经营好你的时间

一分钟你能够做什么？ 一位美国的保险人员自创了“一分钟守则”,他要求客户给予他一分钟的时间,让他介绍自己的工作服务项目。一分钟一到,他自动停止自己的话题,谢谢对方给予他一分钟的时间。他遵守自己的“一分钟守则”,而他的业绩也非常好。     

让学生动起来 让课堂活起来

如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。     

不要和别人去比

曾经有这样一个令人心酸的故事,一个穷苦人家的孩子,在老师说应该尽自己所能帮助穷人的时候,他兴高采烈地回到家,告诉自己的母亲,他要从自己家里拿一点东西去捐给穷人。于是他的母亲让他带了一袋土豆。许多年以后,当他再也上不起学,他才忽然意识到,他自己正是穷人,所以他的母亲只能拿出一袋土豆,所以他的老师会用那样奇怪的眼神看着他。在此之前,他根本不知道。     

男孩和他的影子

有一个男孩名叫达斯汀。一天他突然注意到了自己的影子,他非常喜欢自己的影子。但他不想让影子整天跟着他。     

男孩和他的影子

有一个男孩名叫达斯汀。一天他突然注意到了自己的影子,他非常喜欢自己的影子。但他不想让影子整天跟着他。     

宝宝自己吃饭，不难!

1岁多的宝宝正是爱模仿的时候,看到大人自己吃饭,他也跃跃欲试。不要嫌他弄得一脸一身就包办代替,让他自己吃,他会从中找到自己吃饭的乐趣,能吃得更香。     

木炭与沉香

有一位年老的富翁,为了让自己从小娇惯的儿子能够守住自己留下的庞大家业,鼓励自己的儿子离开自己去外奋斗。而他的儿子在他的鼓励下,决定外出去寻找一件宝物,并对父亲发愿:如果找不到宝物他绝不返回家乡。     

让孩子学会帮助人

幼儿园的老师、家长常常教育孩子:“自己的事情自己做。”三岁的志霆学会自己穿衣、脱衣、穿鞋等等,有时这些事情他想要你替他做,你只要一说“自己的事情自己做”,他便自己做了。可是有时候,你要他帮你拿个什么东西的时候,他也会用“自己     

“花之拉斐尔”的练就

正有这样一位画家,他一生专攻一件事——画玫瑰花。任凭法国大革命政权更迭,任凭世事沉浮,他只管画自己的玫瑰。他几十年如一日,孜孜不倦,将自己的审美融入严格的学术和科学中,形成了自己独特的绘画风格。得益于他的专一和认真,他画笔下的玫瑰,每一朵都栩栩如     

天堂和地狱的区别

一个男人和他的狗沿着一条道路散步。男人欣赏着自然风景,突然他意识到自己已经死了。他想起自己,还有那条忠于自己的狗,都已死了多年。     

牛仔草帽

有一顶破草帽,别人说他是一顶破草帽,他自己可不这么认为。他说这是牛仔风,他给自己起了个名字叫牛仔草帽。牛仔草帽想去旅行,于是就出发了。可不是嘛,世界这么美好,要去见识它,分秒都不能浪费。牛仔草帽上路了。怎么上路的呢？一阵风吹来,他把自己放松,任风把自己吹上天。     

舍得

从前,在一座美丽的岛上住着一位老翁,他高寿．热爱自己的家乡,在那儿过着十分愉快的生活。他的家族世世代代在这片岛上繁衍生,包,建立家园,维持生计。日子就这样过着,终于,老人知道自己快到人生的尽头了,他要他的儿子们最后一次将他带到外面去。接着,他跪下来,捧起一把自己家园上的泥土,用他衰老得扭扭曲曲的手抓紧。     

为什么爱因斯坦在镜中看到的不是自己

真正的现实并不是现实中的样子,当然,也不是你想象中的模样。它很大,很空洞,它甚至比整个世界、整个宇宙还要大。它的确来源于我们生活的现实,但是,它又不仅仅是我们通常意义上的“现实”,它还包括我们一次又一次脑海中的起伏波浪,一场又一场各种情绪扮演角色的心灵电影。是的,它几乎包罗了关于我们的一切。爱因斯坦是他自己吗?或者说,爱因斯坦真的以为他就是他自己吗?他以为他是他自己,他当然有理由相信他就是他自己——爱因斯坦。但在大多数人看来,他已经不是他自己(这种     

