八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索六】搜集整理资料 写作小论文

小论文是议论说理的文章，作者想确立自己的观点，就必须“言之有据”。这个“据”就是用来证明论点的论据，它是论点确立的理由和根据。论据和论点之间存在着内在的因果关系。因为论点的产生源于客观现实；论点赖以存在并证明是政确的依据，是客观事实和被证明是真理的言论，即事实论据的道理论据。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索三】学会观察和了解事物

成功的说明能抓住诗的特征，写得形神兼备，首先得益于观察。因为说明的目的是通过解说事物、阐释事理给人以科学知识，所以写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要有认真观察、深入了解的意识，进而养成习惯。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索一】分析评论某件大事或某个问题

我们在日常生活中常常会碰到一些事，一种物，一篇，一种现象，一个问题，一个说法等，并对其会产生看法，生发感悟，只不过多数同学缺少自觉将其系统再现以达到因事而议、深入分析、启发他人的意识。由此可见，一事一议这种写作方法经常要用，它是初学写议论的入门技巧，是写好一切形式的议论的基础。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索四】观点明确，材料充实，条理清楚

议论要求有作的明确观点，在作辩论时更应做到：态度明朗，观点正确，就是说作赞成什么反对什么应有一个明确的态度。所谓正确，是指论点一定要符合生活发展的客观规律，合乎情理，体现出积极向上的健康思想。真正错误的观点，在同学们的习作中比较少见，绝大多数的问题是站在个人的立场上看问题，视野狭窄，出现不符合客观实际情况的片面、偏激、消极的状况，这样的章很难达到以理服人的效果。此外，还要尽可能多地占有材料，只有“言之有据”才能令人信服。特别要说的是：把材料从书本或社会生活中搬到作当中，只能说是找到了材料，     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索五】写好反映人物个性和人格特点的自传和小传

自传和小传都是传记，是用叙述和描写的方法为人立传的记叙体。从入传的对象来看，可分为两种：即他传和自传。从表达方式上看，可分为记传和评传；从使用场合和表现形式来看，可分为实用性传和供读欣赏的传。无论是什么传，都要用简明的语言介绍自己(或别人)的姓名、籍贯、年龄、家庭、学历、经历、业绩、工作成就等，除此之外，还要注意表现一种思想情感，和读进行交流，给读以启发。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索二】写出自己独特的观察和感受

要写出自己独特的观察和感受可以从以下几个方面入手：     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索八】体会游记散文借景抒情的特点 品味古诗文名句的思想感情

游记散文是中国文学作品中历来广受喜爱的部分，也有许多佳作传世。游记散文中有优美的山水风光、丰富的人文景观，给人以知识，能陶冶人的情操。它又不是纯客观的描写山水，而是在刻画奇妙景象的同时，把自己对生活的认识，寄托于游山探奇的感受之中，使自然景色与人生哲理契合无间地结合在一起。尤其是古代游记散文，融合主观与客观，知性、情感与景物和谐统一，使游记散文蕴涵着韵味和力量。     

八年级阅读写作大练兵——【写作要求搜索七】叙述、说明、议论、描写和抒情这几种常用的表达方式，往往需综合运用。

叙述是记叙的主要表达方式。叙述，指记叙、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，把人物和事件的基本情况交代清楚。要把一件事情恰当地反映出来，常常既需要对全过程作概括的叙述，又需要对能突出中心的重点部分或片段作详尽的具体叙述。描写是丰富语言的主要手段，在章适当地方，把一般的叙述变成描写，语言就不干巴了。最简单最易掌握的就是增加定语、状语、补语，扩充句子的方法。为了更鲜明地表现中心意思，增强章的感染力，     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索一】把握叙事作品中的人和事 体验评价语言、情境和形象

“对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”是九年义务教育《语文课程标准》7-9年级在这方面的阅读与考察要求。     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索三】学习抓住特征来介绍事物 理清说明顺序，体会说明语言

