成人函授教育教学质量监控体系研究

成人函授教育是我国高等成人学历教育、推动继续教育事业发展的重要办学形式和保障,长期来受教学资源投入不足、教育管理淡化等因素影响,教学质量显下滑现象,影响着成人继续教育的质量。成人函授教育教学质量的影响因素和构建成人函授教育质量监控体系具有必要性,从人才培养目标、师资队伍、课堂教学过程、教学资源、自学过程质量监控、教学考核、评价及管理运行等方面探讨了成人函授教育教学质量的监控体系建设,为高校成人函授教育的建设与管理提供一定的借鉴价值和理论参考。     

强化函授教育评价职能，提高函授教育质量

教育教学质量是函授教育的生命。加强函授教育三个教学过程的评价，强化函授教育的质量监控，是保证教育教学质量的有效手段。     

加强函授教学质量监控的若干思考

为保证和提高函授教学质量,必须建立适应函授教学的教学质量标准体系,认清影响函授教学质量的因素,在教师、学生、教学条件、教学质量等方面实行全面质量管理,同时强化函授教育教学质量监控的组织保障。     

论成人高等学历函授教育质量监控体系的构建与管理

分析成人高等学历函授教育质量监控体系内涵、质量监控体系的构建原则和结构,探讨成人高等学历函授教育质量监控体系的管理。     

校企合作中函授教育教学质量的几点思考

随着高校继续教育的发展,函授教育也逐渐成为继续教育的主要教学手段之一。校企合作、送教上门也逐渐成为高校继续教育的主要办学形式之一,如何在校企合作中保证函授教育教学质量关系到学校和企业的合作是否可持续发展。本文从函授教学计划的制定、函授教材的选用、函授教师的选聘、教学过程的监控、学生到课率的管理和学习成绩考核方法等方面论述在校企合作时如何有效保证函授教育教学的质量。     

信息化社会下函授教育的几点思考

新中国的函授教育在取得重大成就的同时,也面临着思想认识、教学、规模、专业数量上的问题。改革传统函授教育的手段和模式,走网络化发展道路,加强函授质量的远程监控,提高函授教学的质量是信息化社会的必然要求。     

“一村一名大学生计划”函授教育教学质量内部保障体系构建与实践研究——以华中农业大学“一村一名大学生计划”为例

本文界定了函授教育内部教学质量保障体系内涵,并提出了办学思想、资源投入、激励约束和监控机制等四方面的构建要求。以华中农业大学＂一村一名大学生计划＂函授教育为例,介绍了构建教学质量保障体系的四点做法：创新培养方案,细化制度安排;优化资源配置,落实教学环节;凝聚多方力量,建立激励机制;实施过程监控,开展教学评估。实践证明,构建出的质量保障体系取得了良好效果。     

地方高校函授教育质量下滑原因及对策研究

通过大量调查研究,从办学理念、生源质量、教学督导、教学环节、学习目的等方面分析了地方高校函授教育质量下滑的原因,并在此基础上有针对性地提出了保障函授教育质量稳步提高的对策措施。     

函授教育中引入网络辅助教学的应用研究

分析了传统函授教育的现状,列举了函授教育中引入网络辅助教学的优点,指出了在函授教育中引入网络辅助教学时还存在的问题,提出了建设网络辅助教学系统的几点建议,以期为函授教育改革和质量保障等提供相关借鉴。     

高等函授教育教学质量保障与监控体系的研究与实践

高等学校的根本任务是培养人才,人才培养质量是学校的生命线,全面提高教学质量,关系着高校的生存与发展。随着高等教育大众化的进程,成人高等教育的规模正在实现跨越式的发展,函授教育在为缓和办学规模迅速扩大对教学资源和教学管理形成的压力,服务地方人才培养,方便学生就近学习等方面做出了应有的贡献。本文旨在从高校教学质量保障系统的通用平台中结合函授站管理的特点构建一套成人高等教育函授教育教学质量保障与监控体系,使得校内与校外教学在规模、质量、结构、效益都能得到协调发展。     

