论中学语文教学中创设学习情景的重要性

语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。     

信息技术在中学语文教学中的应用研究

随着我国中学教育改革的不断推进,中学语文原有的教学方式已经不能适应当前学生学习的需求,因此教师应该转变教学方式,从而提高中学语文教学质量。信息技术作为语文教学的重要途径,可以帮助学生更好地学习语文知识,降低学生的学习难度,同时可以提高教师的教学效率,让教师更好地发挥自身教学优势。本文通过对信息技术在语文教学中的应用进行探讨,以促进中学语文教师的专业发展,提升语文教学的整体水平。     

学习共同体构建的问题及对策

<正>在整个教学活动当中,学习共同体的出现逐渐成为中学语文教学中的一种重要教学方式。所谓语文学习共同体主要是指在农村中学语文教学过程中,教师和学生的关系平等,在学习中所扮演的角色同等重要。课堂上,教师需要对学生进行正确的引导,对于重要的教学问题,师生可以共同研讨、写作交流。这种教学方式的出现不仅能使农村中学学生的学习环境得到有效改善,而且还能鼓励学生积极参与到语文课堂教学当中来,提高学生的主体意识。在整个语文学习过程中,     

语文课堂教学中阅读教学的问题与教学模式

阅读教学是中学语文课堂教学中的重要组成部分,对于提高学生的写作能力具有重要作用,同时还是学生学习语文知识的有效途径。通过阅读教学可以培养学生的语文综合能力和学习语文的兴趣,使他们喜欢语文、喜欢读书。因此,广大中学语文教师要重视阅读教学的作用,在课堂教学中通过阅读教学提高自己的教学水平,提高语文教学的有效性。本文分析了当前语文阅读教学中存在的问题,并对阅读教学的模式进行了探讨。     

浅谈中学语文教学中的情感教育

在中学语文教学过程中,情感教育对于学生理解课文内容、促进语文学习具有重要作用。本文从中学语文教学内容和教学形式两个方面分析研究情感教育在中学语文教学中的运用,以便于更好地激发学生学习语文的兴趣。     

如何开展初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是中学语文教学的一个重要的组成部分,在中学语文教学实践中,积极借鉴外地的教学方法,利用充分预习、自创学法、质疑问难、回顾拓展四做法来开展语文阅读教学,可以激发学生语文学习的主动性,创新性意识,提高语文教学效率。     

改评结合 常抓不懈——作文训练“五步法”教学体会

针对当前中学语文教学中作文训练存在的问题,结合教学实践试验,提出了以学生为主体的“五步训练法”。这种训练法可以调动学生的学习积极性、有效提高写作能力,是加强语文素质,教育的重要环节。     

浅谈语文教师的课堂语言

切实提高中学生的语文读写能力,是中学语文教学的一个主要任务,而教师的课堂语言则在这方面起着十分重要的作用。良好的口头表达能力,较高的课堂语言水平,是语文教师应具备的教学能力的一个重要方面,它不仅可以提高语文教学的质量,更能调动学生学习语文的主动性和积极性。在多年的教学实践中,笔者深感,在课堂语言方面,应注意以下几个问题。     

复述在中学语文教学中的作用

目前，中学语文教学明显地是应试教学。重视文字训练，轻视甚至忽视语言能力的培养，这种教学模式，对不考听力与口语的高考似乎奏效，且节省时间。然而，这种教学模式有悖于语文教学的初衷，不利于语文教学水平的提高。笔者认为，复述在提高学生的语言运用能力，培养其语文素质．从而提高语文教学质量方面具有重要作用，在中学语文教学中值得推广和应用。     

试析中学语文教学中人文精神的渗透

在中学语文教学中,培养学生的人文精神,可以从整体上提高学生的文化素质以及促进学生全面发展。同时还能实现中学语文课堂高效学习的目的,进而提升教学效率和质量。因此,在中学语文教学中渗透人文精神具有较为深远的意义。就语文教学中人文精神的渗透工作进行研究和分析,并提出若干建议,以期能给语文教学工作者有所帮助。     

浅析中学语文学困生的转化

在新课改中，中学语文的教学与学生学习方式都发生着明显的变化，中学语文教材的内容含量和难度加大，让很多学生不能够适应这种新的改变．从而在语文的学习上出现学习困扰的现象。作为一线的语文教师，我们对此应该给予充分的重视，分析学困生的成因。     

