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主持人语随着社会的发展,手机的普及率越来越高了,不要说大中学生,甚至就连牙牙学语的孩董都有手机了。手机既方便了我们的生活,同时也妨碍了我们的成长。应该怎样看待和对待这种现象呢?读下面数文,定能获益匪浅。 相似文献
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莲萍萍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10)
深秋的一个傍晚,老鼠一个人坐在家里,好久没见到青蛙了,他在做什么呢?老鼠来到青蛙家门前,青蛙家的门关着,里面没一点动静。青蛙在里面做什么呢?老鼠敲了敲门,没人答应。或许青蛙去河边散步了吧,老鼠想。 相似文献
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论道德视域里的生命体验 总被引:1,自引:0,他引:1
有学者断言:21世纪是体验哲学的时代。这种体验,在笔者看来即为生命体验。生命是体验依托,而体验伴随着生命的全过程,它规定着特定的生命且被这种成长中的生命规定着。这里所说的生命,是指人的整体性存在,包含自然生命与社会生命、实体生命与精神生命、感性生命与理性生命各个方面,是一条由生存、实践、超越诸环节组合而成的生命活动之链。德性生成作为这条链上的独特一环,尽管有其特殊的内在生命需要的导向和超越性的精神追求目标,却不能脱离人的现实存在,不能脱离生命活动。 相似文献
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柏邦妮 《创新作文(初中版)》2009,(11):47-49
白色荷叶裙子边擦过小腿,通往露台的天梯上缠满花朵,肥肥的小青虫摇头晃脑慢慢从窗前爬过,清水流过错落的花茎,胭脂红的小鱼在水面下咕嘟,风从墙头穿过送来了种子,玫瑰紫的天色越来越明亮,绵绵细雨像诗歌一般从唇边划落……这些是我生命中不可重现的美好时刻。 相似文献
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教育视域里的生命教育 总被引:27,自引:0,他引:27
教育首先应关怀人的生命、关注人的价值、关注人性完善,但教育现实情境中写就的却是一桩桩令人难以理解、难以承纳、不可思议的生命力封杀事件。屡见报端的花季少年对生命力的漠视,对教育的抗争等引出的一系列现实问题已不容忽视,甚至需要纳入一个新的视野予以必要的关照。鉴于此,我们必须从根本上重新认识教育实践的应有状态;必须在教育视野予生命教育以必要的人文关怀与重新审视;必须反思现代教育的缺失,从而构筑起转型期下理想的生命教育理念。一、问题的起缘:现实写真据报载:2001年长春一名16岁女生因中考成绩不理想自杀… 相似文献
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夏七夕 《少年作文辅导(中学版)》2010,(9):19-24
你给我的.是这个世上最干净的爱.让曾经挥霍爱的我心生愧疚。所以.我只能迅速掐灭你的爱,防患于未然。在你未受伤害之前.护你周全离开。 相似文献
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“抢救人的生命.是我们这次救灾工作的重中之重……只要有一线生还的希望.我们就要用百倍的努力。把他们抢救出来”。这是在汶川地震发生后温家宝总理站在废墟上发出的呼喊.它充分体现了一个国家、一个民族对生命的尊重。关注生命、珍爱生命正在成为一种“普世价值”理念。 相似文献