高职高专商品花卉人才素质和能力解析

花卉业是我国的朝阳行业,从业人员不断增加,但现有专业技术力量难以满足花卉业快速发展的需要,商品花卉高技能人才培养任重而道远。根据花卉业就业岗位和人才需求的特点,对人才进行定位,并分析人才基本素质、基本能力和专业能力,从而为人才培养方案的制定提供依据。     

中职果蔬花卉专业学生核心素质的培养探析

当前,农业供给侧结构性改革正全面稳步推进,作为农业结构中重要组成部分的果蔬花卉行业,正面临着巨大的机遇与挑战,虽然我国是个传统的果蔬花卉大国,但一直以来难以成为世界果蔬花卉强国,其中主要原因就在于缺少高质量的果蔬花卉专业人才。为此,中职果蔬花卉专业应积极革新人才培养模式,加强学生专业核心素质的培养,尽心培育出适应果蔬花卉行业快速发展需求的优秀人才。     

搽耳的桃花

我喜欢花,醉心典雅脱俗的荷花、倾心妖娆多姿的玫瑰、难忘十里飘香的桂花……可我最喜欢的还是绯红鲜艳的桃花。春天来时,我跟随爸爸妈妈去老家搽耳看桃花。花开时,一朵朵绯红的桃花一团挤着一团．一簇挨着一簇。有白的,有红的,有粉的……好像小姑娘红红的腮,又像天边那抹耀眼的霞光。     

一日的春光

今年北平的春天来得特别晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,就已悄悄地远走了。每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心     

茉莉

许多花都有其独特的花语。提起玫瑰,我们会想到甜蜜的爱情;说起康乃譬,我们会想到母亲、老师对我们的关怀和哺育;“梅花香自苦寒来”道尽了梅花坚毅的品质;兰花则被大家认为是君子的象征。今天,小作者以其独特的视角,对茉莉花进行了新的诠释。     

素质要素,素质结构,素质发展--论大学生素质发展

文章运用比较分析方法和系统方法 ,在进一步探究素质的内涵、要素、结构的基础上 ,阐述了大学生的素质发展是整体素质全面、和谐、持续的发展。这种全面的、和谐的、持续的发展 ,实质是他们的素质的相应结构的建立、完善和优化。     

思想政治教育者人文素质与科学素质整合分析

思想政治教育者是思想政治教育的主体,在思想政治教育过程中发挥着主导作用,而思想政治教育者的素质是其发挥主导作用的基础。新科技革命强劲的势头使人们对人文素质、科学素质复归和重视,对新世纪的高校思想政治教育寄予了极高的期望。坚持正确的政治方向,使思想政治教育者科学素质与人文素质走向整合,是思想政治教育者的必然选择,是未来高等教育发展的必然趋势。     

科学素质在青少年素质结构中的基础作用

科学素质在青少年素质结构中具有重要的基础作用,它是青少年综合素质的意识前提;是青少年综合素质的知识基础;是青少年综合素质的能力基础.提升青少年的综合素质,为国家培养高素质的杰出人才,不可不注重青少年科学素质的提升.     

教师素质刍议

从古到今,教师在学生心目中的地位举足轻重,至关重要。因此,在当今全社会大力提倡提高学生素质教育的同时,教师素质水平的提高和调整更为迫切。只有素质全面、方法得当的教师才能培养出具有综合素质的学生。     

花仙子的秘密

花仙子有一座百花园,百花园里遍地奇花,芳香四溢,惹得蜂蝶翩翩起舞。兰花、牡丹花、杜鹃花、蝴蝶花、栀子花等等多得数不清的花,这会儿正沐浴着阳光,享受着微风的轻抚。她们五颜六色,精神饱满地盛开     

论学生的素质结构与创新素质的培养

要全面推进素质教育就必须对学生素质的结构及层次进行科学的分析,本文从三个不同层次的教育目标对学生素质的结构进行了剖析,并在此基础上,着重对学生创新素质的结构及培养进行了比较系统的阐述。     

现代人素质结构新探

国民素质是一个国家和人民改造国家和社会过程中所具有的思想、道德、智力、体魄的总称 ,是国家综合国力的体现 ,现代人的素质结构应该由良好的品德素质、较高的人文素质 ,良好的智能素质和良好的身心素质构成。具备了以上素质 ,将使现代人在竞争强烈的知识经济时代立于不败之地 ,创造出无穷的财富。     

论高职生职业素质中的语文素质

高职语文如何融入高职教育,需要体制和机制的保障,更需要学科的自身改革。职业素质与语文素质并不排斥,一定程度上语文的水平影响着职业水平,是因为职业的人文性和职业综合素质不能缺失语文知识。高职语文要融入职业教育,着力点在于如何以语文知识教学为载体,将专业的、或职业的元素融汇到语文学科之中,从而重构与职业教育相适应的语文教学体系。     

应用型本科生的素质结构与素质教学研究

应用型本科生的素质结构主要包括:应用型本科生的品德素质、应用型本科生的专业文化知识素质、应用型本科生的智力能力素质、应用型本科生的综合心理素质等4个方面,研究这些问题,对系统培养高素质的应用型本科生具有指导意义。     

知识经济与教师素质

素质教育的特点正要求知识经济与素质教育接轨.当今教师存在着自身素质发展的不均衡性等困境及诸方面有待于发展的问题.教师面临知识经济必须具备的素质是:思想品德素质、科学文化素质、人文素质、教育素质、专业素质、身心素质.     

试论创新素质及大学生创新素质的培养

什么是创新素质 ?这与素质的涵义一样 ,也是教育理论界正在探讨的问题 ,目前还无统一的界定。有的学者认为 :“所谓创新素质 ,概括地说 ,就是创造发明的能力 ;分析地说 ,就是创新意识和创造力的统一 ① 。”这种观点 ,有较大的借鉴意义 ,因它明确指出了创新素质的核心内容 ,即创新意识和创造力。但这只是从创新素质的内容结构方面来说明创新素质的涵义 ,缺乏对创新素质内涵的本质解释。我们认为 ,创新素质应是指一个人在先天生理的基础上 ,在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、对人的创造活动发挥关键作用的那些心理…     

从素质本位看高职学生的职业素质

高职教育的迅速发展,也带来了职业教育观念的迅速更新,高职教育从原来的传统高等教育中以"知识本位"的办学理念摆脱出来,发展到现今主要以"素质为本位"的教育理念,注重高职学生综合素质的提高以及为其自身的可持续发展提供良好基础。根据目前高职教育的"素质本位"思想,我们认为高职毕业生应具有人格素质、专业素质、创新素质三大职业素质。     

提高中等院校教师素质

随着社会的进步,科技的发展对于教师素质也是愈要求的多。作为一名中等院校的教师要具备哪些素质,如何提高自身素质成了时下最为重要之事。     

茶香缭绕

干枯易碎的茶叶,历经沸水的洗礼后可重新绽放生命,成为味蕾的盛宴.爱茶的人,也是这样吧.我大爷爷年轻时受过批斗,不过我问他时,他淡然一笑:“过去了.人要向前看.”然后端起茶杯抿一口,咂咂嘴,好像美得不行.小时候,我最爱到大爷爷家玩.记忆中,大爷爷家门前满目绚丽:月季、夜来香、野栀子、桂花……当然少不了几棵枝繁叶茂的茶树.