深度学习理论下中学语文课程阅读教学策略研究

随着素质教育理念的推广和语文教学课程的改革,提高学生阅读水平是现代语文教育的重中之重,而改进中学语文课程的阅读教学策略是提高学生阅读理解和阅读能力的关键所在。文章以深度学习理论为根本,通过详细分析中学语文教学阅读的现状,进而建构适合中学语文课程阅读教学的策略,以期能够在实践教学中使学生深度学习,以此提升学生的语文阅读水平和综合素养。     

强化学生语文学习习惯的养成教育分析

在新课标改革环境下,中学语文教学目标是培养学生学习语文的良好习惯,提高自主学习能力,以便促进学生全面发展。在中学语文教学中,需要加强学生学习习惯的培养。本文就目前学生语文学习习惯中存在的问题进行分析,探讨强化学生语文学习习惯的措施,以便确保学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。     

皮格马利翁效应与语文教学

在现阶段的初中语文教学中存在着诸如学生学习缺乏自信心等问题,如何解决这些问题以提高学生的语文学习水平,是很多中学语文教师面临的问题。将皮格马利翁效应运用到中学语文教学中可以很好的提高学生的积极性,为学生的发展起到很大的推动作用。     

语文学习与创新能力的培养

中学语文教学课程标准的指导思想就是：联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语文素质。指导学生通过语文实践活动，逐渐加深学习语文与生活关系的认识，激活、激励起语文学习与生活的联系。语文活动的开展，对改革中学语文教学内容，丰富中学语文教学手段，提高学生语言应用水平，培养学生创新能力等方面起着关键的作用。     

采取多种措施,调动学生学习语文的积极性和主动性

在中学语文教学中,我们往往碰到这样的问题,学生的年级越高,学习语文越趋于消极。怎样才能激发学生的兴趣,调动学生学语文的积极性和主动性呢?多年来,我在这方面作过一些探索。我认为在语文教学中,注重语文活动的作用,是提高学生学习语文积极性和主动性的一条重要途径。     

高中语文探究式课堂教学的四个转变

《语文新课程标准》将探究式学习确定为语文基本的学习方式和教学方式之一,"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的理念在中学语文教学领域迅速传播,探究式教学很快成了语文教改的一道风景线。和传统的知识型学习相比,语文探究式教学不管是在体现学生的主体地位、激发学生的语文学习兴趣,还是在培养学生的语文能力和自主学习能力等方面都具有明显的优势。成功的探究式教学需要实现以     

谈多媒体课件与中学语文教学相融合的优势

伴随着逐渐深入的教学改革，中学教学水平有了非常大的提高，中学语文教学在教育领域中一直都是研究的热点，研究提高中学语文教学质量的方法具有重要意义。多媒体技术在网络技术发展下获得很大的进步，在中学语文教学当中通过应用多媒体技术可以提高教师的教学能力。通过在语文教学活动中合理应用多媒体课件，对于提高学生的语文阅读能力具有重要作用。它创新了多媒体教学模式，注重学生的个性化发展，可以提高学生的创新思维。文章主要针对多媒体课件与中学语文教学相融合的优势进行研究。     

影视资源在中学语文教学中的运用

影视资源在中学语文教学中的合理利用,可以加深学生对课文的理解和掌握,教师可以通过影视为学生创设学习情境,提供学习材料,引导学生拓展阅读,激发学生的写作灵感,训练学生的口语,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美能力,提升学生的语文素养,提高语文教学质量,把语文教学带入一个新境界。     

影视剧作品引入语文教学“实用”四法

<正>随着语文课程改革的不断深入和多媒体教学实施的广泛使用,教学内容和形式的深度与广度都发生了重大变革。新时代对语文教师提出了更高的要求,怎样在有限的时间里更深入有效地传授知识,激发学生的学习热情,有各种不同的看法,我想语文教学工作者可以尝试在中学语文教学中引入影视作品。在中学语文教学中引入影视作品绝不是指利用语文课堂给学生播放一个流行大片,再简单地留下一个观后感的作业。虽然这样确实也可以调动学生上语文课的兴趣,但却不是学语文的兴趣。这种方