生物工程校外实践教学质量监控体系的构建与实践

目前地方高校校内实践教学过程有较完善的质量监控体系,但对校外实践教学重视不够。针对生物工程专业校外实践教学存在的时效性问题,构建了校外实践教学的质量监控体系,主要包括质量监控目标、决策保障、监控过程、质量评价和反馈整改。本文详细介绍了在校外实践教学质量监控过程中采取的具体措施及其在提高教学质量方面的实效。     

试论普通高校成人教育教学站(点)管理

普通高校成人教育教学站(点)是对函授学生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。它是函授教育的基层组织,在函授教育过程中,占着极为重要的地位。它如同一个枢纽,联系着学校、学员、学员任职单位、地方教育行政部门以及社会各个方面,形成了只有函授教育才具有的一种特殊的教学条件和教学环境。因此,普通高校成人教育教学站(点)的管理质量和管理水平直接关系到高校函授教育的管理质量和管理水平,教学站(点)的建设与发展,对保证函授教育的健康发展有着十分重要的意义。     

保障地方高校函授教育质量的对策

改革开放以来,地方高校成人高等函授教育得到了迅速恢复和发展,为地方经济建设和社会发展培养了数以万计的各类人才,取得了举世瞩目的成就。然而,越来越多的事实也同样证明了地方高校函授教育在自身的发展过程中确实存在着一些亟待解决的问题。这些问题已经直接影响到地方高校高等函授教育的质量,出现了高等函授教育的信誉乃至生存危机。为保障地方高校函授教育质量应探寻对策。     

函授教学评价初探

高师函授教育是中小学教师、教育管理干部在职提高的一条重要途径。在高师函授教育过程中,如何科学、准确地进行教学评估,是提高高师函授教育质量的关键。 一、高师函授教学评估的内容 函授教学过程的基本特点是自学为主,面授为辅。但是,这并不意味着在教学过程中不存在教师的主导作用。函授教学过程中     

提高函授教育教学质量的探讨

教学质量是函授教育活动的生命线，有质量才有成人高等教育生存和发展的空间。提高教学质量，涉及到函授教育过程的各个环节，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证。针对函授教育过程中存在的一些不正常现象，对照教育部有关成人高等教育的文件精神，探讨了如何提高函授教育教学质量的途径与方法。     

浅谈高等函授教育的几个环节

浅谈高等函授教育的几个环节范新民高等函授教育是一个包括自学、面授、作业（实验）、辅导、考试、毕业论文或毕业设计在内的完整的教学过程，每个教学环节都有自己的特殊的教学要求，只有各个教学环节的教育要求都得以实现，才能保证整个函授教育的质量。一、组织和指导...     

结合函授学生特点做好函授班主任工作

高等函授教育是具有中国特色的成人继续教育的重要形式,函授教育质量是高等学校函授教育的生命,强化教育管理,已经成为提高函授教育质量的关键.与成人脱产学生相比,函授学生有其独特之处.这就要求班主任要具有较高的政治素质和管理能力,加强学生管理,保证函授教学过程顺利实施.     

21世纪函授教学管理模式的探索

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式。函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置。它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证。积极探索和研究函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略。     

硕士学位论文质量保障监控体系研究

学位论文的质量直接影响并综合反映了研究生教育的水平和质量。强调质量必须坚持以目标监控、过程监控与导师监控相结合,建立一套完整的、行之有效的学位论文质量保障与监控体系,其中,目标监控是论文质量保障的方向,过程监控是学位论文质量保障的屏障,导师监控是学位论文质量保障的关键。     

高职院校内部教学质量保障与监控体系的问题和对策

高职院校内部教学质量保障和监控体系建设存在教学质量的战略模块不具特色、教学质量的管理系统不够健全、师资队伍建设质量监控很随意、教学基本建设质量监控不到位等问题.完善高职院校内部教学质量保障与监控体系,推动高职院校教育质量管理创新,追求管理规范化、系统化和开放化,才能有效实施过程质量监控,提高学生综合素质,提升各方的竞争力,提高人才培养质量.