唐太宗的自我认识

唐太宗是一位成功的皇帝,他的成功来自他对当时时局的正确分析,来自他对自己作为一个帝王与人民、与臣下关系的正确认识。他懂得怎样才能做好一个帝王,怎样正确认识自己取得的成就。他之所以能获得对自己的正确认识,给自己正确定位,是因为他善于吸取历史的经验教训,虚心听取不同意见,找出自己的不足,及时纠正错误。贞观时期因此成为中国历史上著名的治世。     

“花之拉斐尔“的练就

有这样一位画家,他一生专攻一件事——画玫瑰花。任凭法国大革命政权更迭,甚至人头落地血流成河,他只管画自己的玫瑰。他几十年如一日,孜孜不倦,将自己的审美融入严格的学术和科学中,形成了自己独特的绘画风格。得益于他的专注,在他画笔下的玫瑰,每一朵都栩栩如生、异常漂亮,花朵神采各异,     

儿子三岁

为了让儿子记住自己是庄稼人的后代,爱自己的故土,我为他取名禾禾。 禾禾3岁就喜欢问这为什么,那为什么。我们常常答不上来,就让他自己设法回答,他也真能自己回答。 一天,他久久注视着一棵小树。“为什么小树不会走路呢？”“噢,因为它只有一条腿。我有两条腿,太好了。”     

目的:让自己成为自己

越来越多的人接受这样的教学目标:让学生自己成为自己。好像这个目标中太没有教育的作用了,太没有给社会以位置了,竟是让学生从自己到自己吗?首先,那后一个自己应是比前一个自己更高大的自己。其实,教育所期盼亦正在此。其次,那后一个自己的高大之处,即包含他协调和谐的发展,包含他更明白自己与社会的关联。再次,教学的作用、教师的作用以及教育的作用,不正在于促成这一变化吗?也许,个别学生太差了,他简直应该洗心革面了,还能再去成为自己吗?然而,洗心革面之后的他还是他自己。让学生自己成为自己,这一目标的意义,还不只这些。一、我们一再…     

为什么爱因斯坦在镜中看到的不是自己

真正的现实并不是现实中的样子,当然,也不是你想象中的模样。它很大,很空洞,它甚至比整个世界、整个宇宙还要大。它的确来源于我们生活的现实,但是,它又不仅仅是我们通常意义上的“现实”,它还包括我们一次又一次脑海中的起伏波浪,一场又一场各种情绪扮演角色的心灵电影。是的,它几乎包罗了关于我们的一切。爱因斯坦是他自己吗?或者说,爱因斯坦真的以为他就是他自己吗?他以为他是他自己,他当然有理由相信他就是他自己——爱因斯坦。但在大多数人看来,他已经不是他自己(这种诡异的想法在一些怀有成为物理学家理想的孩子的心中可能更为强烈)。…     

向日葵之恋

正那本是阳光明媚的一天,一株向日葵绽开了花儿般的笑脸。她睁开了眼睛,第一眼看到的就是那热情似火的太阳,那一瞬间,她为他倾倒了,她无法控制自己,一发而不可收地恋上了他。那个近在咫尺的护花使者,和自己是多么般配的一对儿。她每天都对着他,投去自己爱恋的目光。她希望他能发现,同样也投来灼灼的目光。又是一个阳光明媚的日子。青春的太阳在一如既往地散发着他的光和热,就在这时,他猛然发现了一朵初绽的向日葵,一刹那,他不禁为她的纯洁而疯狂,他无法控制自己,情不自禁地恋     

死者为生者征婚

有一位年轻的教授叫大卫·费德斯顿,他非常爱自己的妻子,爱自己的家,是个十分受学生尊敬的老师。不幸的是,有一次他坐公共汽车,与另一辆迎面疾驶的公交车相撞,就在车祸发生的一刹那,他用自己的身体保护了一个素不相识的孩子,而他自己却受了很重的伤,被送进医院。