抓住特征介绍事物，使读者了解说明的对象说明文是以说明为主要表达方式的文章。其说明的对象可以是实体事物，也可以是抽象的事理。无论说明什么，都必须抓住对象的特征——该事物区别于其他事物的根本标志来介绍，这样才能使读者认识说明的对象，获得说明文所介绍的科学知识。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。阅读时可从文中的语句找出事物的特征，也可从文中概括、提炼出事物的特征。     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索七】体会综合运用多种表达方式产生的艺术效果

表达方式，即说话写作中为了表情达意而使用的或转述事实，或抒发感情，或说明介绍等方式。一般说，表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙和描写是写人记事的基本表现手法。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解、描写，就是用生动、形象、具体的语言，对人物、景物等进行细致刻画、生动描摹，使读获得具体深刻的印象。从描写对象上分，可分为人物描写、环境(景物)描写，     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索四】理清说明顺序，了解说明方法，能够按照要求筛选信息

常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。理清说明顺序的方法：逐段概括内容要点→把内容相近的段并成部分→归纳每部分的大意→将这些大意依次衔接起来，进行分析判断，得出全的说明顺序。     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索五】结合生活体验感悟思想内涵 品味文章中丰富语句的含义

“新课标”的大语文观重视培养同学们的人文关怀，同学们通过学习语文应当学会关爱家人，关注社会，关心我们生活的地球。对于家庭，要懂得感受生活的底蕴及蕴藉的情意，体会平日被忽视的关爱，理解爱心，体验爱心，生发爱心；对于社会，要关注社会上某种现象的变化，学会思考变化之所以产生的原因，思考怎样才能与社会和谐发展，形成积极的人生态度，增强责任感和使命感；在与同学的交往中，培养融洽的人际关系。总之，     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索二】揣摩记叙类文章语言特点 了解叙述描写的表达方式

在记叙文阅读中，本阶段应把握叙事作品中的人和事，并体味、鉴赏记叙文的语言，主要要求有以下几个方面：     

八年级阅读写作大练兵——【阅读要求搜索六】了解直接抒情和间接抒情 了解抒情性语言并学习运用

抒情就是作者在文章中抒发思想感情、主观感受，是文学写作的重要表现方法之一，在涛歌和抒情散文中更为常用。抒情有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情又叫直抒胸臆，即作者或作品中人物直接倾吐自己的情怀，它往往以“我”作为抒情主人公。当感情强烈奔进，不直抒不足以表达之时，常用此法。这种抒发是坦露的，能使读者与作者或作品中的人物产生交感，有很强的感染力。在叙事类作品中，它是作者表露对所描述对象的感情倾向和美学见解的一种方法；在抒情类作品中，它还是传神造境的重要手段。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索八

写作中需要想象，就像飞鸟需要翅膀。梁实秋先生曾有过一番精辟的阐述：“想象就像是一对翅膀，它能鼓动生风，扶摇直上，能把你带到你的目的地，也能把你带到荒山大泽穷乡僻壤或是九霄云外的玉宇琼楼。”所谓“驰骋想象”，就是指在写作中要做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”。     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索一

写事件的高妙之处，首先在于能发掘到新颖鲜活的素材，表现出生活的意味。除此之外，还要能巧妙处理，表现出事件的曲折、波澜来。古人的“似看山不喜平”“一波未平，一波又起”都形象地说明了这一点。那么，怎样安排事件的波澜呢?     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索二

写人物，就是要多角度、多层面地写出“立体”的人，写出独特的“这一个”。所谓“点面结合”，即是指写作时既要对人物所处的具体环境进行“面”上的叙写，又要抓住人物最具特色最富个性的东西进行“点”上的描绘。就像影视作品中的特写镜头，“点”的描绘是作品的浓墨重彩之处。具体说来，可从下面几点入手：     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索七

近来话题作、不限体的作不断增加，给了学生诸多写作的自由。如能掌握一些创新的形式，会给学生的习作带来许多亮点。常用的创新形式有如下几种：     

七年级阅读写作大练兵——写作要求搜索三

说明在说明事物时必须条理清楚，层次分明，不能杂乱无章，言之无序，否则让人觉得不知所云或不能准确地说明事物的特征。要做到条理清楚，必须安排好章的结构和顺序。开头总说，中间分步解说，结尾再加以归纳，是说明结构的基本模式，简称“总——分一总”式。