人讲，所有教师将进行不低于40学时的新课程岗前培训，未经新课程岗前培训的教师不得教新课程，经培训后不适应新课程的教师将被淘汰。     

化学新课程试教的实践与思考

自９７年国家教委选定山西等三省市试行中学新教材以后，通过近一年的化学新课程试教的实践，结合对高中化学新课程计划、新教学大纲、新化学教材的理解，从以下两方面谈点个人的思考，作为我们对新课程试教的小结汇报。一、总体方案令人满意长期以来，在高考指挥棒的作用...     

基于新课程目标的生物高考命题策略

当前，随着我国新一轮基础教育课程改革的全面推进，高考制度的改革也在稳步进行。高考改革的核心是高考试题如何做到有利于中学实施素质教育，有利于新课程目标的实现，这具有重大的理论及现实意义。笔就基于新课程目标的生物高考命题策略问题作初步的探讨。     

历史典故在中学历史教学中的运用

随着新课程改革的进一步推进,教师的教育理念不断更新。新课程目标针对历史教育的社会功能,对学生的情感态度与价值观的树立提出了要求。中学历史教学在培养学生的文化素质,提高学生的人文素养和树立科学的精神方面有着重大的、不可替代的作用。中学历史教师在教学过程中,要充分挖掘历史中蕴含的丰富知识,采取一切手段,丰富有限的教学资源。本文主要从历史典故在历史教学中的作用与运用出发探讨这一主题。     

六年一贯制背景下初高中历史教学整合方式研究

历史作为一门基础学科,对学生成长意义重大。对于在六年一贯制完全中学任教的历史教师,进行新课程背景下初高中历史教学整合,是新课程改革的要求,也是提高历史课堂教学质量的必然。本文从整合教材、引领学生和校本教研三个方面进行探讨,阐述六年一贯制背景下的初高中历史教学整合方式。     

新课程下课堂教学的变化与思考——对新疆部分地区新课程实施的调查

当新课程走进千家万户之时，新疆维吾尔自治区的基础教育课程改革也从2003年秋季开始全面启动了。在此之前，新疆地区的极少部分中学作为试验点提前一年对新课程的实施进行了初步的尝试和探索。为了深入了解新疆地区新课程的进展状况，我们对新疆建设兵团农六师、农     

中学德育课程教学品质纵论（1）：构建倾听关系 优化课堂场域

新课程改革已进入第二个十年，中学德育课堂生态发生了新变化，但在实践中，很多教师对新课程理念的理解仍存在诸多误区，未能有效实现课程的德育价值，中学德育课程教学品质亟待提升。从本期起，我刊特约请陈光全老师开辟专栏，基于对当下中学德育课程现状和发展趋势的审度，从课堂场域中的师生关系、教学策略、学生的学习方式、教学流程中的动态...     

情景·实践·创新——与曹庆文、龚洁两位老师商榷

读了《中学历史教学参考》第5、6两期分别刊登的曹庆文老师《中国古代几次重大王朝统一战争胜因初探》和龚洁老师《新思想的萌发》两篇课堂实录，感觉到新课程历史课堂一派生气，但从历史教学的有效性角度加以思考，笔者认为还是存在一些问题值得探讨。     

农村中学语文教学激趣

“兴趣是最好的老师”。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。都么在新课程农村中学语文课的教学中，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？     

转变思想观念推进西部农村中小学课程改革

根据教育部的部署，新课程体系从2001年秋季开始在国家实验区试点。然后逐步扩大，到2005年前后，所有的小学和初中都要进入新课程，我国西部农村特别是贫困地区农村广大中小学在这次执行新课程标准、推进基础教育课程改革工作中任务重大、困难不少，我们每一个西部农村教师及教育工作者将经受一项大的考验。     

校长在新课程实施中的基本素质刍议

三亚市第二中学作为一所完全中学,已经和正在亲历着义务教育阶段七～九年级的课改和普通高中课改。作为校长,也作为高中政治学科新课程的亲自实施者,我参加了新课程通识培训,新课程学科课程培训和新课程实施管理者培训,从高一到高三完成了一个实验循环教学。     

新课程背景下的文本解读(上)

本建基于新课程阅读“对话”的理念背景，反思中学语教学本解读的现状，检讨中学语教学本解读的误区；力图建构新课程本解读新思路，从接受美学等的思考中，重建本解读”对话”策略；同时以”对话”解读本案例的研究，提供实际研讨的范本，以为新课程对话背景下的本解读的参照。